《出塞》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、出塞教學(xué)實(shí)錄教學(xué)目標(biāo)1 1、知識與能力：學(xué)習(xí)出塞，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá) 的思想感情。2 2、過程與方法：極力營造詩意氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過有感 情地朗讀古詩，品悟字詞，聯(lián)系所學(xué)詩歌理解詩意，體會作者思想感 情。3 3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對戍邊將士的同情、以及建設(shè)祖國 保衛(wèi)祖國的豪情壯志教學(xué)重難點(diǎn)有感情的朗讀古詩，借助注釋理解詩歌大意，讀悟結(jié)合，體味詩情 教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，溫故知新1 1、師：同學(xué)們，我們學(xué)過了邊塞詩的名篇一一王之渙的涼州詞， 誰來背誦？我們一起背誦涼州詞。（出示該詩，并配邊塞圖片）誰來說一說學(xué)了這首詩后的體會嗎？（邊塞的的荒涼、孤獨(dú)、寂寞） 師：是啊

2、，邊塞，長河落日、大漠孤煙、茫茫戈壁、荒涼孤寂。唐玄宗開元十五年，公元 727727 年，一位年輕的詩人來到西域游歷，看 到了邊塞的風(fēng)光，見證了邊塞的金戈鐵馬，于是，他揮筆寫下被歷代 詩評家視為唐人七絕的壓卷之作出塞，這位詩人就是 2727 歲的王昌 齡。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這首詩歌（點(diǎn)擊 課件，板書課題：出塞， 齊讀課題。）二、讀通詩歌，理解詩意1 1、出示整首詩師：請大家打開課本，自由朗讀出塞這首詩。注意，仔仔細(xì)細(xì)地讀 上四遍。讀前兩遍的時候注意詞當(dāng)中的生字和多音字 ，爭取把它讀得 字正腔圓。讀后兩遍的時候，爭取把詩歌讀通順。師：好, ,誰來讀一讀出塞。請你，其他同學(xué)注意聽，這首詞當(dāng)中的

3、一個生字和一個多音字，聽他有沒有念錯。師：讀的字正腔圓，請坐。（讀的真不錯，讀出了節(jié)奏.）師：我們一起來讀。（生齊讀）2 2、師：讀古詩不但要讀正確，讀出節(jié)奏，而且要盡可能地讀出詩的 味道來。誰再來讀一讀，（指名讀，師評價）師：我們一起來讀，讀出詩的味道。（生齊讀）3 3、師：同學(xué)們，詩中有畫，畫中有詩，請閉上眼睛，隨著老師的朗 讀，你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？（配樂涼州曲朗讀）（預(yù)設(shè)：明月，邊關(guān)，師板書）（講解：秦時明月漢時關(guān)，互文的寫 法，秦漢時期的明月照著秦漢時期的邊關(guān)）師：這是怎樣的邊關(guān)？（荒涼，冷清，孤獨(dú)，寂寞） 4 4、師：夜深了，一輪明月照耀著清冷荒涼的的邊關(guān)，提起這明月,我們就

4、會想起在中國的古典詩歌中描寫明月的詩句，請看：（出示：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。一一（唐）李白靜夜思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。一一（唐）杜甫月夜憶舍弟西北望鄉(xiāng)何處是，東南見月幾回圓. .一一（唐）白居易八月十五日夜湓亭望月）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。一一（宋）王安石泊船瓜洲師：大詩人李白這樣寫明月一一大詩人杜甫這樣寫明月-詩人白居易這樣寫明月一一大政治家王安石這樣寫明月一一大家一定能夠發(fā)現(xiàn)，詩人筆下的明月與什么聯(lián)系在一起？（思念家鄉(xiāng)，思念親人）5 5、師：是啊，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們把思鄉(xiāng)之苦，懷 人之情都寄托在了這一輪皎皎的明月上。 他們能回到日思夜想的故鄉(xiāng) 嗎？他們能回家與親人

5、團(tuán)聚嗎？（不能）所以作者發(fā)出這樣的感慨， 萬里長征人未還。（生齊讀）師：從秦朝到漢朝再到唐朝，經(jīng)歷了多少年？（八百多年，將近一千 年）PptPpt 出示秦朝漢朝唐朝6 6、師：將近一千年過去了，明月仍然是秦漢時的明月，邊關(guān)依舊是 秦漢時的邊關(guān)，時光穿越千年，不變的是什么？（明月，邊關(guān)）在遙遠(yuǎn)的邊塞，還有什么沒變？（引導(dǎo)說出，還有戰(zhàn)爭沒變）這就是邊塞的戰(zhàn)爭，出示：（可憐無定河邊骨，猶是深閨夢里人。一一（唐）陳陶隴西行 年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。（唐）李頎古從軍行 醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。一一（唐）王翰涼州詞 黃塵足今古，白骨亂蓬蒿。（唐）王昌齡塞下曲）|師：誰來讀一讀？（指名讀）師

6、：你讀懂了什么？（戰(zhàn)爭的殘酷，守關(guān)將士的痛苦）師：千百年來，一批又一批的將士，他們離家萬里，長途跋涉來到邊關(guān)，有多少人回去了？（指名說，引出“人未還”）師：一個人未還，包含了多少無奈和心酸。人未還，人為什么沒有回 來？（引導(dǎo)學(xué)生說出，戰(zhàn)死沙場，終老邊關(guān)）師：守衛(wèi)邊關(guān)的將士面對明月，年對邊關(guān)，面對著長年殘酷的戰(zhàn)爭和惡劣的環(huán)境，他們怎能不懷念故鄉(xiāng)，怎能不思念親人。我們一起讀: 秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還。7 7、師：面對著這一輪明月，守關(guān)將士的親人又在做什么呢？（出示：白發(fā)蒼蒼的父母，遙望邊關(guān) _勤勞善良的妻子，遙望邊關(guān) _公元前 221221 年公元前 202202 年公元 618618 年

7、天真無邪的孩子，遙望邊關(guān) _）（師指名說）師：用上詩句說一說，可以改一改詩句。假如你是守關(guān)將士白發(fā)蒼蒼的老父親，（引導(dǎo)學(xué)生說出）你會說 （秦時明月漢時關(guān)，萬里長征兒未還）假如你是守關(guān)將士勤勞善良的妻子，你會說（秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征夫未還）假如你是守關(guān)將士天真無邪的孩子，你會說（秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征父未還）假如你是守關(guān)將士親如手足的兄弟，你會說（秦時明月漢時關(guān)， 萬里長征兄未還）師：千百年來，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士??！他們苦守著邊關(guān)，守望著明 月，一遍遍嗟嘆，一起讀（秦時明月漢時關(guān)，萬里長征人未還）千百年來，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士的親人，他們遙望邊關(guān)，守望明月，一遍遍呼喚著，一起讀（秦時明月

8、漢時關(guān)，萬里長征人未還）8 8 師：天倫之樂不能享，兒子孝道不能盡，明明有家不能回。都是因?yàn)檫@戰(zhàn)爭啊！同學(xué)們，讀到這兒的時候，你的心情僅僅是悲哀嗎？（引出對戰(zhàn)爭的痛恨；憤怒）三、拓展延伸，感受期盼1 1、師：俗話說，國難思良將，在戰(zhàn)爭頻繁的邊塞，守關(guān)將士也在盼望：（師讀并出示：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）2 2、他們在盼望誰呢？（指名說，漢代飛將軍李廣）3 3、出示李廣的資料（林暗草驚風(fēng),將軍夜挽弓。平明尋白羽，沒在石梭中。- （唐）盧綸塞下曲 漢武帝時，李廣為右北平郡太守當(dāng)時這一帶常有老虎出沒，危害人民.出于為民除害，李廣經(jīng)常帶兵出獵.一日，李廣狩獵回來，路過虎頭石 村，已是夜幕降臨時分

9、，月色朦朧.這里怪石林立，荊棘叢生，蒿草隨風(fēng) 搖曳,刷刷作響.行走間,突然發(fā)現(xiàn)草叢中有一黑影，形如虎，似動非 動.這時，李廣讓士兵閃過，拉弓搭箭，只聽“嗖”的一聲，正中獵物，于是策馬上前察看，當(dāng)正要搜取獵物時，不覺大吃一驚，原來所射并非 一虎,而是虎形巨石仔細(xì)一看,箭頭已經(jīng)插入石頭中.這時眾隨從也 圍攏過來觀看，均贊嘆不已.事后，當(dāng)?shù)匕傩章劼牬耸赂泳茨?匈奴 也聞風(fēng)喪膽，多年不敢入侵.）4 4、師：李廣是一位什么樣的將軍？（英勇善戰(zhàn)，勇猛無比）師：正是因?yàn)槔顝V英勇善戰(zhàn)，讓匈奴聞風(fēng)喪膽，不敢南下銀山入 侵漢朝的邊疆，我們一起來讀（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山） 師：你讀懂了什么？（生自由說）

10、5 5、師：是??！要是漢朝的李將軍在，胡人 一一不敢度陰山師：要是李將軍在，邊關(guān) 一一就會有安寧 師：要是李將軍在，將士 一一就能回家鄉(xiāng)師：要是李將軍在，國家 一一也會更太平師：要是李將軍在，多好?。∵@是千百年來無數(shù)守關(guān)將士的希望，他 們希望一一（但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山）這是千百年來無數(shù)守關(guān)將士親人的希望，他們希望 （但使龍城飛 將在，不教胡馬度陰山）6 6、師：同學(xué)們，守衛(wèi)邊關(guān)的將士們雖然遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，雖然 他們生活艱苦，九死一生，雖然他們也有著對戰(zhàn)爭的憎恨，對朝廷的 埋怨，但是他們?nèi)匀幌Ｍ窭顝V那樣的將軍能夠到來， 帶領(lǐng)他們英勇 奮戰(zhàn)，守衛(wèi)邊關(guān)，也讓侵略者不敢度過陰山侵犯唐朝邊境。你又想