設(shè)計(jì)秋游方案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)計(jì)秋游方案教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容： 北師大五年級(jí)上冊(cè)，數(shù)學(xué)好玩中的設(shè)計(jì)秋游方案。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)“設(shè)計(jì)秋游方案”的活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。2. 經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。3. 在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)重點(diǎn) ：經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動(dòng)方案的過(guò)程，提高收集數(shù)據(jù)與處理數(shù)據(jù)的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 在收集數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)方案、交流等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)合理地評(píng)價(jià)活動(dòng)過(guò)程和設(shè)計(jì)方案等，發(fā)展自我反思能力。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)1、 創(chuàng)設(shè)情境：明確活動(dòng)任務(wù)談話導(dǎo)入：我們班的同學(xué)要去綿山秋游，來(lái)感受大自然的美麗風(fēng)光，同時(shí)了

2、解咱們山西旅游業(yè)的發(fā)展情況。 （出示綿山的情境圖）今天想請(qǐng)大家設(shè)計(jì)合理的秋游方案。2、 自主探究：設(shè)計(jì)方案1、討論設(shè)計(jì)方案前，要做哪些準(zhǔn)備工作。提問(wèn)：在設(shè)計(jì)方案之前，我們應(yīng)做哪些準(zhǔn)備工作呢？學(xué)生思考后，小組交流，討論補(bǔ)充，最后全班匯報(bào)交流。相互啟發(fā)、補(bǔ)充。（預(yù)設(shè)：要知道景點(diǎn)的門票每張多少錢。每個(gè)景點(diǎn)需要游覽多長(zhǎng)時(shí)間 坐什么交通工具去？車費(fèi)多少？路上需要多長(zhǎng)時(shí)間 開(kāi)放 的時(shí)間是幾點(diǎn)？幾點(diǎn)出發(fā)？什么時(shí)候返回？）引導(dǎo)：這些資料怎么收集呢？學(xué)生相互補(bǔ)充后分類整理出需要調(diào)查收集的數(shù)據(jù)及信息。費(fèi)用包 括車費(fèi)、門票費(fèi)、午餐費(fèi)、其它費(fèi)用。時(shí)間包括開(kāi)放的時(shí)間、坐車途 中需要的時(shí)間、出發(fā)與返回的時(shí)間、每個(gè)景點(diǎn)參觀

3、的時(shí)間、午休用餐的時(shí)間。景點(diǎn)路線示意圖，有幾個(gè)景點(diǎn)。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在交流準(zhǔn)備工作時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生抓主關(guān)鍵，有序思考，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。）2、根據(jù)前面的討論，把要做的準(zhǔn)備工作、采取小組合作的方式來(lái)完 成設(shè)計(jì)方案，5人一組。說(shuō)一說(shuō)，你們是怎樣設(shè)計(jì)分工？（學(xué)生根據(jù)問(wèn)題, 小組合作交流，想策略）。各小組將要做的準(zhǔn)備工作、分工與要求記錄 下來(lái)，讓大家回去根據(jù)相應(yīng)的分工，實(shí)踐收集相應(yīng)的數(shù)據(jù)教師引導(dǎo)用以下的方法，并強(qiáng)調(diào)真實(shí)地收集。（收集方法有：實(shí)地 考察針對(duì)去過(guò)的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)去過(guò)的人，網(wǎng)上調(diào)查，詢問(wèn)旅行社工作人員， 車站工作人員等）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生分工安排所要收集的材料與數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生 小組合作的能

4、力，學(xué)生回去后利用不同的方法收集，如上網(wǎng)查資料，詢 問(wèn)綿山工作人員，咨詢旅行社等不同的收集方法，從而培養(yǎng)了學(xué)生收集 數(shù)據(jù)的能力。）第二課時(shí)三、嘗試交流：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們上節(jié)課我們已經(jīng)明確了我們的活動(dòng)任務(wù)，誰(shuí)來(lái) 說(shuō)一說(shuō)？使學(xué)生再次明確活動(dòng)任務(wù)，要為 37名同學(xué)和3位老師去綿山秋游 設(shè)計(jì)合理的秋游方案。（板書活動(dòng)任務(wù)）引導(dǎo)：上節(jié)課我們分析了秋游前的準(zhǔn)備工作，并做出收集數(shù)據(jù)的安 排，下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)匯報(bào)你們組所收集到的數(shù)據(jù)，并說(shuō)明相應(yīng)的收集方 法。2、分組匯報(bào)所收集的數(shù)據(jù)以及信息（要求把自己的收集方法也說(shuō) 明）。全班交流，交流之后，根據(jù)大多數(shù)同學(xué)的意見(jiàn)整理出每項(xiàng)的合理 數(shù)據(jù)。旺季（

5、4月1日-10月淡季（11月1日一3月31日）31日）票價(jià)/（元/人）成人110學(xué)生55成人90學(xué)生55備注1、網(wǎng)上訂購(gòu)每人少5元2、景點(diǎn)乘車費(fèi)50元/人，保險(xiǎn)費(fèi)5元/人旅游車種類限乘人數(shù)往返費(fèi)用空調(diào)大客車45人700元輛普通客車25人400元輛景點(diǎn)開(kāi)放時(shí)間：7:00 18:00去的路上所需時(shí)間大約1時(shí)出發(fā)時(shí)間（）返回時(shí)間（）游覽時(shí)間（）景點(diǎn)示意圖：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生先小組交流整理數(shù)據(jù)，然后全班再次交流整理出合理 性的數(shù)據(jù)。并作出匯總。從而提升處理數(shù)據(jù)的能力。）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所整理出的數(shù)據(jù)來(lái)設(shè)計(jì)秋游方案，可以參考課本96頁(yè)來(lái)設(shè)計(jì)，大家可以設(shè)計(jì)的更加合理完善。四、展示匯報(bào)，交流反思。1 .全班交流設(shè)

6、計(jì)方案，什么樣的方案最合理？花費(fèi)少，時(shí)間安排合理等。2 .討論：在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，都用到了哪些數(shù)學(xué)知識(shí)和方法？3 .選擇其中一個(gè)小組的設(shè)計(jì)方案，組織全班一起討論方案的可行性， 并對(duì)方案進(jìn)行補(bǔ)充和修改的建議，使其更加合理。（建議要考慮到安全、購(gòu)物、秩序、紀(jì)律等因素）4 .完善設(shè)計(jì)方案。要抓住合理、真實(shí)才可以做到可行。（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在本節(jié)課經(jīng)歷了從明確活動(dòng)任務(wù)一明確設(shè)計(jì)方案準(zhǔn) 備工作一分工收集數(shù)據(jù)與材料一動(dòng)手實(shí)驗(yàn)整理數(shù)據(jù)與材料一根據(jù)以上工 作的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)方案一全班交流補(bǔ)充完善方案一自我評(píng)價(jià)整個(gè)過(guò)程學(xué)生真 正提升了自己的綜合實(shí)踐能力。）五、自我評(píng)價(jià)學(xué)生自己完成自我評(píng)價(jià)表。最后要求同學(xué)把自己小組補(bǔ)充

7、完善后的 秋游方案匯集到手抄報(bào)上。評(píng)選出最受歡迎的旅游計(jì)劃。設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第一單元第 1課廣州市天河區(qū)體育東路小學(xué)涂先欽一、教學(xué)目標(biāo)1、了解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、制訂實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的步驟和內(nèi)容，能按要求設(shè)計(jì)出自己的實(shí) 驗(yàn)計(jì)劃；2、經(jīng)歷設(shè)計(jì)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法觀察、記錄影響 種子發(fā)芽的條件；3、通過(guò)種子發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)觀察的興趣；二、教學(xué)重難點(diǎn)：設(shè)計(jì)種子發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)用的表格。課件。四、教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.導(dǎo)入1 .課件發(fā)芽的土豆、發(fā)芽的種子2 .提問(wèn)：植物的種子有什么作用？討論交流。制造問(wèn)題W景， 激發(fā)學(xué)

8、習(xí)興趣。為卜間的活動(dòng)鋪綠豆種子發(fā)芽，一般需要什么條 件？3.板書學(xué)生的答案。要澆水，要 種到土里，要有合適的溫度?；卮穑宏U述理 由。墊。2 .探究活 動(dòng)（一）： 綠豆種子小/ ex 的條件。1 .讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)綠豆種子怎樣才 及才。2 .歸納學(xué)生所說(shuō)的綠豆種子發(fā)芽 的條件。3 .改變其中的一個(gè)條件可能會(huì)有 什么結(jié)果？說(shuō)說(shuō)可以改變什么條 件？（板書：少澆一點(diǎn)水行/、行呢？不 種在土里行不行呢？讓它受到光小組討論。匯報(bào)。照行不行呢？溫度彳X些或放到 冰箱的冷藏室里能不能發(fā)芽呢？） 4.討論怎樣用實(shí)驗(yàn)證明。（讓學(xué) 生通過(guò)卜面九方面進(jìn)行討論）： 你想研究什么問(wèn)題，你打算怎樣 做？ 你猜想做的結(jié)果會(huì)是怎樣？ 像你那樣做是改變了什么條件？ 哪些條件是沒(méi)有改變的？ 改變了條件是不是對(duì)種子發(fā)芽產(chǎn) 生了影響，我們?cè)鯓又溃? .探究活 動(dòng)（二）： 確定研究 的問(wèn)題， 并寫出實(shí) 驗(yàn)計(jì)劃。1 .小組討