《一座銅像》教案

1、?一座銅像?教案一、教材與學(xué)生分析：本課選自于黑龍江省教育出版社、九年義務(wù)教育五年制小學(xué)“注音識(shí)字、提前讀寫(xiě)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第五冊(cè) ,第六單元的第二篇文章。本課主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí) ,理解比利時(shí)人民把小英雄的銅像看作是獨(dú)立精神象征的原因。在熟讀課文的根底上理解內(nèi)容 ,掌握學(xué)習(xí)方法 ,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn) ,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 ,引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí) ,提高學(xué)習(xí)效率 ,真正到達(dá)通過(guò)學(xué)習(xí)課文得到學(xué)習(xí)方法 ,受到教育。二、教學(xué)要求及目標(biāo)：以學(xué)生的開(kāi)展為核心 ,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 ,確定下面的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：運(yùn)用“邊讀邊寫(xiě)的學(xué)習(xí)方法 ,使學(xué)生能初步把握課文的主要內(nèi)容 ,理解比利時(shí)人民把小英

2、雄的雕像看作是獨(dú)立精神的象征的原因 ,體會(huì)小英雄于廉的機(jī)智、勇敢與熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。過(guò)程與方法：以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組討論、交流等形式的學(xué)習(xí)方法 ,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí) ,體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生明白 ,一個(gè)人面對(duì)險(xiǎn)情、不依靠他人 ,自主處理事情 ,是一種獨(dú)立精神的表現(xiàn)。一個(gè)人需要有獨(dú)立精神 ,一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族也需要有獨(dú)立精神 ,文章主人公小于廉的行為正是這種獨(dú)立精神的象征。三、教學(xué)重難點(diǎn)：初步把握課文的主要內(nèi)容 ,理解比利時(shí)人民把小英雄的銅像看作是獨(dú)立精神的象征的原因。學(xué)習(xí)小英雄于廉機(jī)智、勇敢和熱愛(ài)祖國(guó)的好品質(zhì)。四、教學(xué)策略：營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛 ,增進(jìn)師

3、生交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。五、教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、多媒體課件六、課時(shí)安排：第一課時(shí)七、教學(xué)流程與分析：一導(dǎo)入新課 ,揭示課題：師導(dǎo)入新課 ,播放圖片 ,揭示課題后學(xué)生介紹自己收集的資料和圖片 ,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,讓學(xué)生通過(guò)收集資料 ,了解事情發(fā)生的時(shí)代背景 ,從而對(duì)教學(xué)有更深入的了解 ,培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。二初讀課文 ,感知內(nèi)容：在這一環(huán)節(jié)中 ,讓學(xué)生自讀課文 ,借助拼音通讀課文 ,讀準(zhǔn)字音 ,讀通課文。師在大屏幕中出示些詞語(yǔ)近義詞 ,讓學(xué)生區(qū)分詞語(yǔ) ,看那些詞語(yǔ)在這篇課文中出現(xiàn)過(guò) ,來(lái)記憶詞語(yǔ) ,理解詞語(yǔ)。三理清層次 ,自選形式：在初讀課文 ,感知內(nèi)容后 ,要求學(xué)生把

4、課文分成三局部 ,為了讓個(gè)性化的表達(dá) ,提供列小標(biāo)題、畫(huà)課文結(jié)構(gòu)圖、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、用一個(gè)字等形式由學(xué)生自選項(xiàng)一種學(xué)習(xí)方式 ,師利用大屏幕出示在這環(huán)節(jié)教學(xué)中 ,教師應(yīng)從期待某個(gè)的答案中走出來(lái) ,珍視學(xué)生在獨(dú)特的感愛(ài) ,體驗(yàn)和理解下的獨(dú)立表達(dá)。四自讀自悟 ,深入理解在深入理解課文時(shí) ,采用“自讀自悟開(kāi)放引導(dǎo)的教學(xué)思想 ,把學(xué)生的自讀感悟放在第一位 ,把教師的引導(dǎo)調(diào)控放在第二位。學(xué)習(xí)第一至第三自然段 ,師出示小黑板大屏幕課文后練習(xí)題1和2 ,學(xué)生自學(xué) ,小組討論完成課后題。發(fā)揮學(xué)生的自主性 ,給學(xué)生自讀自學(xué)的空間 ,充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì) ,實(shí)現(xiàn)多種評(píng)價(jià)形式相結(jié)合。學(xué)習(xí)第六自然段 ,指名讀思考有什么新的感受 ,學(xué)生評(píng)價(jià)同學(xué)生讀書(shū)情況 ,教給學(xué)生評(píng)價(jià)的方法 ,使學(xué)生懂得用欣賞的眼光看別人。五課外引申 ,加深印象1、美麗的布魯塞爾迎來(lái)了四面八方的游客 ,請(qǐng)你做個(gè)小導(dǎo)游 ,給他們介紹一下銅像的來(lái)歷。通過(guò)角色扮演 ,激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的探究欲望 ,給學(xué)生提供展示自我的時(shí)機(jī) ,同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生多方面綜合素質(zhì)的時(shí)機(jī) ,通過(guò)師生間的評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。2、如果你作為游客到比利時(shí)的布魯塞爾 ,你會(huì)給小于廉帶去什么禮物呢？交流六總結(jié)全文 ,揭示規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生回憶本課