語文園地一(第一課時)

1、 芒沙小學“三段式自主學習模式”學習模式四（上）第一單元語文導學案班級： 姓名： 日期：2015年9月1日 編制人: 審核：小學語文課評價要素：1、集體亮相，組長分工明確；2、板書工整、規(guī)范、三色筆使用正確；3、姿態(tài)自然、大方；語言洪亮、清晰嚴謹；4、有全班互動場景，有創(chuàng)新意識；5、有認知過程、拓展、延伸。課題： 語文園地一 課堂大舞臺 人人展風采【自研課導學】 晨讀課目標：1、大聲朗讀語文園地一中的“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”“趣味語文”。2、背誦第一單元要求背誦的片段。檢測：小組互讀。預(yù)習課目標：1、我的發(fā)現(xiàn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？再舉例子。2、日積月累：簡單地寫一寫每副對聯(lián)的意思，并學會創(chuàng)作或積累對

2、聯(lián)。3、趣味語文一：這副對聯(lián)怎么讀？意思是什么？4、趣味語文二：如何讀出杯蓋上的字？你能寫出幾種？ 自主積累： 積累對聯(lián)、回文佳句。 【展示課導學】學習目標（1分鐘）：通過自讀自悟交流展示我能朗讀準讀懂對聯(lián)與回文佳句，并學會積累對聯(lián)，培養(yǎng)自己學習語文的興趣。 【定向?qū)W·互動展示·當堂反饋】課堂元素導學流程自研自探環(huán)節(jié)合作探究環(huán)節(jié)展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)隨堂筆記自學指導內(nèi)容、學法、時間互動策略內(nèi)容、形式、時間展示 方案內(nèi)容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、知識生成、規(guī)律總結(jié)我的發(fā)現(xiàn)日積月累趣味語文先自由朗讀P19頁“我的發(fā)現(xiàn)”邊讀邊想象眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的情景？并完成

3、隨堂筆記一處的“你的發(fā)現(xiàn)”。大聲朗讀“日積月累”，再用簡單的話簡單說說每副對聯(lián)的大概意思，并嘗試創(chuàng)作對聯(lián)完成隨堂筆記二（或?qū)⒆约悍e累的好的對聯(lián)與同學們分享）。自己試著讀一讀“趣味語文一”中的對聯(lián)，并嘗試寫一寫“趣味語文二”中杯蓋上的內(nèi)容，看誰寫的多哦！完成隨堂筆記三 （18分鐘）請按以下程序進行組內(nèi)合作交流：1、 兩人對學：檢查自研成果，用紅筆互相給出評定等級，并解決自學時遇到的疑難問題。（預(yù)時2分鐘）2、小組群學：小組長主持，深入探討以下問題：用簡單的話簡單說說"日積月累“中每副對聯(lián)的大概意思，并說說自己創(chuàng)作或積累的對聯(lián)。 （預(yù)時4分鐘）3、班級大戰(zhàn)示：抽簽：教師給出抽簽順序，確定

4、本組展示方案。預(yù)演：大組長帶領(lǐng)本組組員完成展示前的準備，確定展示代表-呈現(xiàn)成果，進行板書設(shè)計。（預(yù)時16分鐘）展示單元一：以小林和小東對話的形式交流“我的發(fā)現(xiàn)”，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么。展示單元二：我是誦讀高手，能有感情地朗讀“日積月累”。建議：可個人讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀展示單元三：1、 我是解說員，能帶大家解釋對聯(lián)的意思。2、 我是小小創(chuàng)作家，能夠創(chuàng)作對聯(lián)（積累的也可）。展示單元四：1、我能讀好“趣味語文一”中的對聯(lián)，并能說出對聯(lián)的意思。2、我能按順時針的方向讀出杯蓋的字。（35分鐘）隨堂筆記一你的發(fā)現(xiàn)： 隨堂筆記二創(chuàng)作或積累的對聯(lián)： 隨堂筆記三趣味語文二： 等級評定： 當堂反饋：（5分鐘）背誦日積

5、月累?！居柧氄n導學】“日清過關(guān)”鞏固提升三級達標訓練題 達成等級 批閱日期 ·基礎(chǔ)題 （你一定能過關(guān)！）一、 填空霧鎖山頭 天連水尾 綠水本無憂 青山原不老 水水山山 好好奇奇重重疊疊 路發(fā)展題 （相信你能行?。┒o對聯(lián)中的“好”注拼音，理解對聯(lián)意思。好讀書不好讀書 好讀書不好讀書 3、 詞語搭配。（ ）的薄霧 （ ）的響聲 （ ）的紅霞（ ）的榕樹 （ ）地移動 （ )地大叫（ ）地照耀 （ ）涌來 4、 詞語填充卡。橫（ ）江面 （ ）崩（ ）裂 不容置（ ）（ ）首東望 人聲（ ）沸 若（ ）若（ ）提高題 （堅信你最棒?。┪?、下面的字很有意思，你能寫出幾種？可以也心清 6、 句子樂園。（按要求寫句子）1、我喜愛這絢麗燦爛的秋色，因為它表示著成熟和繁榮，也意味著豐收和歡樂。（用帶橫線的詞語