7聶將軍與日本小姑娘

1、7.聶將軍與日本小姑娘第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。 理清脈絡(luò)，了解主要內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課 1.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了第五課盧溝橋事變后，都痛恨日本侵略者，可是，有一個(gè)人卻關(guān)心照料在抗日戰(zhàn)火中受傷的日本孤兒，這是怎么回事呢？學(xué)了第七課我們就知道了。（板書(shū)課題） 2.誰(shuí)能介紹聶將軍的情況？ 聶榮臻（18991992）：中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國(guó)人民解放軍創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人之一。 二、學(xué)習(xí)生字新詞。1.過(guò)渡：那么，聶將軍和日本小姑娘的故事是怎樣的呢？讓我們走進(jìn)今天的活動(dòng)一?；顒?dòng)一：學(xué)習(xí)生字新詞。 朗讀課文，讀正確、讀通順，畫(huà)出生字新詞自學(xué)并描紅。 組內(nèi)合作：交流難記的字和難懂

2、詞語(yǔ)。分自然段輪讀課文，相互正音。2. 班級(jí)匯報(bào)，交流難懂字詞。 預(yù)設(shè)：殘忍：狠毒驚恐：驚慌恐懼。 無(wú)辜：辜，罪。沒(méi)罪的意思。 拘束：過(guò)分約束自己顯得不自然。 至仁至義：至，最。最仁愛(ài)，最講正義。 三、理解主要內(nèi)容。1.過(guò)渡：你能用一句話說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)的什么事嗎？再讀課文，思考：課文主要講什么？小組內(nèi)討論，試著用簡(jiǎn)短的句子概括出來(lái)。 2.班內(nèi)匯報(bào)：課文講的是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，聶榮臻將軍關(guān)心和照料兩個(gè)日本小姑娘的事。 四、理清文章脈絡(luò)。1.過(guò)渡：為了更好地理解課文，我們有必要理清課文的脈絡(luò)。 瀏覽課文，圍繞文章主要內(nèi)容，給課文分段。 組內(nèi)交流評(píng)議，確定認(rèn)為合理的分段方式。課文可以分為 段，簡(jiǎn)要概括段意。

3、2. 交流，預(yù)設(shè)：第一段（第1自然段）：寫(xiě)八路軍戰(zhàn)士從炮火中救出兩個(gè)日本小姑娘。第二段（第2、3自然段）：寫(xiě)聶將軍無(wú)微不至地關(guān)心兩個(gè)日本小孤女。第三段（第4、5自然段）：寫(xiě)聶將軍設(shè)法將兩個(gè)日本孤女送往日軍指揮部。第四段（第6自然段）：寫(xiě)長(zhǎng)大的日本孤女專程來(lái)中國(guó)看望并感謝聶將軍。（救出關(guān)心送歸感謝）五、檢測(cè)反饋 1.過(guò)渡：下面我們檢測(cè)一下同學(xué)們本課的學(xué)習(xí)情況。1選擇正確的讀音。包扎（z zh） 筐子(kung kuàng) 友誼（yí yì） 拘束（sù shù） 2 照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。至仁至義： 3選詞填空。受害 殺害 傷害雖然敵人殘忍地（ ）了我

4、們無(wú)數(shù)同胞，但兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們也是戰(zhàn)爭(zhēng)的（ ）者。我們一定要好好地照料，決不能（ ）日本人民和他們的后代。2.組內(nèi)批閱、訂正，匯報(bào)。7.聶將軍與日本小姑娘第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1正確、流利、有感情地朗讀課文。 2. 能聯(lián)系課文內(nèi)容說(shuō)出日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1.通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),我們對(duì)聶將軍已有了初步的了解。那么在日本人民的眼中聶將軍是個(gè)怎樣的人呢？生交流、師板書(shū)：活菩薩中日友誼的使者 2.聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”，是“中日友誼的使者”？二、深入品悟人物品質(zhì)。1仔細(xì)研讀2-5自然段，畫(huà)出最能體現(xiàn)聶將軍高

5、尚品質(zhì)的語(yǔ)句，簡(jiǎn)要寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。2組內(nèi)交流：注意抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)去體會(huì)。交流所畫(huà)關(guān)鍵語(yǔ)句談?wù)勛约旱母惺芨星槔首x所畫(huà)語(yǔ)句。1. 生帶著這個(gè)問(wèn)題，自學(xué)課文（用括號(hào)標(biāo)出相關(guān)內(nèi)容，并在旁邊寫(xiě)下自己的體會(huì)） 2.交流： （1）聶將軍給小女孩找奶喝，拿過(guò)洗干凈的梨給美穗子吃，還給她喂飯，送兩個(gè)小女孩回日軍指揮部還在筐里放了許多梨，留著她們路上吃。A、從上述內(nèi)容中可以感悟聶將軍的慈愛(ài)、和善可親，具有菩薩心腸，是“活菩薩”。B、生交流時(shí)相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 （2）第二自然段中聶將軍對(duì)戰(zhàn)士們說(shuō)的話：“雖然敵人殘忍地殺害了我們無(wú)數(shù)的同胞，但這兩個(gè)孩子是無(wú)辜的，她們是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。我們一定要好好地照料，決不能

6、傷害日本人民和他們的后代?！盇、從轉(zhuǎn)折的預(yù)期中體會(huì)雖然“敵人兇殘”，但“孩子是無(wú)辜的”，是“受害者”的道理。從“一定要”、“決不能”的堅(jiān)定語(yǔ)氣中體會(huì)聶將軍對(duì)日本人民和他們后代的真摯、深切的關(guān)愛(ài)。B、在讀中進(jìn)一步體會(huì)。 （3）聶將軍給日本官兵的信：“中國(guó)人民決不以日本士兵及人民為仇敵我八路軍本著國(guó)際主義之精神，至仁至義，有始有終，必當(dāng)為中華民族之生存與人類之永久和平而奮斗到底”A、從“決不以”、“本著”、“必當(dāng)”等詞語(yǔ)中體會(huì)聶將軍對(duì)日本士兵和人民的友善、真誠(chéng)，本著“國(guó)際主義精神”為民族的生存和人類的永久和平奮斗到底的決心。B、指導(dǎo)朗讀 （4）孤女謝恩。A、這一內(nèi)容充分說(shuō)明聶將軍在日本人民心目中的形象。三、 檢測(cè)反饋：想象體會(huì)人間真情。1.過(guò)渡：四十年后，美穗子和她的家人專程前來(lái)中國(guó)看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。他們見(jiàn)到將軍后會(huì)說(shuō)些什么話呢？美穗子會(huì)說(shuō)什么？她的孩子會(huì)怎樣感謝？1默讀課文，展開(kāi)想象：四十年后，美穗子和她的家人專程前來(lái)中國(guó)看望聶將軍，感謝將軍的救命之恩。他們見(jiàn)到將軍后會(huì)說(shuō)些什么話呢？美穗子會(huì)說(shuō)什么？她的孩子會(huì)怎樣感謝？2組內(nèi)分角色試著說(shuō)一說(shuō)。 2全班交流展示，比比哪