花鐘的小學(xué)教學(xué)設(shè)計

1、花鐘的小學(xué)教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識“芬、芳”等3個生字，會寫“斗、芬”等7個字，會寫“爭奇斗艷、芬芳“等13個詞語”。2正確、流利地朗讀課文，并用欣賞的心情朗讀第一自然段。3能借助關(guān)鍵語句說出第一自然段的大意。4 了解文中表達鮮花開放的不同說法，體會多樣表達的好處。5 初步培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。一 、導(dǎo)入課文1.出示課件：欣賞花的圖片后，用一個詞表達自己的感受。2.根據(jù)學(xué)生交流，學(xué)習(xí)詞語：爭奇斗艷  芬芳迷人。3.導(dǎo)入課文：今天我們學(xué)習(xí)的課文就和“花”有關(guān)。板書課題：花鐘。齊讀課題。二、認(rèn)識花鐘首先，讀課文前請看“讀書要求”。想一想：什么是花鐘呢？讀完課文的同學(xué)可以站起來說

2、給自己聽一聽。（把讀書要求打在大屏幕上）1 誰來說給大家聽？2 你們說的這些內(nèi)容，在課文的第幾段？3 一起讀讀第三段，這兒有兩個新詞，要注意讀正確。4 這花鐘可有趣了，鐘面上沒有指針，也沒有數(shù)字。那么看花鐘，怎么知道時間呢？  依次開放是什么意思？三 細讀課文 感知寫法的精妙花兒是怎么陸續(xù)開放的呢？讓我們一起去讀讀第一段吧。（一）識花名1.輕聲讀第一自然段，哪句話提示了這一自然段的主要意思，說說理由。2.在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，出示句子：要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。讀準(zhǔn)“內(nèi)”的字音，關(guān)注“內(nèi)”在田字格的書寫要點。知道“一天之內(nèi)”是指從凌晨到半夜的24

3、個小時。指導(dǎo)學(xué)生借助這句話把這段話的主要意思說得更簡潔。（一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。）3.小結(jié)：這是個關(guān)鍵句，它能提示一個自然段的主要意思，所以，找到它也就能概括出這一段的主要意思，但是它不夠簡潔，因此，我們可以通過修改，把意思說得更簡潔。4.讀第一段，找找這一段寫到了哪些不同的花？把花的名字劃下來。（動作快的同學(xué)輕輕讀讀。）然后想想課文是怎么介紹它們的。（1）請一個同學(xué)讀，正音。（2）交流花的名稱，說出省略號表達的意思。（3）出示課件“我會連”小結(jié)：課文先寫花開的時間，再寫花是如何開的。（二）賞花開1 這些花開花的樣子各不相同，作者在描寫他們的時候，寫法也不一樣。你最喜歡哪個句子

4、，找到這個句子，好好地讀一讀。2 你最喜歡哪一句？有像他一樣喜歡這句話的嗎？一起來讀讀描寫牽牛花的句子。邊讀邊想，為什么喜歡這個句子？a.在作者眼里，牽牛花就像我們?nèi)艘粯?，他是會吹（喇叭的）。凌晨四點，牽?；ㄔ诖凳裁茨兀繝颗；ㄔ诖道鹊臅r候，心情一定特別高興，讓我們也帶著高興的心情，和牽?；ㄒ黄饋泶狄换匦±劝?！b 還有喜歡其他句子的嗎？這一回，你得先給大家讀讀自己喜歡的句子，還要說說為什么喜歡？c薔薇：我仿佛已經(jīng)聽到薔薇呵呵呵的笑聲了，薔薇花兒在笑，還有誰也在笑呢？d綻開笑臉，含笑一現(xiàn)，兩種不同的笑容，請男同學(xué)讀讀些薔薇的這一句（笑得陽光），女同學(xué)讀讀寫曇花的這一句。（有點含羞）e花兒特別有

5、意思，他們不僅會吹喇叭，會笑，他們還會睡覺、會醒來、還會跳舞呢！你找到這樣的句子了嗎？（學(xué)生讀：七點，睡蓮從夢中醒來。）睡蓮早早起來了，誰在睡懶覺呀？（學(xué)生讀描寫煙草花的句子）f請女孩子起立，你們就是一朵朵美麗的月光花，請你們舒展開自己的花瓣吧！這美麗的月光花多像在跳舞呀！男孩子，你們說，他們在跳什么舞呢？是啊，白色的花瓣多像小姑娘的紗裙呀！g同樣是描寫花兒開了，可是每一句都寫得不一樣，這樣的寫法真好。3.出示改寫的句子，對比作者的寫法。（1）學(xué)生自讀，說說更喜歡哪種表達。（2）學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)文章語言的豐富、生動。（3）小結(jié)文章用不同的語言介紹了花的開放，生動而又充滿情趣。4.師生合作朗讀第一

6、自然段。5.小結(jié)：通過第一自然段的學(xué)習(xí)，我們知道文章先用一個關(guān)鍵句概括了這部分的主要意思，然后按時間順序列舉了各種花開放的時間和開放的姿態(tài)。6.背誦第一自然。（三）品花時其實在這段中，描寫時間也寫得特別好。請四人小組討論一下，這一段中的時間寫得好在哪里？好的地方可不止一個。按一定的順序?qū)?。（按時間順序來寫的。）提示：在描寫最后三種花的時候，時間是放在什么地方寫的？為什么要這樣寫？（是啊，在寫文章的時候，在恰當(dāng)?shù)牡胤阶鲆稽c變化，讀起來就不會覺得單調(diào)了。）提示：我們來做一個搶答游戲：艷麗的薔薇綻開笑臉五點左右。（有區(qū)別嗎？）曇花含笑一現(xiàn)九點左右。為什么要用上左右這個詞語呢？怪不得課文的最后一段有這

7、樣一句話：你只要看見什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘了。左右和這句話中的哪個詞語用法是一樣的。同學(xué)們真了不起，留心觀察，就發(fā)現(xiàn)了這一段話中那么多寫得好的地方。讓我們把這一段連起來讀一讀，讀到你特別喜歡的花，你可以給他配上動作。（四）詞語盤點接下來，讓我們一起來盤點一下這段話中用得好的詞語。我把這些詞語分成了兩類，這樣分有道理嗎？ 讀一讀爭奇斗艷  芬芳迷人  艷麗   欣然怒放  含笑一現(xiàn)  綻開  蘇醒左右  大致用詞不僅豐富，還要準(zhǔn)確，課文作了一個很好的例子。四 拓展寫話1  根據(jù)課文的介紹，我做成了一只有趣的花鐘，讓我們一起來欣賞。2  有趣的花鐘也留給我們一點遺憾，花鐘上還有幾個時刻，沒有花來表示，怎么辦呢？老師找來了兩種花：（出示圖片  蒲公英花 早上六點 茉莉花  傍晚五點左右）請你選一種花，也來寫一寫，什么時間，什么花是怎么開的