24求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題1_20121012110029171

1、灌云第二實驗小學數(shù)學學科六年級上冊教案求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題 第3課時 上課時間：2012年10月19日總課時數(shù)：第24課時教學內(nèi)容：教材P41的例3，試一試、練一練和練習八的12-17題教學目標：1.使學生結(jié)合具體情景，繼續(xù)學習用分數(shù)乘法解決求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，豐富對用分數(shù)表示的數(shù)量關系的認識，拓展對讀分數(shù)乘法意義的理解。2.使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步提升培養(yǎng)觀察、比較、分析、推理的能力，體驗數(shù)學學習的樂趣。教學重難點：  求“一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題。教學準備：課件、長方形紙、彩筆、水杯教學過程：一、導

2、入出示例3中的條形圖。問：從圖中你能知道什么？引導學生用分數(shù)描述圖中的數(shù)量關系。如：把黃花看作單位“1”，紅花是黃花的，綠花是黃花的（ ）注意引導學生用最簡分數(shù)表示；把紅花看作單位“1”，黃花是紅花的 ，綠花是紅花的 等。鼓勵學生說出不同的分數(shù)表示數(shù)量之間的關系，并說說每個分數(shù)表示的具體意義。二、組織探究1.教學例3出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多，紅花比黃花多多少朵？引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪個部分？它是哪種花朵數(shù)的？也就是多少朵的？追問：50朵的是哪部分數(shù)量什么？啟發(fā)學生通過討論得出指出：“紅花比黃花多”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是紅花比黃花多的朵數(shù)是50朵

3、的。指名列式板書：50×問：列式時是怎樣想的？學生完成計算。2.教學“試一試”。出示：綠花比黃花少，綠花比黃花少多少朵？學生嘗試解答，指名板演。追問：“綠花比黃花少”這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的？討論：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是什么？指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結(jié)果，比較時有把哪個量看作單位“1”的。3.做“練一練”第1題學生獨立完成。對有困難的學生，提示他們先按要求畫一畫圖形，再完成填空。重點是讓學生說出“求（ ）的幾分之幾”，也就是找準單位“1”的量。4.做“練一練”第2

4、題學生獨立解答，說出思考過程，突出“小力比小軍多的張數(shù)是小軍郵票張數(shù)的，也就是28張的”。變式練習：小軍有28張郵票，小力的郵票比小軍多,小軍比小力少多少張？學生往往會被題中“少多少張”迷惑，通過練習讓學生認清問題的本質(zhì)，“小軍比小力少多少張”與“小力比小軍多多少張”其實是一樣的。三、課堂練習1.做練習八第12題學生計算填空，組織觀察每組題目及結(jié)果交流：每組三個分數(shù)的大小有什么特點？一個數(shù)與比1小的分數(shù)相乘，所得的結(jié)果比原數(shù)大還是??？一個數(shù)與比1大的分數(shù)相乘呢？強調(diào)注意：這個數(shù)不為0（判斷題中出現(xiàn)時要注意）。2.做練習八第13題啟發(fā)學生在第12題的基礎上進行.引導學生總結(jié)方法：比較時可以把兩邊相同的數(shù)不看，只比較剩下的數(shù)。3.做練習八第14題先說出每個分數(shù)的意義，再把數(shù)量關系寫完整特別要引導學生理解每個分數(shù)對應的數(shù)量是誰。4.做練習八第15、16題獨立解答，交流思考過程，集體訂正5.做練習八第17題學生解答后問：這兩道題為什么都用乘法計算？它們有什么不同的地方？四、全課小結(jié)本節(jié)課學習了哪些內(nèi)容？通過學習你有哪些收獲？還有哪些疑問？