《找規(guī)律》教案設(shè)計(jì)

1、?找規(guī)律?教案設(shè)計(jì)您現(xiàn)在正在閱讀的?找規(guī)律?教案設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!?找規(guī)律?教案設(shè)計(jì)一、教材分析此教學(xué)內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)中?找規(guī)律?的第一課時(shí)。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律 ,還未抽象到數(shù) ,所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué) ,讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。為了能讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中找出事物的變化規(guī)律 ,我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生在生動(dòng)、活潑的情境中找出直觀事物的變化規(guī)律。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括和推理的能力 ,提高學(xué)生合作交流的意識(shí)。3.使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊 ,

2、對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。二、設(shè)計(jì)理念興趣是最好的老師 ,?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?指出 ,數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā) ,為他們提供參與的時(shí)機(jī) ,使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊 ,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源 ,為他們創(chuàng)立一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間 ,使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn) ,去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下 ,我以學(xué)生喜歡的六一聯(lián)歡會(huì)為主線展開教學(xué) ,通過布置聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)填入場(chǎng)券 參加聯(lián)歡會(huì)節(jié)目節(jié)目是由一些找規(guī)律、藏規(guī)律等內(nèi)容組成的游戲活動(dòng) ,使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律 ,培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力 ,以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。三、教學(xué)流程一)

3、欣賞中感知1.欣賞圖片 今天我給大家?guī)硪恍┟利惖恼掌?,一起來看看吧！課件出示：西湖邊的桃柳夾岸、商店門口的彩旗等有規(guī)律的照片。2.感知規(guī)律 這些圖片美嗎？美在哪？師小結(jié)：這些照片中事物的排列都是有規(guī)律的 ,有規(guī)律的事物多美啊 ,這節(jié)課我們就來找規(guī)律。【通過欣賞 ,學(xué)生可以初步感知到在我們身邊有些事物是有規(guī)律的 ,有規(guī)律的事物是很美的。同時(shí)也讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊?！慷骄恐邪l(fā)現(xiàn)1.第一次探究六一節(jié)快到了 ,同學(xué)們打算慶祝一下 ,開個(gè)聯(lián)歡會(huì)。瞧 ,他們正在布置會(huì)場(chǎng)呢！(屏幕出示未布置完的會(huì)場(chǎng))看了這個(gè)會(huì)場(chǎng) ,你想說些什么？是啊 ,這些彩燈、彩旗和彩花掛的時(shí)候是有規(guī)律的 ,小組討論一下 ,

4、有什么規(guī)律呢？(小組討論后匯報(bào))大家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了彩燈、彩旗和彩花布置的規(guī)律 ,但這個(gè)會(huì)場(chǎng)還沒布置完 ,如果繼續(xù)布置的話 ,該怎樣布置呢？下面我們就幫他們布置完吧!(學(xué)生匯報(bào))【創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境 ,引發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性 ,使知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過程融于豐富、有趣的生活活動(dòng)之中 ,激發(fā)學(xué)生的探索意識(shí)?！?.第二次探究經(jīng)過大家的努力 ,看看我們共同布置的會(huì)場(chǎng)漂亮嗎？(展示布置完的會(huì)場(chǎng)。)【將學(xué)生們自己的學(xué)習(xí)成果展現(xiàn)在他們面前 ,使他們體驗(yàn)到成功的喜悅 ,建立學(xué)習(xí)的自信心?！繒?huì)場(chǎng)布置好了 ,小朋友們?cè)跁?huì)場(chǎng)中跳起舞來。(課件演示10個(gè)小朋友手拉手跳舞 ,并伴隨著洋娃娃和小熊跳舞的音樂。)仔細(xì)觀察

5、,跳舞的同學(xué)又是按怎樣的規(guī)律站的？(音樂停 ,10個(gè)小朋友靜止。)生1：跳舞的同學(xué)是按一男一女這樣的規(guī)律站的。生2：我認(rèn)為他們是按一個(gè)女同學(xué)一個(gè)男同學(xué)這樣的規(guī)律站的。生3：我覺得他們說得都對(duì)。如果跳舞的10個(gè)小朋友其中兩人放開手 ,男同學(xué)帶頭就是按一男一女這樣的規(guī)律站的 ,女同學(xué)帶頭就是按一女一男這樣的規(guī)律站的。你真會(huì)動(dòng)腦筋 ,大家看。(課件演示10個(gè)小朋友其中兩人放開手排成一排的兩種情況)【通過多媒體演示 ,讓學(xué)生加深對(duì)生3的答復(fù)的理解 ,突破難點(diǎn)?！咳顒?dòng)中創(chuàng)造1.出示入場(chǎng)券你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)?。磕蔷偷贸鍪韭?lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券 ,你只要按入場(chǎng)券上的要求涂對(duì)了 ,畫對(duì)了 ,就能參加聯(lián)歡會(huì)。(學(xué)生

6、拿出課先發(fā)下的入場(chǎng)券 ,涂的涂 ,畫的畫。)誰來當(dāng)驗(yàn)票員？(請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)驗(yàn)一驗(yàn)另一學(xué)生的入場(chǎng)券)同桌互相驗(yàn)。2.參加聯(lián)歡會(huì)(1)第一個(gè)節(jié)目是請(qǐng)你跟我做一做跟著老師做我做一串有規(guī)律的動(dòng)作 ,當(dāng)我停下來的時(shí)候 ,大家就跟著往下做。跟著一名學(xué)生做(2)第二個(gè)節(jié)目是請(qǐng)你跟我擺一擺跟著老師擺我在上面擺圖形 ,當(dāng)我停下來的時(shí)候 ,大家就把我接下去要擺的那個(gè)圖形舉得高高的 ,好嗎？自己擺一條規(guī)律我擺的規(guī)律都被大家找到了 ,你們想自己來擺規(guī)律嗎？小組合作 ,用各種圖形創(chuàng)造一條規(guī)律。小組匯報(bào)?！咀寣W(xué)生用自己喜歡的圖形創(chuàng)造一條規(guī)律 ,給學(xué)生一個(gè)運(yùn)用新知充分發(fā)散思維的空間 ,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造 ,培養(yǎng)學(xué)生初步

7、的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力?！?3)以其中一個(gè)小組擺的規(guī)律為例 ,我們來進(jìn)行第三個(gè)節(jié)目變一變。你能用其他形式把這條規(guī)律表示出來嗎？引導(dǎo)學(xué)生用肢體動(dòng)作等形式把規(guī)律表示出來。你能把這個(gè)規(guī)律寫下來嗎？【從具體的動(dòng)作中抽象出它的變化規(guī)律 ,用數(shù)字、圖形等符號(hào)表示出來 ,在學(xué)生解決問題的過程中開展他們的符號(hào)感?！克目偨Y(jié)中提高要練說 ,先練膽。說話膽小是幼兒語言開展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得害怕：有的結(jié)巴重復(fù) ,面紅耳赤；有的聲音極低 ,自講自聽；有的低頭不語 ,扯衣服 ,扭身子?？傊?,說話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵 ,面向全體 ,偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí) ,

8、我總是笑臉相迎 ,聲音親切 ,動(dòng)作親昵 ,消除幼兒畏懼心理 ,讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中 ,改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式 ,取消了先舉手后發(fā)言的約束 ,多采取自由討論和談話的形式 ,給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的時(shí)機(jī) ,培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣 ,對(duì)一些說話有困難的幼兒 ,我總是認(rèn)真地耐心地聽 ,熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好 ,增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求 ,在說話訓(xùn)練中不斷提高 ,我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方 ,口齒清楚 ,聲音響亮 ,學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒 ,即使是某一方面 ,我都抓住教

9、育 ,提出表揚(yáng) ,并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持 ,不斷訓(xùn)練 ,幼兒說話膽量也在不斷提高。要練說 ,得練聽。聽是說的前提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級(jí)水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對(duì)幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚(yáng)有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí) ,就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時(shí)機(jī) ,要求他們專心聽 ,用心記。平時(shí)我還通過各種趣味活動(dòng) ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對(duì)詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動(dòng)腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句等 ,這樣幼兒學(xué)得生動(dòng)活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強(qiáng)化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束了 ,通過今天的聯(lián)歡會(huì) ,大家有什么收獲嗎？課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每