《路旁的橡樹》教學設計

1、路旁的橡樹教學設計 【課標要求】 培養(yǎng)環(huán)境保護意識，熱愛綠色家園；理解含義深刻的句 子，提高閱讀能力。 【課型】 新授課。 【教學目標】 1、 知識能力： 能正確朗讀新詞； 有感情的朗讀課文， 悟出課文蘊含的 道理。 2、 情感態(tài)度： 培養(yǎng)環(huán)境保護意識，愛護花草樹木。 3、 德育： 培養(yǎng)環(huán)境保護意識，愛護花草樹木。 【教材分析】 這是一篇略讀課文，通過寫筑路工人和工程師為了保護 路旁的一棵橡樹，想辦法把一條本應筆直的公路在橡樹生長 的地方彎成了馬蹄形的事，贊揚了工程師和筑路工人自覺愛 護樹木，保護環(huán)境的美好心靈。 【教學重點難點】 體會“這條筆直的公路為什么在一個地方彎曲成馬蹄 形？”從筑路工

2、人和工程師的行動中受到教育，培養(yǎng)環(huán)境保 護意識，熱愛綠色家園。 【教具準備】 多媒體教學設備；多媒體一套。 【教法】 電教輔助法、圖文對照法、誦讀體會法。 【學法】 誦讀體會法、討論理解法。 【教后感】 這篇課文語言樸實，真實感人教學中要注意引導學生注 意一些重點的詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感悟礦物所 要贊揚的精神。教學中還要多給學生讀書的機會，通過各種 形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的 贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。 【教學過程】 一、初讀課文，了解內(nèi)容 1、 師：我們剛學過的一個小村莊的故事中，那些 亂砍濫伐的村民，最終被大自然懲罰的事，是否同學們還記 得？可是在有的地方，

3、人們又是怎樣做的呢？有一位蘇聯(lián)的 教育學家給我們講述了這樣的事一一 2、 揭示課題：路旁的橡樹。學生齊讀課題。 3、學生和老師一起初讀課文。讀準要求認識的生字 4、把這個故事講給大家聽。 二、 探究課文，領悟道理 1、 以小組為單位再讀課文，把課文讀通順。 2、 您讀懂那一部分？先說說，然后把你的理解通過朗 讀表達出來。 3、 有什么不懂的嗎？（共同解決疑難） 4、 辯論：建筑計劃可以修改嗎？（教師組織正反辯論） 5、 說說課文哪些地方最使你感動？ 6、 你同意“筑路工人有一顆高尚的心”這種說法嗎？ 為什么？ 7、 你認為還有哪些人有一顆高尚的心？ 8、 填空：筑路工人有一顆高尚的心，因為。 9、 學生讀最后兩個自然段。 10、 師：現(xiàn)在，你們就是左車路過這里的人，看到了 路旁的橡樹和這馬蹄形的路，你有什么話要說？（先讓學生 練說，再指名說。） 三、 總結課堂，遷移升華 1、 你從筑路工人的做法中懂得了什么？ 2、 你想對小村莊的村民說些什么？（進行口語交際） 3、 愛