世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)[1]課件

1、人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元人教新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元魏格納是德國(guó)氣象學(xué)家、地球物理學(xué)家。從小就喜歡幻想和冒險(xiǎn)，童年時(shí)就喜愛讀探險(xiǎn)家的故事，英國(guó)著名探險(xiǎn)家約翰富蘭克林成為他心目中崇拜的偶像。為了給將來(lái)探險(xiǎn)做準(zhǔn)備。他攻讀氣象學(xué)。1905年，25歲的魏格納獲得了氣象學(xué)博士學(xué)位。1906年，他終于實(shí)現(xiàn)了少年時(shí)代的遠(yuǎn)大理想，加人了著名的丹麥探險(xiǎn)隊(duì)，來(lái)到了格陵蘭島，從事氣象和冰川調(diào)查。詞語(yǔ)盤點(diǎn)：人名：魏格納科彭 詞語(yǔ)：靜謐舒適 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 浩如煙海 資料 召開 起源 不可思議 飛度重洋 坐臥不安 無(wú)聊 偶然 嶄新 輕易 鼓舞 考證 震動(dòng) 假說(shuō) 軟禁 白大褂 性格豪放凹凸不平 源源不斷

2、消磨時(shí)光 記一記：記一記： 靜謐：安靜、寧?kù)o。靜謐：安靜、寧?kù)o。 不可思議：不可想象、不能理解。不可思議：不可想象、不能理解。 浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。浩如煙海：形容文獻(xiàn)資料非常豐富。1、說(shuō)一說(shuō) 魏格納從世界地圖上發(fā)現(xiàn)了什么？自學(xué)提示：默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用生奇想是什么？用“”畫出畫出。 思考： 魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？魏格納的奇妙想法是怎樣產(chǎn)生的？ 有了這個(gè)想法后，他做了些什么？有了這個(gè)想法后，他做了些什么？ 請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事。請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言來(lái)復(fù)述故事。1 1、默讀課文、默讀課文14自然段，想想魏格納是自然段，想想魏

3、格納是怎樣一步一步有了怎樣一步一步有了“大陸漂移大陸漂移”這樣的奇這樣的奇想？想？2 2、默讀課文、默讀課文68自然段，想想魏格納產(chǎn)自然段，想想魏格納產(chǎn)生奇想后又做了哪些事情？生奇想后又做了哪些事情？自學(xué)提示自學(xué)提示 魏格納的奇想是怎樣一步一步產(chǎn)生的？魏格納的奇想是怎樣一步一步產(chǎn)生的？ 1910年的一天年的一天,年輕的魏年輕的魏格納因病住院，在（格納因病住院，在（ ）的病房里，他覺得實(shí)在太的病房里，他覺得實(shí)在太（ ）了。）了。 詞句解析詞句解析（1）魏格納性格豪放，天性好動(dòng)，在靜謐舒適的病房里坐臥不安，就像軟禁在牢籠中的困獸一般。“靜謐”是寧?kù)o的意思，寧?kù)o而舒適的病房與魏格納“豪放”“好動(dòng)”的

4、性格形成了很大的反差。魏格納很不適應(yīng)病房的生活，就有了“軟禁在牢籠中的困獸一般”的感覺。這句話引出了下文：由于病房生活的無(wú)聊，魏格納無(wú)意識(shí)地用食指在地圖上畫大陸海岸線，借以消磨時(shí)光，引出了故事發(fā)生的起因。（2）突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸呈直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！“不可思議”是指不可想象，不能理解。這句話是說(shuō)，巴西在南美洲，幾內(nèi)亞灣在非洲，中間隔著浩瀚的大西洋，然而，巴西陸地的突出部分竟然與幾內(nèi)亞灣的形狀非常吻合，吻合得令人難以置信。這句話推進(jìn)了故事的繼續(xù)發(fā)展。南美洲非洲默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)

5、默讀課文，魏格納由世界地圖產(chǎn)生奇想是什么？用生奇想是什么？用“”畫出畫出。 于是，這位年輕人于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：嶄新的奇想：在太古在太古時(shí)代，地球上所有的時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，后?lái)因?yàn)椴粩嗥疲欧殖山裉斓母鱾€(gè)大才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合會(huì)驚人的吻合。 驚呆了精神大振 興奮極了 1、瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！ 2、魏格納被自己偶然的發(fā)現(xiàn)驚呆了！ 他精神大振，仔細(xì)端詳著美洲和非洲大陸形狀上的不同點(diǎn)。 3、“這不會(huì)是一種巧合吧？” 南美洲上巴西

6、的一塊突出的部分與非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣吻合 巴西東海岸與非洲西海岸相吻合所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。到相應(yīng)的突出部分。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。一起。瞧！

7、這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議地吻合！議地吻合！果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，果然，巴西東海岸的每一個(gè)突出部分，都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：都能在非洲西海岸找到形狀相似的海灣：同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找同時(shí)，巴西的每個(gè)海灣，又能在非洲找到相應(yīng)的突出部分。到相應(yīng)的突出部分。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地結(jié)果發(fā)現(xiàn)，從海岸線的相似情況看，地球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在球上所有的大陸塊都能夠較好地吻合在一起。一起。于是，這位年輕人的于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：新的奇想：在太古時(shí)在太古時(shí)代，地球上所有的

8、陸代，地球上所有的陸地都是連在一起的，地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥疲髞?lái)因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合會(huì)驚人的吻合。南美洲非洲中龍中龍合作探究二有了想法之后，魏格納又做了什有了想法之后，魏格納又做了什么？么？第二天一早，他叩開了著第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有人提起過(guò)，但都沒有足夠的事實(shí)人提起過(guò)，但都沒有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，加以證明。教授勸他打消

9、念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。不必為此枉費(fèi)心機(jī)。第二天一早，他叩開了著第二天一早，他叩開了著名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自名科學(xué)家柯彭教授的大門，把自己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定己這個(gè)想法告訴了他。教授肯定了他的假想有道理，并說(shuō)也了他的假想有道理，并說(shuō)也曾有曾有人提起過(guò)人提起過(guò)，但都沒有足夠的事實(shí)，但都沒有足夠的事實(shí)加以證明。教授勸他打消念頭，加以證明。教授勸他打消念頭，不必為此枉費(fèi)心機(jī)。不必為此枉費(fèi)心機(jī)。 魏格納就此放棄了嗎？ 他又是怎么做的？（3）他開始在各大洲之間的聯(lián)系和對(duì)比中進(jìn)行考察，在浩如煙海的資料中尋找大陸漂移的證據(jù)?！昂迫鐭熀！毙稳菸墨I(xiàn)資料非常豐富。魏格納從那么多的資料中尋找證據(jù)，就好像

10、大海撈針一樣困難，但他“并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人”，他在困難面前沒有退縮，終于找到了證明這個(gè)學(xué)說(shuō)的證據(jù)。從“浩如煙海”這個(gè)詞語(yǔ)中，我們可以推想出他所經(jīng)歷的艱辛與挫折。中龍既見于巴西東部，也見于非洲西中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部。南部。中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛渡重洋。中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。中龍當(dāng)時(shí)是生活在同一塊大陸上的。所以，巴西和非洲大陸以前是連在一所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的。起的。 魏格納并不是一個(gè)輕易改變自己想法的人。推理過(guò)程： 中龍既見于巴西東部，也見于非洲西南部 中龍是爬行動(dòng)物，不可能飛度重洋 中龍當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上

11、所以，巴西和非洲大陸以前是連在一起的 魏格納成功了嗎？魏格納成功了嗎？他的想法帶來(lái)了什么結(jié)果？他的想法帶來(lái)了什么結(jié)果？ 1912年，在法蘭克福召開的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏格納作了題為大陸與海洋的起源的演講，提出了關(guān)于大陸漂移的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的震動(dòng)。 什么叫大陸漂移？ 大陸漂移假說(shuō)是解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海陸分布、演變的學(xué)說(shuō)。大陸彼此之間以及大陸相對(duì)于大洋盆地間的大規(guī)模水平運(yùn)動(dòng)，稱大陸漂移。大陸漂移說(shuō)認(rèn)為，地球上所有大陸在中生代以前曾經(jīng)是統(tǒng)一的巨大陸塊，稱之為泛大陸或聯(lián)合古陸，中生代開始分裂并漂移，逐漸達(dá)到現(xiàn)在的位置。 終于，終于，1912年，在法蘭克年，在法蘭克福（福（ ）的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，）的地質(zhì)學(xué)會(huì)上，魏

12、格納正式提出了大陸漂移魏格納正式提出了大陸漂移假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的假說(shuō)，引起了地質(zhì)界的（ ）。）。鞏固提高我們的思索： 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？的是什么？ 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是什么？ 魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。認(rèn)真思考、反復(fù)論證。我想對(duì)魏格納說(shuō)：。談?wù)勀銖奈焊窦{發(fā)現(xiàn)大陸漂移這談?wù)勀銖奈焊窦{發(fā)現(xiàn)大陸漂移這件事中得到了什么啟發(fā)？件事中得到了什么啟發(fā)？課堂檢測(cè)摘錄文中四字詞語(yǔ)。感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)大陸漂移說(shuō)的資料。課外延伸 大陸漂移說(shuō)一提出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年大陸漂移說(shuō)一提

13、出，就在地質(zhì)學(xué)界引起軒然大波。年輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時(shí)代，輕一代為此理論歡呼，認(rèn)為開創(chuàng)了地質(zhì)學(xué)的新時(shí)代，但老一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說(shuō)。魏格納在反對(duì)聲中繼但老一代均不承認(rèn)這一新學(xué)說(shuō)。魏格納在反對(duì)聲中繼續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，續(xù)為他的理論搜集證據(jù)，為此他又兩次去格陵蘭考察，發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲大陸依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)發(fā)現(xiàn)格陵蘭島相對(duì)于歐洲大陸依然有漂移運(yùn)動(dòng)，他測(cè)出的漂移速度是每年約出的漂移速度是每年約1米。米。1930年年11月月2日，魏格納日，魏格納在第在第4次考察格陵蘭時(shí)遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪次考察格陵蘭時(shí)遭到暴風(fēng)雪的襲擊，倒在茫茫雪原上，原上，1930年年4月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極月，魏格納率領(lǐng)一支探險(xiǎn)隊(duì)，迎著北極的暴風(fēng)雪，第的暴風(fēng)雪，第4次登上格陵蘭島進(jìn)行考察，在零下次登上格陵蘭島進(jìn)行考察，在零下65的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有他和另外兩個(gè)的酷寒下，大多數(shù)人失去了勇氣，只有