《我在家里貼字卡》教學(xué)案例

1、我在家里貼字卡教學(xué)案例【教學(xué)目標(biāo)】1 、認(rèn)識(shí)“電、燈、話”等8 個(gè)字。在本課的詞語(yǔ)中認(rèn)識(shí)，換個(gè)地方也能認(rèn)識(shí)。2 、會(huì)寫“小、山、刀” 3 個(gè)字。培養(yǎng)學(xué)生正確書寫姿勢(shì)，能照田字格的范字，把字寫工整。3 、認(rèn)識(shí)“豎鉤” “豎折”兩個(gè)基本筆畫，知道先中間后兩邊的書寫規(guī)則。4 、激發(fā)學(xué)生課外識(shí)字的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生多識(shí)字。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累有關(guān)家庭常用器具名稱的詞語(yǔ)。 留心觀察事物， 豐富自己的見 聞。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)本課的生字、新詞?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】采用多種形式識(shí)記生字?！菊n前準(zhǔn)備】1 、多媒體課件。2 、田字格的小黑板?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課 前邊我們講到了小明是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，他學(xué)會(huì)了用觀察人體識(shí)字

2、的方法， 認(rèn)識(shí)了很多字， 又學(xué)會(huì)了看圖識(shí)字的方法認(rèn)識(shí)了很多字。今天小明又要用什么方法來(lái)識(shí)字呢 ?（ 打開書，看圖 ） 。 二、授新課（一）認(rèn)讀字卡1 、同學(xué)們讀讀題目。2 、從課題中就能知道小明是用什么方法來(lái)識(shí)字的 ?（ 在家里貼字卡）小明在家里都貼了哪些字卡?3 、看書讀 12 個(gè)詞語(yǔ)。個(gè)人讀兩個(gè)互相讀大家一起讀4 、老師出示帶拼音的詞語(yǔ)卡片。指名讀大家讀5 、貼出彩色放大圖，指名到圖前貼不帶拼音的詞語(yǔ)卡片，邊貼邊讀，全班齊讀。6 、看書，學(xué)習(xí) 8 個(gè)會(huì)認(rèn)字。自己讀兩個(gè)人互相讀指名讀（ 二）把要求會(huì)認(rèn)的 8 個(gè)字換個(gè)地方來(lái)認(rèn)讀和已學(xué)過(guò)的會(huì)認(rèn)字組成“小人書、沙子、風(fēng)沙、大刀、沙發(fā)、車燈、寫字”

3、等詞語(yǔ)和“我會(huì)寫字”一句話。老師帶領(lǐng)同學(xué)們做登山活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。 （ 從下到上， 7 個(gè)詞語(yǔ)讀完后，將山頂紅旗拿下來(lái)，換成大紅旗，打開，上面是“我會(huì)寫字”一句話。（三）指導(dǎo)書寫1 、 教學(xué)生 “豎鉤” “豎折” 兩個(gè)新的筆畫。 介紹筆順規(guī)則： 寫小、山時(shí)，先中間，后兩邊。 （ 師做示范 ） ，生練寫。2 、看書上的范字，觀察“小、山、刀”三個(gè)字在田字格中的位置。3 、老師帶著學(xué)生一筆一筆書寫。4 、表?yè)P(yáng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，及時(shí)糾正不正確的姿勢(shì)。 5 、老師用實(shí)物投影講評(píng)學(xué)生的作業(yè)。6 四 ）鞏固生字1 、搶讀生字。2 、把詞與物品連一連。3 、猜字謎（ 老師說(shuō)出生字的筆畫、筆順，學(xué)生猜字。 ）（五）總結(jié)今天我們學(xué)會(huì)了用貼字卡的方法來(lái)識(shí)字。 回家后， 你可以觀察自己家中的實(shí)物。一邊貼字卡，一邊識(shí)字。過(guò)幾天大家把字卡帶到學(xué)校里給同學(xué)們讀一讀?！窘虒W(xué)反思】本節(jié)課學(xué)習(xí)生字時(shí)在教師的引導(dǎo)下， 充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性， 讓學(xué)生根據(jù)每個(gè)漢字的特點(diǎn)， 自由選擇自己喜歡的方法識(shí)記漢字。 既有利于激發(fā)學(xué)生大膽求異的想象， 培養(yǎng)創(chuàng)新