2大班兒歌活動：小胖小

1、大班兒歌活動：小胖小活動目標：能借助圖卡誦讀兒歌，在閱讀兒歌中認識小胖小的形象。初步感受兒歌中頂針的修辭手法，體驗頂真手法所造成的幽默感。激發(fā)幼兒愛學(xué)習(xí)的情感，懂得做事情不能三心二意?；顒訙蕚洌赫n件小胖小?；顒舆^程：欣賞兒歌。教師：老師有個朋友叫“小胖小”，他要去學(xué)本領(lǐng)，他去學(xué)了哪些本領(lǐng)呢？這些本領(lǐng)學(xué)會了嗎？老師把它編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽。·播放課件，組織幼兒欣賞兒歌小胖小。結(jié)合圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。教師：小胖小學(xué)了哪些本領(lǐng)？誰來說說。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖標。教師：小胖小到底學(xué)了哪些本領(lǐng)呢？現(xiàn)在聽老師來念一念。教師：“小胖小”到底學(xué)了哪些本領(lǐng)？（包水餃、挖筍、喂豬?）

2、這些本領(lǐng)學(xué)得怎么樣？（沒學(xué)會）你怎么知道的？（水餃包不緊、挖筍挖不出、喂豬喂不肥?）教師將兒歌圖標補充完整，并引導(dǎo)幼兒用兒歌中的句子進行講述。教師：小胖小的本領(lǐng)學(xué)會了沒有呀？（沒有）是呀，小胖小學(xué)本領(lǐng)的時候不認真、三心二意，半途而廢，一樣沒學(xué)會就去學(xué)另一樣。我們小朋友應(yīng)該怎么學(xué)本領(lǐng)呀？（認真、學(xué)完一樣再學(xué)另一樣、一心一意）我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的時候可不能像小胖小那樣，要專心致志，一心一意的學(xué)本領(lǐng)。教師：接下來我們就專心致志的來學(xué)習(xí)這首兒歌，比一比誰學(xué)得更認真。·帶領(lǐng)幼兒邊看圖標邊朗誦兒歌。教師：這首兒歌的名字叫什么？（小胖小）讓我們用好聽的聲音來念一念這首兒歌。·教師帶領(lǐng)幼兒邊

3、看圖片邊完整朗誦兒歌。師生輪流朗誦兒歌，師朗誦前一句，幼兒朗誦后一句。發(fā)現(xiàn)兒歌的秘密，初步感受頂真的修辭手法。教師：在這首好聽的兒歌里還藏著一個秘密呢？請你們看著兒歌的小圖標來找一找。教師：你找到了什么？（兩個水餃、兩個筍?）教師：看看這兩個一樣的物品分別在兒歌的什么地方？我們來看看這兩個水餃，這個水餃在兒歌的什么地方？（念兒歌句子，發(fā)現(xiàn)水餃在兒歌的后面）我們再來看看另一個水餃在兒歌的什么地方？（念兒歌句子，發(fā)現(xiàn)水餃在兒歌的前面）這兩個水餃一個在兒歌的后面，一個在兒歌的前面。再來看看這兩個筍，這個筍在兒歌的哪里？你來念一念。還有一個筍在哪里？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)一個在兒歌的后面，一個在兒歌的前面。小結(jié)

4、：這種前一句后面的詞和下一句開頭的詞是一樣的，這種方法叫頂針法。頂針法可以幫助我們更快更好的學(xué)習(xí)兒歌。教師：看，老師藏掉了一些小圖標，請小朋友來找一找，老師藏掉了哪些圖標。誰來找一找，這里藏了什么？（水餃）為什么？因為前一句的后面是水餃，所以這一句的前面就是水餃。（以此類推，找出其他隱藏的圖標。）（因為這一句的前面是草莓，所以這里就是草莓。）教師：現(xiàn)在我們把藏起來的圖標都找出來了，我們再來念一念。·幼兒集體朗誦一遍兒歌。教師：現(xiàn)在我要藏起幾個圖標，請小朋友來念一念。（如果講不出，再問：這里藏的是什么？為什么？）組織幼兒進行接龍朗誦游戲。教師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，這首兒歌和我們玩的接龍游戲差不多，接下來我們用接龍地方法來念一念這首兒歌。·示范，請幾個孩子上前進行演示。教師：現(xiàn)在老師請幾個小朋友上來試一試。·師生一起玩接龍朗誦游戲。教師：現(xiàn)在我們一起來玩接龍朗誦的游戲。結(jié)束活動附：兒歌小胖小小胖小包水餃，水餃包不緊，就去學(xué)挖筍，