最新新版教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃

1、新版教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃精品資料新版教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、指與思想：以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng) 歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā) 展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策 略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生：1 、知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng) 用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；2 、了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活 動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；3 、保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽 想象、著重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛

2、家鄉(xiāng)、 愛祖國(guó)的情感；4 、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán) 境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。三、學(xué)生情況分析：1 、整體學(xué)習(xí)狀況：經(jīng)過了解，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的思維 非常敏銳，發(fā)言和回答都非常積極。但是，也因?yàn)楝F(xiàn)在的科 學(xué)學(xué)習(xí)與以往的常識(shí)學(xué)習(xí)有許多本質(zhì)的區(qū)別，特別是注重學(xué) 生的探究活動(dòng)的培養(yǎng)是以往忽略的，所以怎樣引導(dǎo)學(xué)生開展 有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓(xùn)練重點(diǎn)。2 、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生的課外知識(shí)儲(chǔ)備非常富，知 道許多相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。但總的來(lái)說，學(xué)生以前的觀察、實(shí) 驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)開展的次數(shù)比較少，怎樣進(jìn)行有效探究 是迫切的問題。而且，科學(xué)小組的合作學(xué)習(xí)跟其它科目的合 作學(xué)習(xí)也有許多

3、區(qū)別，課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂，也有少數(shù)學(xué)生沒有參與，所以怎樣引導(dǎo)全員參與與分工，也 是課堂教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)的。3 、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)周圍世界有著強(qiáng) 烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物 體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強(qiáng)調(diào)用符 合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表 現(xiàn)出濃厚的興趣。四、教材分析：1、全冊(cè)內(nèi)容情況：本冊(cè)是科學(xué)教材的起始冊(cè)。全冊(cè)教材包括了 “植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周圍的材料”和“食物” 6個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。作為起始冊(cè)， 教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他 們體驗(yàn)科

4、學(xué)課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，引導(dǎo)他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探 究活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識(shí)和技能。2、各單元內(nèi)容和課時(shí)情況：第一單元“植物”共6課時(shí)，具體包括：我看到了什么（1課時(shí)），我的大樹（1課時(shí)），各種各樣的葉（2課 時(shí)），一片完整的葉（2課時(shí)）。第二單元“動(dòng)物”共6課時(shí)，具體包括：尋訪小動(dòng)物（1課時(shí)），蝸牛（2課時(shí)），蝸牛和蝗蟲（1課時(shí)），螞蟻（1課時(shí)），我的觀察研究（1課時(shí)）。第三單元“我們自己”共6課時(shí)，具體包括：觀察我們 的身體（1課時(shí)），我們?cè)谏L(zhǎng)（1課時(shí)），猜猜我是誰(shuí)（1 課時(shí)），我的手（1課時(shí)），奇妙的指紋（1課時(shí)），運(yùn)用感 官（1課時(shí)）。第四單元“水”共4課時(shí)，具體包括：一杯水的觀察（

5、1 課時(shí)），水是什么形狀（1課時(shí)），各種各樣的液體（1課 時(shí)），比較水的多少（1課時(shí)）。第五單元“紙”共4課時(shí)，具體包括：紙的觀察（1課時(shí)）， 我來(lái)造一張紙（1課時(shí)），不同用途的紙（1課時(shí)），作一輛 紙車（1課時(shí)）。第六單元“米飯和淀粉”共4課時(shí)，具體包括：稻谷的觀察（1課時(shí)），大米的觀察 （1課時(shí)），米飯的觀察（1 課時(shí)），淀粉的蹤跡（1課時(shí)）。五、基本措施：1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利與；3、用非法多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程；4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；5、樹立開放的教學(xué)觀念；6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)；8、

6、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽，以賽促學(xué)。教學(xué)進(jìn)度表序號(hào)時(shí)間內(nèi)容課時(shí)安排1第1周r我們看到了什么1課時(shí)2第1周校園的樹木1課時(shí)3第2周大樹和小樹1課時(shí)4第2周水生植物1課時(shí)5第3周植物的葉1課時(shí)6第3周植物發(fā)生了什么 變化1課時(shí)7第4周植物有哪些相同 特點(diǎn)1課時(shí)8第4周復(fù)習(xí)1課時(shí)9第5周尋訪小動(dòng)物1課時(shí)10第5周蝸牛（）1課時(shí)11第6周蝸牛（二）1課時(shí)12第6周蚯蚓1課時(shí)13第7周螞蟻1課時(shí)14第7周金魚1課時(shí)15第8周動(dòng)物有哪些相同 特點(diǎn)1課時(shí)16第8周復(fù)習(xí)1課時(shí)17第9周r我們周圍的材料1課時(shí)18第9周那種物質(zhì)硬1課時(shí)19第10周比較韌性1課時(shí)20第10周它們吸水嗎1課時(shí)21第11周材料在水中的沉 浮1課時(shí)22第11周r磚瓦和陶器瓷器1課時(shí)23第12周給身邊的材料分 類1課時(shí)24第12周復(fù)習(xí)1課時(shí)25第13周水1課時(shí)26第13周水和