新時期小學美術(shù)教學中的問題和對策研究

1、新時期小學美術(shù)教學中的問題和對策研究摘要：小學美術(shù)教育是義務教育階段的一門課程，主要是為了提高學生的繪畫技能，培養(yǎng)學生的審美能力和藝術(shù)文化，充分開放學生的想象力，在小學教學中開設小學美術(shù)課程以其審美價值和道德導向在小學美術(shù)教學中加強美育，不僅可以優(yōu)化小學教學資源，而且有利于學生樹立審美觀念，促進學生素質(zhì)教育質(zhì)效提升。本文從小學美術(shù)教育的作用和意義入手，深入分析了當前小學美術(shù)教學中存在的缺乏和問題，并提出了針對性的對策建議，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：小學美術(shù);教育教學;存在問題;對策建議中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：2021-001-329美育教育

2、是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，對小學生全面開展起著重要作用。因此，當代小學教師應重視藝術(shù)教學，努力培養(yǎng)學生的藝術(shù)審美能力。小學美術(shù)教師在開展美術(shù)教學活動時，既要注重繪畫技能的教學，又要注重藝術(shù)興趣和藝術(shù)感知能力的培養(yǎng)，發(fā)揮美術(shù)教學的根底性作用。但是，目前小學美術(shù)教學活動的開展還存在一些缺乏。只有找準存在的問題，進而制定針對性的解決對策，才能促進藝術(shù)教育質(zhì)量的提高。一、開展小學美術(shù)教育的作用和意義1.有利于促進美育教育的開展。在當今素質(zhì)教育的倡導和新課程改革的背景下，小學美術(shù)教育等美育教育更加受到重視，且與以往相比，更重視教學效果。在小學美術(shù)教學當中，要結(jié)合學生個性特征和思維想象習慣，結(jié)合學生的開展的特

3、點，在學習新知識時，也要注重與已有知識的拓展和聯(lián)系。通過這樣的教育教學方式，可以豐富學生的想象力，拓展他們的創(chuàng)造力，通過美術(shù)的學習讓學生更具創(chuàng)新意識，以充分提升美術(shù)教學的質(zhì)效。2.有利于學生思維能力的培養(yǎng)。美術(shù)能激發(fā)小學生的想象力和創(chuàng)造力，活潑拓展他們的思維，鍛煉學生的觀察能力和思維能力。所以在小學美術(shù)教育中既要培養(yǎng)學生的美術(shù)的根本技能，又要注重學生的藝術(shù)和審美能力的培養(yǎng)，鍛煉他們的思維能力和想象力。3.有利于提高素質(zhì)教學的質(zhì)量和效率。在教育改革的背景下，要求運用素質(zhì)教育理念，來促進學生全面健康開展，尤其是對農(nóng)村學生來說，其教學根底設施薄弱，教學環(huán)境和條件較差，通過小學美術(shù)教育補齊這一短板，通

4、過開放和諧的小學美術(shù)課堂的打造，學生的主觀能動性和求知探索精神得到發(fā)揮和表達，教師引導他們用藝術(shù)語言的感受、鑒賞美，并通過自己的努力去創(chuàng)造美，這有利于豐富學生們的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)他們審美意識，促進學生健全人格的養(yǎng)成。二、當前小學美術(shù)教育現(xiàn)狀1.教育教學觀念落后。在實施素質(zhì)教育中，教育觀念的更新是動態(tài)的、實時的、主動的。在這個問題上，一些教師沒有及時更新教育觀念。目前，多種因素相互交織影響了小學美術(shù)教育的健康開展。在社會和家長的壓力下，學校必須滿足各方面的要求，在實施美育和智育政策方面不夠堅決和深入。2.教師隊伍需要加強。相關(guān)調(diào)查顯示，在很多農(nóng)村地區(qū)其教學條件艱苦，義務教育階段藝術(shù)類教師短缺，

5、已有的美術(shù)教師常常由其他老師兼任，安排的美術(shù)課程也常常被其他科目占用，美術(shù)老師專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務能力缺乏，美術(shù)課常常存在隨意應付、可有可無的狀態(tài)。有的沒有美術(shù)課程標準，有的學校美術(shù)教師缺乏必要的教學參考書，甚至有的教師從來不使用多媒體教學，對教材的控制能力普遍較低，這種情況嚴重制約了小學美術(shù)教學的開展。3.教學設施相對匱乏。大局部農(nóng)村學校沒有專門的藝術(shù)工作室，素描桌椅、石膏雕像、靜物器皿等國家規(guī)定的教學設備嚴重短缺。此外，農(nóng)村地區(qū)也沒有學習藝術(shù)的工具和材料。這些教學條件的滯后嚴重影響了美術(shù)教學的開展。4.教學方法不科學、不合理。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，很多教師對教學目標確實立并不清楚，主要表現(xiàn)在以下兩個方面

6、：一是教學目標不明確，沒有有效結(jié)合教材。二是教學目標不完整，針對性和實效性不強。三、提升小學美術(shù)教育質(zhì)效的對策建議1.及時更新美術(shù)教育教學觀念。小學教師尤其是管理人員應該樹立正確的教學觀念，把美術(shù)教育放在重要的地位。認真對待美術(shù)教育，合理安排美術(shù)學習課程，聘請專業(yè)美術(shù)老師授課，理論與實踐相結(jié)合，準確傳達教材內(nèi)容，建立師生平等的教學環(huán)境，充分挖掘小學生的美術(shù)潛能，促進學生對美術(shù)興趣的培養(yǎng)。2.創(chuàng)新美術(shù)教育教學方法。為了提高在小學美術(shù)教學的質(zhì)量，教師必須創(chuàng)新教育理念和教學方法，幫助小學生形成良好的審美觀點和藝術(shù)品位，讓學生掌握根本的美術(shù)技能和方法，有效整合藝術(shù)常用的教學方法，在這個根底上進行一定的

7、創(chuàng)新，通過有效的實踐培養(yǎng)學生的藝術(shù)能力和興趣。3.改善美術(shù)教學根底設施。我國有關(guān)部門在分配教育經(jīng)費時，應對經(jīng)費的方向進行規(guī)劃，以保證美術(shù)教學得到一定的教學資源，使美術(shù)教學具有一定的材料教學根底。此外，許多貧困地區(qū)的經(jīng)濟相對落后，教學經(jīng)費和投入缺乏。在面對這種情況下，教育行政主管部門應加強援助，不僅提供一定的教育資金，但也提供相應的教學設備，繪畫工具和材料為藝術(shù)教學，確保教師有足夠的教學資源教學，為學生提供高質(zhì)量的藝術(shù)教育。美術(shù)教學活動可以有效地進行。4.選優(yōu)培強美術(shù)教育師資隊伍。小學美育教育要提升教學水平，必須補齊師資教育缺乏的短板。一方面面向?qū)I(yè)院校，選拔一些高素質(zhì)的年輕優(yōu)質(zhì)教育。另一方面，加強本地教育人才培養(yǎng)和教育培訓，通過教育輪崗、跟班學習、定向培養(yǎng)等方式建強師資隊伍，為小學美術(shù)教育提供強有力的人才保障和智力支持。四、結(jié)束語小學美術(shù)課程是義務教育階段重要的藝術(shù)文化課程，培養(yǎng)學生對藝術(shù)的興趣，掌握根本的藝術(shù)知識和技能，提高學生的綜合文化素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，使學生全面開展。參考文獻【1】羅袁媛.新課標下小學美術(shù)