大班下期健康計劃

1、大班下期健康計劃一、班級情況分析：但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題：1、部分幼兒個性好強，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。2、操作常規(guī)：有個別幼兒（如：鄭宇豪。劉惠、范宇飛等）在進行操作活動時不能較好的控制音量及收拾操作材料。3、傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。4、部分幼兒膽小，怕生，不夠自信，大膽的表達自己的想法及需求。5、陳鴻，王津朝，徐文晗等幼兒比較好動，散漫，聽信號能力差，時常需要教師提醒督促。二、本學期工作重點。（一）班級管理：1、每周召開一次班務會，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商

2、討尋求解決方法。對班級的各項工作做到有商量，有計劃，三位教師達成一致，共同教育幼兒促進幼兒健康成長。2、積極組織班級教師配合園部，年段完成上級布置的各項任務，不無故拖延，積極參加業(yè)務學習，教研活動。相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務水平。3、組織班上教師及時整理班上材料，檔案，保管好班級財產(chǎn)。4、根據(jù)班上老師家長的反饋，每月作好班級階段小結。（二）家長工作：2、每周更換“家園互動窗”的內(nèi)容，開展“親子活動”“家長開放日”創(chuàng)設幼兒重點知識欄等活動，讓家長對幼兒園工作有一定的認識，從而促進家園溝通，提高教養(yǎng)水平。3、充分利用家長資源，收集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。請家長共同參與活動，以增進親子互

3、動及情感。（三）環(huán)境創(chuàng)設。1、為幼兒創(chuàng)設有利身心和-諧發(fā)展的環(huán)境，引導幼兒建立起平等，融洽的同伴關系，合理安排幼兒一日活動。讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發(fā)展。我們還將根據(jù)本班主題，領域教學內(nèi)容及游戲的需要，幼兒的興趣，在班上創(chuàng)設豐富的區(qū)角內(nèi)容及相應的主題墻。將教育內(nèi)容滲透于幼兒一日活動的區(qū)角中，及時更換，充實，以提供成品，半成品材料為主。建立合理的活動的規(guī)則，鼓勵幼兒親自動手動腦，并運用多種形式，多種感官參加活動。讓幼兒在活動中動手操作，自理，交往，表達等方面的能力得以發(fā)展。在班級布置幼兒作品欄，讓每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會，以促進自信心與進取心。（四）各領域具體訓練一、健康領域：1

4、、訓練幼兒走、跑動作技能。2、鍛煉幼兒聽覺能力，培養(yǎng)合作能力。3、教育幼兒多動手做自己能做的事情，并注意保護小手。二、社會性領域：1、樂意參加集體活動，學習遵守生活常規(guī)和游戲規(guī)則。2、會正確使用“請、謝謝、對不起、沒關系”等禮貌用語。三、語言領域1、大聲連貫地講述圖片內(nèi)容、感受游戲的快樂。3、初步感受散文語言的美。4、按口令玩游戲、發(fā)準字音。四、科學領域1、關注和愛護周圍環(huán)境的樹，感知樹的功能及其對環(huán)境的保護作用，體會愛護樹的意義。3、初步了解家用電器的特點和用途。4、感知5以內(nèi)的數(shù)量，認識數(shù)字1-5，知道它們所表示的意義，學習用正確的方法點數(shù)。5、認識長方形、三角形、圓形、正方形，初步學習按

5、圖形的名稱分類和排序。五、藝術領域：3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的意愿，并在活動中感受歌曲愉快的情緒。4、能在觀察蝴蝶的基礎上，用點線及簡單圖形、左右對稱裝飾蝴蝶。5、能觀察日常生活用品的花邊，找出它們的2、通過創(chuàng)設溫馨、和-諧和環(huán)境，設置美工區(qū)、語言區(qū)、操作區(qū)、建構區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動，喜歡上幼兒園。4、通過創(chuàng)設語言區(qū)、投放圖片、圖書、語言棋等材料及散文愛笑的小花、詩歌月亮、看圖講述一張荷葉等活動，提高幼兒的語言表達能力，鼓勵幼兒大膽的表述自己的見解。5、通過活動分類、排序，游戲數(shù)字找朋友等，引導幼兒認識數(shù)字1-5及其所表示的意義和學習按圖形的名稱分類和排序。6、通過各種形式的美

6、工活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。7、鼓勵幼兒按意愿選擇各種區(qū)角活動，在材料的互動中大膽表現(xiàn)、表述。8、組織幼兒學習新操。本學期是這批孩子在大班的最后一學期，也是最關鍵的一學期。再過幾個月，他們即將進入學前班，在學前班的天空里自由飛翔。將是本學期的工作重點，本班將針對班況及本學期的工作重點擬訂學期工作計劃。一、班級情況分析二、工作重點2、以學前教育綱要為指導，深刻領會二期課改精神，以新教材為主要參考資料，根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，確立相應的教育目標和要求，選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性的教育內(nèi)容和貼近幼兒生活的教育形式，精心加以組織，并嘗試生成性主題活動。4、注重區(qū)域活動的開展，進一步思考與嘗試將區(qū)域活動與主題活動融合，發(fā)掘各個活動區(qū)活動的教學潛能，注意活動材料的多領域經(jīng)驗的指向性。在游戲中有目的、有計劃地投放、變換和調(diào)整各類游戲材料，注意材料投放與幼兒發(fā)展水平的一致性與層次性，科學地評價與指導幼兒，使幼兒學會主動發(fā)現(xiàn)并注重在學習過程中培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和學習興趣。三、教育目標語言領域：1、傾聽理解(1) 能聽懂多重指令，并能按順序行動。(2) 對生活中的語言、聲調(diào)節(jié)奏敏感，能辨別不同的語言、聲調(diào)、節(jié)奏所表達的含義(情緒、態(tài)度等)(3) 能用普通話與人交流，表達自己的意思。2、表達交流(1) 愿意與不熟悉的人交談。(2) 能清楚地講述事情的前后經(jīng)過，