2015年福建省福州市中考化學(xué)試卷(共12頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上2015年福建省福州市中考化學(xué)試卷第I卷包含12題，每題3分，共36分。每題只有一個選項符合題目要求，請在答題卡選擇題欄內(nèi)用2B鉛筆將正確選項涂黑。1（2015福州）下列有關(guān)“化學(xué)與生活”的認識不科學(xué)的是（）A天然氣是應(yīng)用廣泛的燃料B吃水果和蔬菜可以補充維生素C可以食用甲醛溶液浸泡的海產(chǎn)品D可降解塑料的問世減少了白色污染考點：亞硝酸鈉、甲醛等化學(xué)品的性質(zhì)與人體健康；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響；白色污染與防治菁專題：化學(xué)與生活分析：A、根據(jù)天然氣的利用來分析解答B(yǎng)、根據(jù)水果和蔬菜富含維生素進行分析C、根據(jù)甲醛對人體有害來分析D、根據(jù)可降解塑料較容易分解來分析解答：解

2、：A、天然氣作為燃燒，被廣泛使用，所以A正確B、水果和蔬菜富含維生素，所以B正確C、甲醛有毒，還可以使蛋白質(zhì)失去生理活性，影響蛋白質(zhì)質(zhì)量，所以C錯誤D、可降解塑料較容易分解，可減少白色污染，所以D正確故選C點評：化學(xué)來源于生產(chǎn)生活，也必須服務(wù)于生產(chǎn)生活，所以要用已有知識分析解決實際生活中具體問題2（2015福州）二氧化鈦（TiO2）可作水分解的光催化劑，其中氧元素為2價，則鈦元素的化合價為（）A+1B+2C+3D+4考點：有關(guān)元素化合價的計算專題：化學(xué)式的計算分析：根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合二氧化鈦的化學(xué)式進行解答即可解答：解：氧元素顯2價，設(shè)鈦元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正

3、負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）×2=0，則x=+4價故選：D點評：本題難度不大，掌握利用化合價的原則（化合物中正負化合價代數(shù)和為零）計算指定元素的化合價的方法即可正確解答此類題3（2015福州）根據(jù)如圖的信息判斷，下列關(guān)于鋁的說法錯誤的是（）A屬于金屬元素B原子的核電荷數(shù)是13C相對原子質(zhì)量是26.982gD在化學(xué)反應(yīng)中，原子易失去電子形成Al3+考點：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；元素周期表的特點及其應(yīng)用專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：元素周期表一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量原

4、子結(jié)構(gòu)示意圖中，圓圈內(nèi)數(shù)字表示核內(nèi)質(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)），弧線表示電子層，弧線上的數(shù)字表示該層上的電子數(shù)，離圓圈最遠的弧線表示最外層若原子的最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易得電子，若最外層電子數(shù)4，在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子解答：解：A、根據(jù)元素周期表中的一格可知，中間的漢字表示元素名稱，該元素的名稱是鋁，屬于金屬元素，故選項說法正確B、由鋁原子的結(jié)構(gòu)示意圖，其圓圈內(nèi)的數(shù)字是13，原子的核電荷數(shù)是13，故選項說法正確C、根據(jù)元素周期表中的一格可知，漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，元素的相對原子質(zhì)量為26.982，相對原子質(zhì)量單位是“1”，不是“克”，故選項說法錯誤D、鋁原子的最外層電子數(shù)是3，在化學(xué)反

5、應(yīng)中易失去3個電子而形成帶3個單位正電荷的鋁離子，形成Al3+，故選項說法正確故選：C點評：本題難度不大，靈活運用原子結(jié)構(gòu)示意圖的含義、元素周期表中元素的信息（原子序數(shù)、元素符號、元素名稱、相對原子質(zhì)量）是正確解答本題的關(guān)鍵4（2015福州）下列化學(xué)用語與含義不相符的是（）A02氧離子B3H3個氫元素CFe304四氧化三鐵D2N22個氮氣分子考點：化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在

6、其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字C、化合物化學(xué)式的讀法：一般是從右向左讀，讀作“某化某”，化學(xué)式中的下標表示構(gòu)成這個分子的原子個數(shù)，有時不用讀，有時為了區(qū)分不同價態(tài)的同種元素組成的化合物，需要讀出化學(xué)式中的下角標，如SO2、P2O5等D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字解答：解：A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略；02可表示氧離子，故選項化學(xué)用語與含義相符B、原子的表示方法，用元素符號來表示一個原子，表示多個該原子，就在其元素符號前加上相應(yīng)的數(shù)字；3H可表示3個

7、氫原子，元素只講種類、不講個數(shù)，故選項化學(xué)用語與含義不相符C、Fe304從右向左讀，讀作四氧化三鐵，故選項化學(xué)用語與含義相符D、分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，2N2可表示2個氮氣分子，故選項化學(xué)用語與含義相符故選：B點評：本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（分子符號、化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法、離子符號與化合價表示方法的區(qū)別等是正確解答此類題的關(guān)鍵5. 實驗結(jié)束后，圖2中儀器的處理方式正確的是考點：常見儀器的處理方式.專題：常見儀器及化學(xué)實驗基本操作分析：A項，瓶蓋應(yīng)倒放在實驗臺上；B項，用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅；D項，取液后的滴管應(yīng)保持

8、橡膠頭在上方，不要平放或倒置，防止溶液倒流而腐蝕橡膠頭。解答：A項，瓶蓋應(yīng)倒放在實驗臺上；B項，用完酒精燈，必須用燈帽蓋滅；D項，取液后的滴管應(yīng)保持橡膠頭在上方，不要平放或倒置，防止溶液倒流而腐蝕橡膠頭。故選：C點評：化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，學(xué)好實驗基本操作是做好化學(xué)實驗的基礎(chǔ)6（2015福州）市場上有“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”、“含氟牙膏”等商品，這里的“碘、鈣、氟”指的是（）A單質(zhì)B元素C分子D原子考點：元素的概念專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：根據(jù)元素的概念與元素的存在形態(tài)進行分析解答解答：解：宏觀物質(zhì)的組成，用宏觀概念元素來表示；分子的構(gòu)成，用微觀粒子來表示；宏觀概念元

9、素只講種類，不講個數(shù)，加碘食鹽、高鈣牛奶、含氟牙膏等中的碘、鈣、氟不能以單質(zhì)、分子、原子形式存在，而是指元素；故選：B點評：理解生活中的各種物質(zhì)都是由元素組成的，通常所說的物質(zhì)中的成分大部分是指元素7（2015福州）下列關(guān)于水的說法正確的是（）A所有物質(zhì)都易溶于水B可將工業(yè)廢水任意排入內(nèi)河C生活中常用肥皂水檢驗軟水和硬水D水電解過程與電源正極連接的一端產(chǎn)生氫氣考點：物質(zhì)的溶解性及影響溶解性的因素；電解水實驗；硬水與軟水；水資源的污染與防治專題：空氣與水分析：A、根據(jù)常見物質(zhì)的溶解性進行分析判斷B、根據(jù)水體污染的原因進行分析判斷C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，根據(jù)硬水和軟水的檢驗方

10、法，進行分析判斷D、根據(jù)電解水的實驗結(jié)論：“正氧負氫”，進行分析判斷解答：解：A、不是所有物質(zhì)都易溶于水，如氫氧化鈣微溶于水、硫酸鋇難溶于水等，故選項說法錯誤B、將工業(yè)廢水任意排入內(nèi)河，會造成水體污染，故選項說法錯誤C、硬水和軟水的區(qū)別在于所含的鈣鎂離子的多少，可用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水，加入肥皂水，若產(chǎn)生泡沫較多，則是軟水，若產(chǎn)生泡沫較少，則是硬水，故選項說法正確D、由電解水的實驗結(jié)論：“正氧負氫”，水電解過程與電源正極連接的一端產(chǎn)生的是氧氣，故選項說法錯誤故選：C點評：本題難度不大，了解常見物質(zhì)的溶解性、水體污染、硬水和軟水的檢驗方法、電解水的實驗結(jié)論是正確解答本題的關(guān)鍵8（2015福州）

11、幾種常見物質(zhì)的pH范圍如表，其中酸性最強的是（） 物質(zhì) 酸奶 雞蛋清 牙膏 肥皂水 pH范圍（常溫） 45 78 89 1011A酸奶B雞蛋清C牙膏D肥皂水考點：溶液的酸堿性與pH值的關(guān)系專題：常見的酸 酸的通性分析：當溶液的pH等于7時，呈中性；當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強；當溶液的pH大于7時，呈堿性，且pH越大，堿性越強；據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：A、酸奶的pH為45，小于7，顯酸性B、雞蛋清的pH為78，大于7，顯堿性C、牙膏的pH為89，大于7，顯堿性D、肥皂水的pH為1011，大于7，顯堿性根據(jù)當溶液的pH小于7時，呈酸性，且pH越小，酸性越強，酸奶的pH

12、最小，酸性最強故選：A點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液pH大小之間的關(guān)系是正確解題的關(guān)鍵9（2015福州）如圖是某物質(zhì)的分子模型，下列關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是（）A屬于有機物B化學(xué)式為NH3C氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1D氫元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%=5.9%考點：化學(xué)式的書寫及意義；有機物的特征、分類及聚合物的特性；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律分析：由某物質(zhì)的分子模型，一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為：NH3A、含有碳元素的化合物叫有機化合物，簡稱有機物B、由一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的，進行分析判斷C、

13、根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比，進行分析判斷D、根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%，進行分析判斷解答：解：由某物質(zhì)的分子模型，一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為：NH3A、該物質(zhì)的化學(xué)式為NH3，不含碳元素，不屬于有機物，故選項說法錯誤B、由某物質(zhì)的分子模型，一個分子是由1個氮原子和3個氫原子構(gòu)成的，其化學(xué)式為：NH3，故選項說法正確C、氮元素和氫元素的質(zhì)量比為（12×2）：（1×6）3：1，故選項說法錯誤D、氫元素的質(zhì)量分數(shù)為100%17.6%，故選項說法錯誤故選：B點評：本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合

14、新信息、靈活運用化學(xué)式的含義與有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力10（2015福州）下列應(yīng)用與中和反應(yīng)原理無關(guān)的是（）A用濃硫酸干燥濕潤的氧氣B用熟石灰改良酸性土壤C服用含氫氧化鋁的藥物治療胃酸過多D用氫氧化鈉溶液洗滌石油產(chǎn)品中的殘留硫酸考點：中和反應(yīng)及其應(yīng)用專題：常見的酸 酸的通性分析：中和反應(yīng)是指酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)，判斷中和反應(yīng)時一要看反應(yīng)物是否是酸和堿，二是看生成物是否是鹽和水，二者缺一不可解答：解：A、濃硫酸具有吸水性，且不與氧氣反應(yīng)，用濃硫酸干燥濕潤的氧氣，是利用的濃硫酸具有吸水性，屬于物理變化，不屬于中和反應(yīng)，故選項正確B、熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，與酸性土壤中的酸反應(yīng)生成

15、鹽和水，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤C、Al（OH）3與胃液中的鹽酸反應(yīng)生成氯化鋁和水，該反應(yīng)是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤D、NaOH溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水，該反應(yīng)是酸與堿反應(yīng)生成鹽和水的反應(yīng)，屬于中和反應(yīng)，故選項錯誤故選：A點評：本題難度不大，掌握中和反應(yīng)的特征（反應(yīng)物是酸和堿，生成物是鹽和水）是正確解答此類題的關(guān)鍵11（2015福州）下列鑒別物質(zhì)所用的方法或試劑，錯誤的是（）A氧氣和氮氣觀察顏色B鐵粉和炭粉用稀硫酸C羊毛和化學(xué)纖維點燃聞氣味D氫氧化鈉溶液和水用酚酞溶液考點：物質(zhì)的鑒別、推斷；常見氣體的檢驗與除雜方法；金屬的化學(xué)性質(zhì)；堿的化學(xué)性質(zhì)；棉纖維、羊毛纖維

16、和合成纖維的鑒別專題：物質(zhì)的鑒別題分析：A、根據(jù)氮氣和氧氣都是無色無味的氣體進行分析；B、根據(jù)鐵會與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣進行分析；C、根據(jù)羊毛燃燒會產(chǎn)生燒焦羽毛氣味的氣體進行分析；D、根據(jù)氫氧化鈉溶液顯堿性，能使酚酞變紅色進行分析解答：解：A、氮氣和氧氣都是無色無味的氣體，觀察顏色的方法不能鑒別，故A錯誤；B、取樣品，加入稀硫酸，有氣泡產(chǎn)生的是鐵粉，沒有明顯現(xiàn)象的是炭粉，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故B正確；C、取樣品，點燃，有燒焦羽毛氣味的氣體產(chǎn)生的是羊毛，沒有此氣味的氣體產(chǎn)生的是化學(xué)纖維，現(xiàn)象不同，可以鑒別，故C正確；D、取樣品，滴入酚酞，溶液變成紅色的是氫氧化鈉溶液，不變色的是水，現(xiàn)象不同

17、，可以鑒別，故D正確故選：A點評：在解此類題時，首先分析被鑒別物質(zhì)的性質(zhì)，然后選擇適當?shù)脑噭┖头椒?，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象即可鑒別12（2015福州）實驗室用硝酸鉀固體配制100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3.0%的硝酸鉀溶液，下列說法正確的是（）A用50mL量筒量水B將固體放于托盤天平的右盤稱取C將固體直接投入量筒中溶解D將配好的溶液裝入貼有標簽（如圖）的試劑瓶中，塞好瓶塞考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制專題：溶液、濁液與溶解度分析：A、利用溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，可根據(jù)溶液的質(zhì)量和溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)計算配制溶液所需要的溶質(zhì)的質(zhì)量；進而由所需水的體積判斷所需量筒的量程B、根據(jù)托盤天平的使

18、用要遵循“左物右碼”的原則進行分析判斷C、根據(jù)溶解操作所需的儀器進行分析判斷D、根據(jù)貼標簽的方法進行分析判斷解答：解：A、溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，配制100.0g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3.0%的硝酸鉀溶液，需硝酸鉀的質(zhì)量=100.0g×3.0%=3.0g；溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量溶質(zhì)質(zhì)量，則所需水的質(zhì)量=100.0g3.0g=97.0g（合97.0mL），應(yīng)選用100mL的量筒，故選項說法錯誤B、托盤天平的使用要遵循“左物右碼”的原則，將固體放于托盤天平的左盤稱取，故選項說法錯誤C、應(yīng)將固體直接投入燒杯中溶解，不能在量筒中溶解，故選項說法錯誤D、將配好的溶液裝入貼有標簽的試劑

19、瓶中，標簽的名稱為硝酸鉀溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3.0%，故選項說法正確故選：D點評：本題難度不大，明確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液實驗步驟、注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵第卷 非選擇題（共64分）13（2015福州）多角度認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解化學(xué)知識（1）從微觀角度（圖1為某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖，據(jù)圖回答下列問題）微觀上看，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子（填“原子”或“分子”），變化過程中，同種原子的個數(shù)沒有（填“有”或“沒有”）增減參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1（2）從反應(yīng)類型角度 （一種物質(zhì)可通過不同的反應(yīng)類型生成，以二氧化碳為例） 能與氧氣化合生成二氧

20、化碳的物質(zhì)是C（填一種物質(zhì)化學(xué)式） 高溫下，石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3CaO+CO2 在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和Fe（填化學(xué)式）（3）從能量變化角度（借用圖2裝置分別進行進行下列實驗，認識物質(zhì)變化中的能量變化）往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點寫出生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式CaO+H2OCa（OH）2將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，其中能引起白磷燃燒的是CD（填標號）A氯化鈉B硝酸銨C濃硫酸D氫氧化鈉考點：微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；生石灰的性質(zhì)

21、與用途；鹽的化學(xué)性質(zhì)；化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式；燃燒與燃燒的條件專題：實驗性簡答題；化學(xué)反應(yīng)模擬圖型分析：（1）根據(jù)微粒的變化分析分子、原子的變化，反應(yīng)的微粒個數(shù)比等；（2）根據(jù)有關(guān)二氧化碳的生成的反應(yīng)分析回答；（3）根據(jù)生石灰與水的反應(yīng)分析回答；物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質(zhì)在溶于水時能放出熱量，據(jù)此分析解答：解：（1）由微粒的變化可知，該化學(xué)變化中發(fā)生根本改變的微粒是分子，變化過程中，同種原子的個數(shù)沒有增減由微粒的變化可知，參加反應(yīng)的A2與B2兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1（2）碳、一氧化碳能與氧氣化合生成二氧化碳，化學(xué)式是C、CO； 高溫下，

22、石灰石分解生成二氧化碳的化學(xué)方程式是：CaCO3CaO+CO2 在一定條件下，碳與鐵的氧化物能發(fā)生置換反應(yīng)，生成二氧化碳和鐵，鐵的化學(xué)式是：Fe；（3）往燒杯中加入一定量生石灰會引起白磷燃燒，從燃燒條件分析，此時生石灰的作用是：生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升高，達到了白磷的著火點生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是：CaO+H2OCa（OH）2將一定量的下列某物質(zhì)溶于燒杯中的冷水，能引起白磷燃燒，說明了物質(zhì)在溶于水時能放出熱量，濃硫酸、氫氧化鈉在溶于水時能放出熱量，能使溶液的溫度升高故答為：（1）分子，沒有；1：1（2）C； CaCO3CaO+CO2 Fe；（3）生石灰與水反應(yīng)放出大量的熱，水溫升

23、高，達到了白磷的著火點，CaO+H2OCa（OH）2；CD點評：本題從三個方面引導(dǎo)學(xué)生認識物質(zhì)的變化，有助于我們更好地理解、應(yīng)用化學(xué)知識14（2015福州）“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法（“”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“”表示某種物質(zhì)可通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)）（1）請以表2中序號為示例，填寫序號、中的空格：項目序號 舉例 物質(zhì)類別間的相互反應(yīng) 物質(zhì)類別間的相互轉(zhuǎn)化 CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl2 鹽1鹽2 鹽新鹽 寫出硫酸與氯化鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式BaCl2+H2SO4BaSO4+2HCl 酸鹽 酸 寫出氫氧化鈉轉(zhuǎn)變成另一種堿的2NaOH+CuSO4=Na2

24、SO4+Cu（OH）2； 堿鹽 堿新堿（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系，正確的是AD（填標號）AMgCl2AgN03BKN03MgCl2CMgCl2HClDMg（OH）2MgCl2考點：鹽的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見的鹽 化學(xué)肥料分析：（1）氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫；氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，解答：解：（1）氯化鋇和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為：BaCl2+H2SO4BaSO4+2HCl酸與鹽反應(yīng)生成新酸和新鹽；故填：BaCl2+H2SO4BaSO4+2HCl；新酸；氫氧化鈉溶液和硫酸銅溶液反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫

25、酸鈉，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2；堿與鹽反應(yīng)生成新堿和新鹽故填：2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu（OH）2；鹽 （2）MgCl2+AgN03=AgCl+Mg（N03）2；故A正確；KN03既不與MgCl2反應(yīng)也不能通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為MgCl2，故B不正確；+2H2OMgCl2既不與HCl反應(yīng)也不能通過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為HCl，故C不正確；Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O，故D正確；故選：AD點評：書寫化學(xué)方程式要注意四步：一是反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式要正確；二是要遵循質(zhì)量守恒定律，即配平；三是要有必要的條件；四是看是否需要“”或“

26、”15（2015福州）分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法（1）如表是氯化鈉和碳酸鈉在不同溫度時的溶解度，根據(jù)此表回答： 溫度/ 10 20 30 40 溶解度/g 氯化鈉 35.8 36.0 36.3 36.6 碳酸鈉 12.2 21.8 39.7 53.240時，氯化鈉的溶解度為36.6g碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大（填“增大”或“減小”）在20時，將100g的水加入30g碳酸鈉中，充分攪拌后得到的是飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”），將上述溶液升溫到30，該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為23.15（計算結(jié)果精確到0.1%）10時，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)

27、較小的物質(zhì)是碳酸鈉飽和溶液（2）將足量的稀鹽酸加入一定量的鐵、銅混合物中，寫出其中反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2如圖是實驗過程生成氣體或剩余固體的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系，其中表示正確的是AC（填標號）考點：固體溶解度的影響因素；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)；金屬的化學(xué)性質(zhì)；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：溶液、濁液與溶解度；金屬與金屬材料分析：（1）根據(jù)表格中兩種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度數(shù)據(jù)來分析解答；（2）根據(jù)金屬的活動性順序以及反應(yīng)過程來分析解答：解：（1）由表格可知，40時，氯化鈉的溶解度為36.6g；故填：36.6；碳酸鈉的溶解度隨溫度的升高而增大；在20時，碳酸鈉的

28、溶解度為21.8g，也就是在該溫度下的100g水中最多溶解碳酸鈉21.8g，此時加入30g不能完全溶解，形成了該溫度下的飽和溶液，30時碳酸鈉的溶解度為39.7g，完全溶解了，此時溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為：23.1%；故填：增大；飽和溶液；23.1%；10時，分別配制表中兩種物質(zhì)的飽和溶液，該溫度下，溶解度小的，飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)越小，故填：碳酸鈉飽和溶液；（2）根據(jù)金屬的活動性順序可知，鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，而銅與稀鹽酸不反應(yīng)；隨著反應(yīng)的進行，氫氣的質(zhì)量增加，當鐵完全反應(yīng)后，氫氣的質(zhì)量不再改變；隨著鐵的反應(yīng)，金屬混合物的質(zhì)量不斷減小，當鐵完全反應(yīng)后，剩余固體是銅故填：Fe+2

29、HCl=FeCl2+H2；AC點評：本題考查了物質(zhì)的溶解度與溫度的關(guān)系以及有關(guān)溶液的計算，還考查了金屬的活動性，難度不大16（2015福州）實驗室利用如圖實驗裝置進行有關(guān)化學(xué)實驗，回答下列問題：（1）寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲酒精燈，乙燒杯（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的A（填標號），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a（填“a”或“b“）端通入（3）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a（填“a”或“b“）端，檢驗二

30、氧化碳的試劑是澄清的石灰水（4）用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓(xùn)練對固液殘留物進行過濾，應(yīng)選擇圖中D（填標號）裝置，過濾時玻璃棒的作用是引流取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是使液體受熱均勻，防止液體飛濺，析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣考點：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法；蒸發(fā)與蒸餾操作；實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理；二氧化碳的實驗室制法；二氧化碳的檢驗和驗滿；書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（2）根據(jù)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣屬于固固

31、加熱型，氧氣的密度比水的小解答；（3）實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，反應(yīng)不需要加熱，大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣，能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大；（4）根據(jù)固液分離可以用過濾的方法，根據(jù)蒸發(fā)實驗中玻璃棒的作用是攪拌，防止液體受熱不均，濺出傷人解答：解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：甲酒精燈；乙燒杯；（2）高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣屬于固固加熱型，故選A，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；氧氣的密度比水的小，故用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從a進；（3）實驗室制取二氧化碳的

32、化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；二氧化碳能夠溶于水，密度比空氣大，用裝置C收集二氧化碳，從b進，驗滿時，燃著木條應(yīng)放在a端；檢驗二氧化碳的試劑是澄清的石灰水；（4）固液分離可以用過濾的方法，過濾時玻璃棒的作用是引流；蒸發(fā)實驗中要用玻璃棒不斷攪拌，為的是使液體受熱均勻，防止液體飛濺析出的固體中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣答案：（1）甲酒精燈；乙燒杯；（2）A 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；a；（3）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；a；澄清的石灰水；（4）D；引流；液體受熱均勻，防止液體飛濺；氯化鈣點評：合理設(shè)計實驗，科學(xué)地進行實驗、分析實驗

33、，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗，為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ)17（2015福州）空氣中氧氣含量測定的再認識【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置（1）寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式4P+5O22P2O5（2）實驗原理：由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣，使瓶內(nèi)氣壓減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進人瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量【問題提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測量結(jié)果與理論值誤差較大【實驗改進】根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹測得實