《扎毽子》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、扎鍵子教學(xué)設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動扎毽子教課方案一、教課目的：知識目標(biāo)：認(rèn)識毽子的相關(guān)知識，學(xué)會制作毽子的方法。學(xué)習(xí)毽子簡單的踢法，鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力。能力目標(biāo)：培育學(xué)生的著手能力，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，勇于研究，鍛煉學(xué)生的膽子。感情目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生察看生活，發(fā)現(xiàn)問題與研究問題的興趣，學(xué)會與人交往，與人合作。在玩中體驗(yàn)成功的樂趣。二、教課要點(diǎn)：學(xué)會制作毽子的方法三、教課難點(diǎn)：如何將鍵羽固定在鍵托上四、教課準(zhǔn)備：教師：不一樣資料做成的毽子、羽毛、塑料布、塑料繩、毛線、彈力線、墊圈、螺絲帽、酒瓶蓋等五、教課過程：（一）謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1 、教師出示謎語：一物生來真輕盈，身長羽毛不是鳥。沒有翅膀腳

2、邊飛，落地沒腳難起跳。（打一體育用品）2、學(xué)生猜謎，說出原因。3、教師展現(xiàn)毽子，并出示視頻資料（花毽表演），學(xué)生觀看后，提出問題：看完這么出色的表演，你有什么感覺？4、踢毽子好玩嗎，想不想玩一玩、踢一踢自己做的毽子？（想）板書課題?！緩膶W(xué)生最喜愛的猜謎語和看視頻活動下手，讓大家在玩中進(jìn)入今日的講堂。即吸引了學(xué)生的注意力，獲取 “課伊始，趣已生”的成效，更使學(xué)生在不知不覺中認(rèn)識了毽子的踢法，惹起玩毽子、做毽子的欲念?！浚ǘ┱J(rèn)識毽子，研究制作毽子的資料。1 、前言：要想做好一個鍵子，我們先來認(rèn)識它。從桌洞里取出毽子，認(rèn)真察看你們小組的毽子是用什么資料做成的。2、學(xué)生察看，小組報告。3、教師小結(jié)，

3、認(rèn)識毽子的構(gòu)成。4、學(xué)生猜想制作鍵羽和鍵托的資料，教師相機(jī)展現(xiàn)不一樣資料做成的毽子?！驹谏钪杏泻枚噘Y料能夠制作毽子，可學(xué)生見到的一般都是羽毛鍵。經(jīng)過這一環(huán)節(jié)的研究，學(xué)生的思路翻開了，生活即講堂，制作毽子的資料隨地可見，激起了做毽子的興趣，培育學(xué)生樂于察看、樂于研究的能力】1 / 57 / 5（三）小組合作，研究毽子的做法。1 、前言：研究完做毽子所需要的資料，下一步我們該來研究它的做法。我們能夠用什么方法或門路學(xué)會做毽子 ?2、學(xué)生溝通方法，教師指引用拆一拆的方法來研究。3、小組合作，研究毽子做法，教師指導(dǎo)幫助。4、全班溝通。A、溝通羽毛鍵的做法。1 ）學(xué)生到前方來邊解說邊示范羽毛鍵的做法。

4、教師指引學(xué)生說出應(yīng)注意的地方。師：你感覺我們在扎鍵羽的時候，我們應(yīng)當(dāng)注意什么？（學(xué)生說出應(yīng)注意將鍵羽對齊整再扎，扎的緊一些）2）教師示范用布條穿過墊圈的過程。B 、溝通塑絲鍵的做法。1 ）學(xué)生到前方來邊解說邊示范羽毛鍵的做法。教師指引學(xué)生說出應(yīng)注意的 地方。2）教師指引：在生活中，我們見到的塑料繩都是一根的，如何才能讓它變?yōu)榧?xì)絲狀？（學(xué)生說出自己的方法）教師示范用針將塑料繩挑成細(xì)絲狀。5、指引學(xué)生說出什么樣的資料能夠用制作羽毛鍵的方法制作，什么樣的材料能夠用制作塑絲鍵的方法制作，讓學(xué)生明確不一樣的資料能夠用不一樣的方 法制作毽子。6、小結(jié)做毽子的步驟，教師相機(jī)板書。7、小結(jié)學(xué)做毽子的方法：同學(xué)

5、們，方才我們利用認(rèn)真察看、著手拆一拆的方法學(xué)會了做毽子，同學(xué)們可真了不起，希望同學(xué)們在此后碰到困難的時候，擅長察看，擅長動腦，著手做做看，你必定會有自己的發(fā)現(xiàn)。【學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，講堂的主人，教師是指引者。在教課中要讓學(xué)生變被動為主動，主動獲取新知，主動獲取解決問題的能力。在這一過程中，學(xué)生不單學(xué)會了做毽子的方法，并且能從中學(xué)會解決困難的方法，培育了著手能力，激發(fā)學(xué)生勇于探究的興趣?！浚ㄋ模┬〗M合作，制作毽子。1 、前言：學(xué)會了做毽子的方法，我們下一步該干什么？（做毽子）下邊我們就以小組為單位，共同制作毽子，比一比，在老師規(guī)定的時間內(nèi)，哪一個小組做的花式多，哪一個小組做的既雅觀又適用？2、教師

6、出示制作中間應(yīng)注意的問題：3、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。4、展現(xiàn)，評論，試踢?！境渥惆l(fā)揮小組的力量，培育學(xué)生與別人合作的能力，學(xué)會 與人交往，與人合作?！浚ㄎ澹W(xué)踢毽子，感覺快樂。1 、教師示范毽子常有的幾種踢法。2、學(xué)生在快樂的音樂中玩自己制作的毽子。六、拓展延長2 、前言：看到同學(xué)們高興的樣子，老師也替你們快樂。踢毽子是我國的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，到今日已發(fā)展成了一項(xiàng)新興體育運(yùn)動 毽球。1984 年，國家體委將毽球列入全國競賽項(xiàng)目，每年都要舉行毽球競賽。接下來，我們一同賞識一段出色的毽球競賽。2、教師播放視頻。七、小結(jié)收獲，部署作業(yè)。1 、前言：短短的四十分鐘立刻就要和我們說再會了，在這一節(jié)課中，你都學(xué)到了些什么？2、學(xué)生暢聊自己的收獲。3、小結(jié)：時間是有限的，可研究倒是無止境的，課下我們持續(xù)研究：（出