20土與火的藝術(shù)（二）-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)基本信息課題土與火的藝術(shù)（二）作者崔芳 常州市武進(jìn)區(qū)三河口小學(xué)類型欣賞·評(píng)述課時(shí)1課時(shí)教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：彩陶作為我國民族文化藝術(shù)的一個(gè)組成部分，既有實(shí)用價(jià)值又有其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。經(jīng)過幾千年的演變流傳至今，顯示出不同時(shí)代人們不同的審美追求?！巴僚c火的藝術(shù)（二）”一課主要在以前的基礎(chǔ)上讓學(xué)生繼續(xù)認(rèn)識(shí)彩陶，了解彩陶。通過柳灣彩陶視頻了解彩陶出土的樣子以及彩陶制作步驟。學(xué)生在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作彩陶器形，并試著創(chuàng)作有著獨(dú)特風(fēng)格的彩陶作品，體驗(yàn)彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩陶藝術(shù)的關(guān)注和對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情。學(xué)

2、情情況：四年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力和造型能力相對(duì)低年級(jí)而言，還是比較強(qiáng)的。盡管彩陶離我們的生活很近，但制作方法并不普及，包括彩陶的出土與歷史等，學(xué)生可能是聞所未聞，本課可以通過對(duì)柳彎彩陶出土的欣賞和古人制作彩陶的步驟以及教師的示范，讓學(xué)生們了解相關(guān)的彩陶知識(shí)和創(chuàng)作方法。教師準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備各種彩陶的圖片，電腦課件、泥、繪制工具等材料。學(xué)生準(zhǔn)備：泥、繪制工具等材料。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩陶，讓學(xué)生感受彩陶藝術(shù)獨(dú)特的魅力，了解彩陶的相關(guān)知識(shí)。過程與方法目標(biāo)：在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作有獨(dú)特風(fēng)格的彩陶作品，體驗(yàn)彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生懂得勞動(dòng)創(chuàng)造美，培

3、養(yǎng)學(xué)生對(duì)彩陶藝術(shù)的關(guān)注和對(duì)祖國燦爛文化的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解彩陶的相關(guān)知識(shí)，在欣賞彩陶的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)泥條盤筑法創(chuàng)作彩陶器形。教學(xué)難點(diǎn)：試著創(chuàng)作有著獨(dú)特風(fēng)格的彩陶作品，體驗(yàn)彩陶文化的魅力和創(chuàng)作的快樂。教學(xué)過程一、回顧導(dǎo)入師：同學(xué)們好，我們以前學(xué)習(xí)過彩陶紋樣，并用水墨畫形式畫了彩陶紋樣，今天老師先出示一個(gè)彩陶?qǐng)D片，你猜猜這個(gè)圖片上的花紋可能會(huì)是什么？PPT（學(xué)生猜測(cè)，教師暫時(shí)不公布答案。繼續(xù)欣賞第二張有鳥的圖案的彩陶?qǐng)D片。PPT）（師生繼續(xù)欣賞第三張圖片：彩陶上鳥紋樣的演變過程。PPT）師：從第一只清晰的鳥慢慢地演變，它的演變過程是從什么演變到什么？（從復(fù)雜到簡單，從具象到抽象）回顧第

4、一張，其實(shí)它是鳥的紋樣。繼續(xù)欣賞：這個(gè)盆畫了什么圖？可能是什么演變過來的？PPT （這是魚的紋樣及其演變過程。）師小結(jié)：以上是我們對(duì)以前學(xué)過的彩陶紋樣的簡單回顧，今天我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生仔細(xì)欣賞彩陶，回顧并感受彩陶藝術(shù)的魅力。利用彩陶紋樣的回顧，讓學(xué)生快速、自然地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、發(fā)展階段1. 欣賞彩陶的出土過程。（視頻）師：我們來欣賞一段視頻。蘭州柳灣發(fā)現(xiàn)了四千多年前的古墓葬，出土了很多彩陶罐。視頻播放柳灣彩陶，邊欣賞邊介紹彩陶出土的地方、歷史，出土的狀態(tài)等。這些彩陶保存在柳灣彩陶博物館。2. 欣賞彩陶的制作步驟。（視頻）師：四千多年前的古人是如何制作彩陶的呢？（1）選料，

5、用泥條盤筑法制出陶坯；（2）拍打制磨，把表面打磨得光滑；（3）彩繪，用泡制的顏料繪畫；（4）燒制，溫度需達(dá)到800度-1200度。視頻欣賞泥條盤筑法制作彩陶，期間穿插介紹慢輪知識(shí)等。將調(diào)和好的泥土搓成條狀，盤筑成陶坯，到后來發(fā)明了慢輪，使陶器制作更加方便可行，制作速度快了許多。師：看到這些，你有什么想法？設(shè)計(jì)意圖：這兩段視頻能夠引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)的視角來欣賞彩陶，使學(xué)生從不同的角度感受彩陶藝術(shù)的美，并進(jìn)行觀察、討論、分析、描述。教師適時(shí)加以引導(dǎo)解釋，使學(xué)生逐步了解彩陶出土的地方、歷史，出土的狀態(tài)及其制作步驟。學(xué)生的欣賞水平得到了進(jìn)一步提高，他們的分析能力和理解能力也得到了鍛煉。3. 教師演示第一步

6、：做泥條。師：怎樣做得又快又好？教師演示幾種方法：（1）用泥刀切開拉一下即成；（2）用手捏的方法；（3）用手搓的方法。 （教師在展示臺(tái)搓，用手指搓，用手掌搓。得出結(jié)論：手掌搓更光滑。） 關(guān)鍵點(diǎn)：如果想把泥條搓得又長又圓，你覺得往下用力還是往兩邊用力？（教師通過示范，得出結(jié)論：應(yīng)該往兩邊用力。）第二步：做底。（1）用工具拍。（2）用手直接壓。（教師示范：手掌輕壓。）第三步：把泥條盤上去。注意點(diǎn)：底做好后，盤第一根泥條最關(guān)鍵。盤好后用泥刀將連接處刮一下，這樣可以使連接處更緊密。（展示泥條盤筑法過程） 設(shè)計(jì)意圖：教師的示范始終圍繞本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和核心內(nèi)容，使學(xué)生為之一振，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望

7、。以教師的示范活動(dòng)來感染學(xué)生，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的欲望，使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。通過上述一系列的活動(dòng)解決了教學(xué)中的重點(diǎn)。三、實(shí)踐階段師：剛才我們展示了用泥條盤筑法做彩陶的器形，下面我們分成六個(gè)小組分工合作。二個(gè)同學(xué)先搓泥條，其他設(shè)計(jì)并制作。學(xué)生作業(yè)：小組合作用泥條盤筑法做一個(gè)彩陶的器形。教師巡回輔導(dǎo)并交代注意一些小細(xì)節(jié)：1. 要記得先留一塊泥塊做底；2. 做底時(shí)不要過于用力按，防止拿不出；3. 盤泥條時(shí)不能越盤越大，要往里收。教師適時(shí)幫助有困難的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐階段在做中學(xué)，在玩中學(xué)。學(xué)生通過分組合作、自主探究的方法大膽嘗試用泥條盤筑法做一個(gè)彩陶的器形，體驗(yàn)嘗試的樂趣。

8、學(xué)生的自主探究、合作交流有助于提高學(xué)生的自主探究能力和合作意識(shí)，在合作中解決重點(diǎn)難點(diǎn)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，積極思維，表達(dá)自己的個(gè)性。四、展示評(píng)價(jià)把學(xué)生作品放在展示臺(tái)上進(jìn)行評(píng)析。小組派代表上臺(tái)介紹。評(píng)析內(nèi)容：你們做了什么？遇到了什么困難？怎樣解決的？或者你覺得你們的成功之處在哪里？有什么心得？你們堆得這么高的經(jīng)驗(yàn)是什么？學(xué)生從做底、搓泥條、盤筑、速度等方面進(jìn)行介紹并談?wù)劯惺?，教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生不但要學(xué)會(huì)欣賞，而且還要學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，把自己制作彩陶的過程、感受通過口頭語言進(jìn)行表達(dá)。使他們從感性認(rèn)識(shí)升華到理性認(rèn)識(shí)。教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與體驗(yàn)和表現(xiàn)

9、，給予其表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)彩陶知識(shí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，讓學(xué)生獲得創(chuàng)作的樂趣和成就感。五、拓展總結(jié)1. 欣賞古人做陶的過程。 2. 欣賞一些古人生活中使用的彩陶，從形狀、花紋等方面進(jìn)行賞析。 3. 教師總結(jié)：這節(jié)課我們團(tuán)隊(duì)合作，用泥條盤筑法做了罐子，課后有興趣的同學(xué)還可以畫一畫。設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸總結(jié)的設(shè)置是讓學(xué)生課后積極地繼續(xù)關(guān)注彩陶，始終保留對(duì)彩陶的興趣。作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)：小組合作用泥條盤筑法做一個(gè)彩陶的器形。教師巡回輔導(dǎo)并交代注意一些小細(xì)節(jié)：1. 要記得先留一塊泥塊做底； 2. 做底時(shí)不要拼命按，防止拿不出； 3. 盤泥條時(shí)不能越盤越大，要往里收。教師適時(shí)地幫助有困難的學(xué)生進(jìn)

10、行調(diào)整。教與學(xué)的評(píng)價(jià)把學(xué)生作品放在展示臺(tái)上進(jìn)行評(píng)析，小組派代表上臺(tái)介紹。評(píng)析內(nèi)容：你們做了什么？遇到了什么困難？怎樣解決的？或者你覺得你們的成功之處在哪里？有什么心得？你們堆得這么高的經(jīng)驗(yàn)是什么？學(xué)生從做底、搓泥條、盤筑、速度等方面進(jìn)行介紹并談?wù)劯惺?。教師進(jìn)行扼要的點(diǎn)評(píng)。反思和總結(jié)“土與火的藝術(shù)（二）”是承接“土與火的藝術(shù)（一）”，開始通過鳥紋和魚紋的變化來導(dǎo)入，來承接曾經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。彩陶紋飾在第一課時(shí)曾經(jīng)用水墨畫的形式畫過，所以學(xué)生們對(duì)它有一定的印象?！巴僚c火的藝術(shù)（二）”出示的紋樣更加抽象，變化更大，從而揭示了彩陶紋飾演變的一個(gè)過程，從中可以看出彩陶紋飾在不同歷史年代的演變。通過這樣一

11、個(gè)導(dǎo)入過程，讓學(xué)生進(jìn)一步了解彩陶，同時(shí)喚醒他們對(duì)以前上的彩陶課的印象。本課主要內(nèi)容在于泥條盤筑法，因此我們先從古人泥條盤筑法的再現(xiàn)入手，讓學(xué)生們對(duì)泥條盤筑有一個(gè)初步的了解，然后通過教師示范、講解對(duì)泥條盤筑有了更進(jìn)一步的了解。接著，通過學(xué)生的制作對(duì)泥條盤筑有了更深刻的理解，所以本課的重點(diǎn)主要在制作。泥條盤筑看似簡單，其實(shí)里面有很多的注意點(diǎn)，其中一條就是泥條的制作。很多老師都注意搓泥條，其實(shí)做泥條有很多方法，本課前面介紹了兩種最簡單、最直接的方法：切泥條和捏泥條。這兩種方法十分簡便，因此很適合在課堂上使用。搓泥條需要更熟練的技巧，很多孩子在搓的時(shí)候忽略了用手的哪個(gè)部分來搓，大部分同學(xué)都會(huì)用手指，但是要想使泥條更加光滑就必須用手掌。另外，孩子們忽略的是用力的方向，大部分孩子會(huì)往下用力，其實(shí)往下用力不但搓不出長的泥條，而且形狀也會(huì)變扁。老師可以通過示范、講解，甚至手把手地教學(xué)生怎樣向兩邊用力，才能搓又長又圓的泥條。這些都需要老師長期的實(shí)踐體驗(yàn)，才能轉(zhuǎn)化為課堂上的方法及技能技巧。在盤筑的時(shí)候也有一個(gè)難點(diǎn)，