湖北省丹江口市習(xí)家店中學(xué)2015屆中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練（六）

1、九年級(jí)語(yǔ)文選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練（六）1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全正確的一項(xiàng)是（C）A蜷伏（jun） 確鑿（zu） B稽首（q） 哂笑（x）C冗雜（rng） 彌漫（m） D瀕臨（pn） 殷紅（yn）2下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫牵˙）A. 大自然這一超級(jí)畫(huà)家用出神入化的筆法，將深淺濃淡，隱顯明暗搭配組合，使極光變成了五彩繽紛的萬(wàn)花筒。B. 小王在李老師的幫助下終于完成了一篇文章，可謂是妙筆生花。 C. 年輕意味著責(zé)任，意味著希望，年輕人怎能遇到一點(diǎn)挫折就自暴自棄呢？D. 富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。3.下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ C ）A.世博園內(nèi)的中國(guó)館用高科

2、技手段完善地展示了中國(guó)的強(qiáng)盛、城市的美好。B.經(jīng)過(guò)三年的努力學(xué)習(xí)，他對(duì)自己能否考上理想的高中充滿(mǎn)信心。C.經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，自2009年起，每年5月12日定為全國(guó)“防災(zāi)減災(zāi)日”。D.據(jù)統(tǒng)計(jì)，地球上的森林每天大約有2000萬(wàn)公頃左右被砍伐或毀壞。4下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( C ) A北宋哲學(xué)家周敦頤在愛(ài)蓮說(shuō)中將“蓮”比作“君子”，表明了自己的人生態(tài)度：在污濁的世間永遠(yuǎn)保持清白的操守和正直的品德。 B范進(jìn)中舉選自清代小說(shuō)家吳敬梓的儒林外史，故事抨擊了對(duì)讀書(shū)人進(jìn)行精神迫害的封建科舉制度，同時(shí)也反映了當(dāng)時(shí)世態(tài)的炎涼。 C我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)家魯迅在作品中塑造了很多著名人物形象，其中藤野先生、閏土、

3、孔乙己都是其小說(shuō)集吶喊中的人物。 D俄國(guó)作家契訶夫的變色龍運(yùn)用夸張手法描寫(xiě)了奧楚蔑洛夫?qū)π」窇B(tài)度的多次變化，淋漓盡致地刻畫(huà)了一個(gè)諂上欺下、見(jiàn)風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)的小人形象。5、依次填入下列句中空缺處的詞語(yǔ)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ B ）（1）歷史已雄辯地 ，人民群眾的巨大支持和無(wú)私奉獻(xiàn)，是我們黨取得革命和建設(shè)勝利的根本保證。（2）挑起島嶼爭(zhēng)端、參拜戰(zhàn)爭(zhēng)罪犯、擴(kuò)張軍事實(shí)力，充分 了其狹隘的民族主義和貪婪野蠻的軍國(guó)主義本性。 （3）實(shí)施“小班化”教學(xué)，是我市為 “人本”理念和科學(xué)發(fā)展觀(guān)，追求優(yōu)質(zhì)教育而采取的一項(xiàng)重大改革舉措。A.證實(shí) 表露 踐行 B.證明 暴露 踐行C.證明 暴露 實(shí)現(xiàn) D.證實(shí) 表露 實(shí)現(xiàn)6下

4、列關(guān)于文學(xué)名著的表述，不正確的一項(xiàng)是（ C ） A高爾基的自傳體小說(shuō)童年展示了他那苦難而難忘的童年生活。B母愛(ài)、童真和對(duì)自然的贊美，是繁星和春水的主題歌。C格列佛游記中，格列佛乘“冒險(xiǎn)號(hào)”救出了土著黑人“星期五”。D朝花夕拾原題叫舊事重提，是魯迅先生留給我們的優(yōu)美的散文珍品。7.下列句子順序正確的一項(xiàng)是（ C ） 那該是大自然在多長(zhǎng)的時(shí)間里的杰作！ 我們居住的這個(gè)星球在最古老時(shí)代原是一個(gè)寂寞的大石球，沒(méi)有一層土壤。 想一想肥沃土地的來(lái)歷，你會(huì)不由得涌起一種遙接萬(wàn)代的感情。 經(jīng)過(guò)了多少億萬(wàn)年，太陽(yáng)風(fēng)雨的力量，原始生物的尸骸，才給地球造成了一層層的土壤，每經(jīng)歷千年萬(wàn)年，土壤才增加薄薄的一層。 想一

5、想我們那土壤厚達(dá)五十米的華北黃土高原吧！ A. B. C. D.讀醉翁亭記完成習(xí)題8、選出“而”字不同用法的一項(xiàng)（B） A、蔚然而深秀B、野芳發(fā)而幽香C、泉香而酒冽D、溪深而魚(yú)肥9、選出“之”字不同用法的一項(xiàng)（B）A、禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)B、名之者誰(shuí)C、四時(shí)之景不同D、醉翁之意不在酒10、下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)，用法不同的一項(xiàng)是（B）A、禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)B、已而夕陽(yáng)在山游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)C、負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)D、頹然乎其間者 在乎山水之間也11、對(duì)課文第三段文字理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（B）A、“傴僂提攜”和桃花源記中的“黃發(fā)垂髻”均指老人和小孩。B、“頹然乎其間者”形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。C、“至于”一詞把文章推進(jìn)一層，由寫(xiě)欣賞美景之樂(lè)轉(zhuǎn)而寫(xiě)眾人游宴之樂(lè)。D、此段以醉翁事的美麗風(fēng)光為背景，描繪出一幅與民同樂(lè)圖，同時(shí)也曲折地寫(xiě)了太守治滁的政績(jī)。12、下面對(duì)觀(guān)滄海這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ D ）A這首詩(shī)通過(guò)寫(xiě)作者在遠(yuǎn)征途中登上碣石山俯瞰大海所看見(jiàn)的壯觀(guān)景象，展現(xiàn)了詩(shī)人寬廣的胸襟。B詩(shī)歌前四聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人登上碣石山看見(jiàn)山島