如何充分調(diào)動(dòng)青年員工的積極性

1、如何充分調(diào)動(dòng)青年員工的積極性集團(tuán)公司及三分公司確定的 2012 年企業(yè)發(fā)展目標(biāo)令人鼓舞，催 人奮進(jìn)，提出的總體指導(dǎo)思想目標(biāo)明確，思路清晰。如何進(jìn)一步貫徹 落實(shí)好總體目標(biāo)精神， 動(dòng)員廣大員工圍繞集團(tuán)公司新的目標(biāo)任務(wù)開(kāi)展 工作，特別是充分發(fā)揮年輕員工的積極性， 成為了當(dāng)前公司管理者的 首要任務(wù)之一。企業(yè)要發(fā)展離不開(kāi)青年員工的積極性。 他們有不同的需要、 態(tài)度、 志向，不同的知識(shí)、技能和潛能等等。 如何調(diào)動(dòng)青年員工的積極性、 主動(dòng)性、創(chuàng)造性。 使其能在工作中發(fā)揮他們的潛能，為企業(yè)做出最大 的貢獻(xiàn)。管理者要用自身的行為和創(chuàng)新思維管理方式等從各方面調(diào) 動(dòng)、培養(yǎng)出員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。目前 80后

2、員工漸漸已成為企業(yè)發(fā)展的主力， 而 90后員工也逐漸 步入企業(yè)， 他們也帶來(lái)了自身存在的一些問(wèn)題， 面對(duì)這兩個(gè)群體的種 種詬?。鹤砸詾槭恰⒉回?fù)責(zé)任、紀(jì)律性差、忠誠(chéng)度低等等，讓很多企 業(yè)管理者感到棘手。80、90 后員工將要在企業(yè)從少數(shù)派變成主力軍，我們逐漸發(fā)現(xiàn) 傳統(tǒng)的管理模式難以規(guī)范、 約束和改造他們。 許多過(guò)去有效的管理方 法現(xiàn)在失靈了，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的管理者也感到力不從心了?！笔聦?shí)上每一代員工都有其自身的問(wèn)題， 70后剛踏足職場(chǎng)時(shí) . 老員 工對(duì)他們的做事方式同樣也頗有微詞。 只是 80、90 后進(jìn)入職場(chǎng)之后 . 這種問(wèn)題表現(xiàn)得更加鮮明、更加集中而已。對(duì)管理者來(lái)說(shuō)，與其抱怨 新生代員工難以管

3、理， 倒不如順勢(shì)轉(zhuǎn)變管理理念， 尋求新型的管理模 式，以適應(yīng)新生代員工管理。過(guò)去的管理模式可能是對(duì)的， 因?yàn)橐郧暗膯T工任勞任怨、 吃苦耐 勞。但用以前的管理模式來(lái)管理 80、90 后，就不適合，時(shí)代環(huán)境造 就了他們與前輩不同的人格特質(zhì)。因此，對(duì)待新生代員工，管理者不 能“一刀切”， 應(yīng)該根據(jù)他們的特點(diǎn)和需求， 有針對(duì)性地采取不同的 管理方式和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。我們都知道新生代員工思想活躍，講究個(gè)性， 不拘細(xì)節(jié)，不喜歡人云亦云， 不甘當(dāng)工具，討厭被約束、 控制和指揮， 非?？释蛔鹬睾捅焕斫狻＿@些特點(diǎn)，多數(shù)是積極的，應(yīng)加以正確利 用。針對(duì)新生代員工管理中出現(xiàn)的問(wèn)題，找出行之有效的解決之道， 制定有效的管

4、理對(duì)策，打造一支富有向心力的新生代團(tuán)隊(duì)。要更好地管理新生代員工， 就必須了解他們的行為動(dòng)機(jī)， 了解他 們的真實(shí)需求。 當(dāng)你明白了員工的真實(shí)需求后， 就比較容易理解他們 的行為，才能夠有的放矢地激發(fā)他們的工作熱情。一、用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)員工的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性 激勵(lì)是人力資源的重要內(nèi)容， 它可以激發(fā)人的積極性， 使其有一 股內(nèi)在動(dòng)力， 朝著管理者所期望的目標(biāo)前進(jìn)。 企業(yè)進(jìn)行員工激勵(lì)的目 的，是要激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性，充分發(fā) 揮員工的智力效應(yīng)， 為企業(yè)的有效生存和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。 激勵(lì)源自員 工的內(nèi)在動(dòng)機(jī)， 如果完成一項(xiàng)工作的結(jié)果對(duì)員工很有吸引力， 那么該 和價(jià)值觀、家庭、教

5、育、工作經(jīng)驗(yàn)等的影響，也就是說(shuō)激勵(lì)因素是因 人而異，因時(shí)、 因結(jié)果就是一種激勵(lì)因素。員工的需求受他們所處的 環(huán)境、他們的信仰地不同的。常見(jiàn)的激勵(lì)因素有：工作安全感、滿意 的薪酬、豐厚的福利待遇、工作具有挑戰(zhàn)性、安全無(wú)亂的工作環(huán)境、 員工參與決策、晉升的機(jī)會(huì)、融洽的人際關(guān)系、工作被承認(rèn)、個(gè)人成 就感、自我實(shí)現(xiàn)。1、物質(zhì)激勵(lì)企業(yè)要想使員工增強(qiáng)歸屬感， 提高對(duì)企業(yè)的忠誠(chéng)度， 就要建立客 觀公正的績(jī)效管理與薪酬體系， 完善員工的關(guān)系管理。 物質(zhì)激勵(lì)是指 通過(guò)物質(zhì)刺激的手段，鼓勵(lì)職工工作。它的主要表現(xiàn)形式有正激勵(lì)， 如發(fā)放工資、獎(jiǎng)金、津貼、福利等；負(fù)激勵(lì)，如罰款等。物質(zhì)激勵(lì)是 激勵(lì)的主要模式也是目前企業(yè)

6、內(nèi)部使用得非常普遍的一種激勵(lì)模式。 實(shí)行公平合理的績(jī)效薪酬制度， 必須采取各種量化績(jī)效評(píng)估系統(tǒng)， 通 過(guò)公正、公開(kāi)、合理的途徑來(lái)評(píng)估績(jī)效， 將個(gè)人績(jī)效與獎(jiǎng)懲制度掛鉤， 還可以多引導(dǎo)， 激勵(lì)方式可以多樣化， 管理層盡量想方法與員工分享 由他們的辛苦工作而獲得的各項(xiàng)成就，從而強(qiáng)化員工的敬業(yè)精神。 但“金錢(qián)是萬(wàn)能的”思想也是錯(cuò)誤的，不能一味地認(rèn)為只有獎(jiǎng)金發(fā)足 了才能調(diào)動(dòng)職工的積極性。 在實(shí)踐中， 不少單位在使用物質(zhì)激勵(lì)的過(guò) 程中，耗費(fèi)不少，而預(yù)期的目的并未達(dá)到，職工的積極性不高。例如 有些項(xiàng)目部在物質(zhì)激勵(lì)中為了避免矛盾實(shí)行不偏不倚的原則， 極大地 抹殺了員工的積極性， 因?yàn)檫@種平均主義的分配方法非常

7、不利于培養(yǎng)職工的創(chuàng)新精神， 平均等于無(wú)激勵(lì)； 而且目前我們企業(yè)還足夠沒(méi)有力 量在物質(zhì)激勵(lì)上大做文章。 事實(shí)上人不但有物質(zhì)的需要， 更有精神方 面的需要， 因此企業(yè)單用物質(zhì)激勵(lì)不一定能起作用， 必須把物質(zhì)激勵(lì) 和精神激勵(lì)結(jié)合起來(lái)才能真正地調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性。2、精神激勵(lì)精神激勵(lì)是更高層次上的激勵(lì)方法， 它包括滿足員工工作的勝任 感、成就感、受重視、有影響力、個(gè)人成長(zhǎng)和富有價(jià)值的貢獻(xiàn)等方面 對(duì)員工起到隱性的作用。 在項(xiàng)目部的日常管理中，不時(shí)聽(tīng)到一些技 術(shù)骨干抱怨末得到領(lǐng)導(dǎo)的重視， 總認(rèn)為工作上的成績(jī)得不到認(rèn)同和贊 賞，大有“懷才不遇”的感慨。而項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)會(huì)在沒(méi)有弄清員工抱怨原 因之前，就盲目提高物

8、質(zhì)待遇如加薪、晉級(jí)等以圖平息風(fēng)波，雖然提 高物質(zhì)待遇可以暫時(shí)彌補(bǔ)員工對(duì)精神待遇的不滿， 而造成管理上的沖 突。事實(shí)證明 , 用提高物質(zhì)待遇的方法來(lái)彌補(bǔ)精神待遇的不滿是得不 償失的,久而久之, 公司的薪酬管理還有可能陷入惡性循環(huán)。 由于“精 神待遇”具有隱蔽性的特點(diǎn)，經(jīng)常被管理者所忽略，在談到待遇時(shí)， 人們往往傾向于物質(zhì)待遇，但精神待遇作為人的一種本能的心理需 要，它并不會(huì)因?yàn)楹雎远А?因此公司領(lǐng)導(dǎo)只有認(rèn)識(shí)到精神待遇 的重要性才能全面地把握員工的需求。 管理者可以通過(guò)人性化管理來(lái) 提高員工對(duì)精神待遇的滿意度比， 如賦予員工管理和控制自己工作自 主權(quán)，便可以有效地提高員工對(duì)精神待遇的滿意度。3

9、、工作激勵(lì)我們是施工企業(yè)，可以根據(jù)本企業(yè)的特點(diǎn)而采用不同的激勵(lì)機(jī) 制。例如可以運(yùn)用工作激勵(lì)，盡量把員工放在他所適合的位置上，并 在可能的條件下輪換一下工作以增加員工的新奇感， 從而賦予工作更 大的挑戰(zhàn)性，培養(yǎng)員工對(duì)工作的熱情和積極性。 通過(guò)和青年員工的通 話或者問(wèn)卷調(diào)查，也證明了上述的事實(shí)?！肮ぷ鞯膱?bào)酬就是工作本身”， 可見(jiàn)工作激勵(lì)在激發(fā)員工的積極性方面發(fā)揮者重要的作用。因此我們實(shí)行激勵(lì)機(jī)制的最根本的目地是正確地誘導(dǎo)青年員工的工作動(dòng)機(jī)，使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要， 增加其滿意度，從而使 他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)下去。 由此可以說(shuō)激勵(lì)機(jī)制運(yùn) 用的好壞在一定程度上是決定我們

10、企業(yè)興衰的一個(gè)重要因素。二、用心人為本的管理方式來(lái)調(diào)動(dòng)員工的積極性、 主動(dòng)性與創(chuàng)造 性人本管理是指在人類(lèi)社會(huì)任何有組織的活動(dòng)中， 從人性出發(fā)來(lái)分 析問(wèn)題，以人性為中心，按人性的基本狀況來(lái)進(jìn)行管理的一種較為普 遍的管理方式。人本管理思想是以人為中心的人力資源管理思想，講 究人文關(guān)懷和情感因素發(fā)揮人力資源的能動(dòng)性， 進(jìn)而充分發(fā)揮人力資 源和全部效能和影響與作用。青年人作為企業(yè)最重要的資源，以他們 的能力、特長(zhǎng)、興趣、心理狀態(tài)等綜合情況來(lái)科學(xué)地安排其最合適的 工作，并且在工作中充分地考慮他們的成長(zhǎng)和價(jià)值， 使用科學(xué)的管理 方式，通過(guò)全面的人能資源開(kāi)發(fā)計(jì)劃和企業(yè)文化建設(shè)， 使他們能夠在 工作中充分地調(diào)

11、動(dòng)和發(fā)揮其積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，從而提高工作 效率、增加工作業(yè)績(jī)，為達(dá)成企業(yè)發(fā)展目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。 為止我們應(yīng) 該清楚的認(rèn)識(shí)以下幾點(diǎn)：1、青年人的價(jià)值是什么？青年人不單純是創(chuàng)造財(cái)富的工具， 他們是企業(yè)最大的資本、 資產(chǎn)、 資源和財(cái)富，是企業(yè)的主體。他們的價(jià)值應(yīng)該受到尊重，應(yīng)該激發(fā)他 們的內(nèi)在動(dòng)力，促進(jìn)他們自覺(jué)自愿發(fā)揮出潛力來(lái)達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)。2、激勵(lì)與人本管理的關(guān)系激勵(lì)這個(gè)概念用于管理， 是指激發(fā)員工的工作動(dòng)機(jī)也就是說(shuō)用各 種有效的方法去調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性， 使員工努力地去完成企 業(yè)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。 同時(shí)，它也是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)行為的展現(xiàn)過(guò)程， 它還是堅(jiān)持以人為本， 充分考慮人性發(fā)展的要求，

12、 盡最大可能去調(diào)動(dòng) 和發(fā)揮人們的積極性、 主動(dòng)性和創(chuàng)造性， 從而極大地提高生產(chǎn)效率的 管理方式。因?yàn)楝F(xiàn)在是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)是最重要的資源，而知識(shí) 的背后是人才，人才高于一切。而 80后、90 后的畢業(yè)生都有較高的 學(xué)歷，所以作為企業(yè)如何吸引人才， 留住人才，如何挖掘他們的潛力， 這是我們必須研究和創(chuàng)新的主要內(nèi)容。管理是科學(xué)，更是一門(mén)藝術(shù)， 人本管理是管理人的藝術(shù)， 是運(yùn)用最科學(xué)的手段， 更靈活的制度調(diào)動(dòng) 人的情感和積極性的藝術(shù)，使企業(yè)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之 地。在企業(yè)中建立以人為管理的思想， 為員工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境， 要經(jīng) 常于員工進(jìn)行溝通，尊重支持下屬，對(duì)員工所做出的貢獻(xiàn)要盡量表?yè)P(yáng)

13、。其次，可以運(yùn)用參與激勵(lì)，通過(guò)參與，形成員工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn) 同感，可以進(jìn)一步滿足自尊的自我實(shí)現(xiàn)的需要。例如： 我們可以允許青年員工適當(dāng)?shù)倪x擇崗位： 任何人都希望有 一個(gè)滿意的職業(yè)和崗位。 在一個(gè)他們不喜歡的崗位干上十年、 二十年， 甚至一生。這絕不會(huì)調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性，同時(shí)也浪費(fèi)、埋沒(méi)了他 們的專(zhuān)長(zhǎng)和才華。今年以來(lái)，通過(guò)和青年員工的溝通，我覺(jué)得應(yīng)該設(shè) 法讓他們定期變換一種工種，盡快成為施工管理及技術(shù)管理的多面 手。同時(shí)，積極工作的人在每次調(diào)整時(shí)應(yīng)該享有優(yōu)先選擇權(quán)。 這樣 做的好處有二個(gè)： 一是青年職工可以隨時(shí)找到自己滿意的工作， 盡快 成才。二是人事部門(mén)可以對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)人及發(fā)生的問(wèn)題進(jìn)行分

14、析， 弄清 其部門(mén)人員總想調(diào)離的原因。 公司通過(guò)這種調(diào)整， 就可以發(fā)現(xiàn)能力較 差的部門(mén)主管，因?yàn)槠涫窒潞芏嗳硕家笳{(diào)走。3、自主管理可以提出公司整體或部門(mén)的工作目標(biāo)， 讓每位青年員工拿出自己 的工作計(jì)劃和工作目標(biāo)， 拿出者都要給予獎(jiǎng)勵(lì)。 然后讓他們自己討論 拿出最佳方案來(lái)，就可以實(shí)施了，最后再重獎(jiǎng)提供這個(gè)方案的人，充 分調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。 青年員工在自己的工作范圍內(nèi)有較大 的決策權(quán)，可以充分調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性，所以他們的工作主動(dòng)性強(qiáng)， 并且勇于承擔(dān)相應(yīng)的工作責(zé)任， 這樣每位青年員工的工作能力都會(huì)得 到較大的鍛煉。綜合能力高、創(chuàng)造能力強(qiáng)的青年員工會(huì)脫穎而出，成 為獨(dú)當(dāng)一面的業(yè)務(wù)骨干。例如：

15、要讓青年員工參與決策： 與青年員工一起制定計(jì)劃和工作 目標(biāo)，認(rèn)真聽(tīng)取員工的工作看法，積極采納員工提出的合理化建議。 青年員工參與管理會(huì)使工作計(jì)劃的目標(biāo)更加趨于合理， 并且增加他們 工作的積極性， 提高了工作效率。 我們?cè)谶M(jìn)行決策時(shí)應(yīng)盡可能多地征 求青年員工意見(jiàn)。 因?yàn)樗麄兊膮⑴c對(duì)企業(yè)的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。 一個(gè) 新的計(jì)劃，參與設(shè)計(jì)的人愈多，支持的人也愈多。反之，愈多人被摒 棄在外，就會(huì)有愈多的人反對(duì)三、通過(guò)培訓(xùn)教育激發(fā)青年員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性1、用企業(yè)文化的教育方式企業(yè)文化是人力資源管理中的一個(gè)重要機(jī)制， 只有當(dāng)企業(yè)文化能 夠真正融入每個(gè)員工的價(jià)值觀時(shí)， 他們才能把企業(yè)的目標(biāo)當(dāng)成自己的

16、奮斗目標(biāo)，創(chuàng)造合理的企業(yè)文化， 這樣綜合運(yùn)用不同種類(lèi)的激勵(lì)方式， 就一定能激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，使企業(yè)得到進(jìn)一步的發(fā)展。企業(yè)文化教育是指企業(yè)員工在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中所形成的思想意識(shí)、 價(jià) 值取向和行為方式。其內(nèi)容包括經(jīng)營(yíng)哲學(xué)、企業(yè)精神、企業(yè)倫理，企 業(yè)目標(biāo)，企業(yè)制度等，它是企業(yè)員工實(shí)施生產(chǎn)過(guò)程的反映，是企業(yè)員 工多種要素的綜合。 現(xiàn)代，大家公認(rèn)企業(yè)文化教育是決定企業(yè)效率高 低的重要原因。比如，日本企業(yè)成功的關(guān)鍵， 就在于有好的組織文化。 日本職工對(duì)工作十分稱心， 以高度的熱情和精力投入工作， 有以下幾 各方面的原因： 與公司高度的認(rèn)同感； 對(duì)企業(yè)的親和力人事制度與首 創(chuàng)精神社會(huì)保障職工的意見(jiàn)受

17、到重視，對(duì)自己的企業(yè)感到驕傲?？傊粋€(gè)好的企業(yè)文化將會(huì)起到五個(gè)方面的作用： （1）企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)與動(dòng)力。因此，一個(gè)企業(yè)從創(chuàng)業(yè)之日起， 它的創(chuàng)業(yè)者必須自學(xué)地有意識(shí)地倡導(dǎo)的培育與本企業(yè)相適應(yīng)的企業(yè) 文化。（2）企業(yè)久盛不衰的重要條件。由于企業(yè)文化具有相對(duì)穩(wěn)定性和持 續(xù)性，不會(huì)因人事變動(dòng)而衰落，因此能持久地發(fā)揮作用。（3）是管理的靈魂的最高目標(biāo) . 它從價(jià)值觀、信念武裝職工 ,使職工 為實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)而自覺(jué)行動(dòng)。（4）是思想政治工作、精神文明建設(shè)和科學(xué)管理三者相結(jié)合的新路 子。（5）是決定企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的一個(gè)主要因素。企業(yè)文化強(qiáng)調(diào)以人為中心的管理方法， 核心是要?jiǎng)?chuàng)造出共同的價(jià) 值觀念，

18、和人人受重受尊重的文化氛圍。 良好的文化氛圍能產(chǎn)生一種 激勵(lì)機(jī)制，使每個(gè)成員所作出的貢獻(xiàn)都會(huì)及時(shí)得到其它員工及領(lǐng)導(dǎo)的 贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，由此激勵(lì)青年員工為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和組織發(fā)展而勇于獻(xiàn) 身、不斷進(jìn)取。 建立良好的、積極的、富有個(gè)性和具有特色的企業(yè) 文化，是組織創(chuàng)新的一個(gè)重要方面， 是激發(fā)青年員工創(chuàng)新精神的源泉 和動(dòng)力。2、通過(guò)培訓(xùn)教育的方式 企業(yè)中的青年員工心里、動(dòng)機(jī)、能力和行為都是可塑造、影響和改變 的，社會(huì)和組織的環(huán)境、 文化及價(jià)值觀的變化也同樣可以影響他們的 心理和行為方式。 企業(yè)的命運(yùn)，歸根結(jié)蒂取決于其青年員工的素質(zhì) 的高低，而青年員工的素質(zhì)的提高離不開(kāi)有組織、 人計(jì)劃的培訓(xùn)。 通 過(guò)培訓(xùn)可

19、以提高青年員工的知識(shí)水平和工作能力， 從而提高他們的工 作積極性， 達(dá)到青年員工自我實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 青年員工感覺(jué)到企業(yè)在關(guān) 心他們，并幫助他們獲得成功，就更可能對(duì)企業(yè)感覺(jué)良好，增強(qiáng)青年 員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感， 通過(guò)培訓(xùn)， 使青年員工掌握與其本職工作所必 須具備的各項(xiàng)技能，如工作技能、處理人世間人際關(guān)系的技能、處理 突發(fā)事件的技能等， 通過(guò)這些技能的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)來(lái)開(kāi)發(fā)青年員工的潛 能。同時(shí)，要了解員工的意向、特長(zhǎng)和興趣，為青年員工做一個(gè)生涯 規(guī)劃，這能讓他們確實(shí)感覺(jué)到， 通過(guò)自身的學(xué)習(xí)， 可以達(dá)到什么目標(biāo)， 當(dāng)他有明確的目標(biāo)后， 應(yīng)該是可以達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的！ 如果這時(shí)候他還 長(zhǎng)期不主動(dòng)學(xué)習(xí)， 那他肯定會(huì)

20、被別的員工超過(guò)的， 也就會(huì)淪落為淘汰 的結(jié)局！ 我們不要把青年員工的拓展培訓(xùn)、學(xué)習(xí)當(dāng)作一種花費(fèi)，而 應(yīng)當(dāng)作一種投資。 抱著對(duì)他們負(fù)責(zé)的態(tài)度， 幫助他們制訂職業(yè)發(fā)展計(jì) 劃，使其明確自己的發(fā)展方向，使其都有繼續(xù)發(fā)展的臺(tái)階和空間，滿 足其發(fā)展的需求，幫助其成功。3、青年員工的學(xué)習(xí)發(fā)展能力決定他們的積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性 人與人有相同之處也有不同之處，每個(gè)人的學(xué)習(xí)能力也有所不 同，有的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，有的學(xué)習(xí)能力弱。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)東西接受能 力強(qiáng)，學(xué)的快能跟上老師的教程，而且能舉一反三地運(yùn)用自如。他就 會(huì)想盡快地把所學(xué)到的東西靈活地運(yùn)用到工作中去。 在工作中用所學(xué) 的知識(shí)創(chuàng)造出他自己也意想不到的效果， 這

21、就發(fā)揮出他的潛能了， 他 就會(huì)有越做越想做的感覺(jué)， 為企業(yè)的發(fā)展做出具大的貢獻(xiàn)。 學(xué)習(xí)能力 弱的雖然不能跟上老師的教程，當(dāng)堂課的內(nèi)容不能盡快地弄懂弄通， 以至于學(xué)到最后還有很多不懂的東西。 但他們也可把所學(xué)到的東西運(yùn) 用到工作中，感覺(jué)自己懂得多了，工作起來(lái)也不吃力了，不懂的邊做 邊學(xué)，提高了工作效率。 企業(yè)培訓(xùn)的知識(shí)越多，青年員工的積極性、 主動(dòng)性與創(chuàng)造性越高。4、要調(diào)動(dòng)青年員工積極性發(fā)揮員工的創(chuàng)造力，可從以下幾個(gè)方面入 手：第一、培植獨(dú)特的感情文化。具體地說(shuō)包括三個(gè)主要內(nèi)容： 一是在企業(yè)內(nèi)部營(yíng)造正常的團(tuán)隊(duì)氛圍。 在上下級(jí)之間、 青年員工 之間營(yíng)造一種互幫互助、和睦相處、互動(dòng)溝通的氣氛，讓青年員工參 與決策企業(yè)的大事， 讓青年員工充