大班社會教案：我們將要去郊游

1、文檔來源為 : 從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word 版本可編輯.歡迎下載支持大班社會教案：我們將要去郊游設(shè)計意圖：充分利用自然資源和社區(qū)資源，擴(kuò)展幼兒的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)孩子主動發(fā)展；就說“郊游”就包含著很多對孩子社會性發(fā)展有價值的因素：如我去過的地方，郊游中的安全，郊游中的環(huán)保，我們的郊游計劃以往這些富有價值的問題，大都是我們直接將答案告知孩子，孩子缺少親歷的過程，享用的都是結(jié)果：帶著老師指定的物品和叮嚀，到指定的地方，吃吃東西，唱唱歌。雖然，也很快樂，但我們認(rèn)為這種快樂是打了“折扣”的，郊游所涉及的諸多問題是促進(jìn)孩子社會性發(fā)展的良好契機(jī)，為什么不讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)，自己去解決呢？由此，生成了以下的活動活動

2、目標(biāo)：通過統(tǒng)計，討論，辯論，記錄等多種方式，發(fā)展選擇決定、解決問題的能力；懂得做出合理決定需要考慮諸多方面的因素?；顒訙?zhǔn)備：1、陽山風(fēng)景區(qū)主要景點自拍錄像，投影儀。2、每人一張郊游計劃表，卡片制小背包，人手一份。3、郊游所需物品卡片若干，展板一塊?；顒舆^程：一、觀看錄像，自主選擇郊游地點。（1）春天來了，小朋友們想不想去郊游?。磕銈?nèi)ツ睦锝加芜^？（ 2） 我們將要去郊游，現(xiàn)在我們商量一下郊游地點。（幼兒自由討論）（ 2）現(xiàn)在，老師請小朋友看一段錄像，然后選擇你最想去的郊游地點。（看錄像）你在錄像中看到了哪些地方？（桃文化廣場，桃源山莊，小獅子山）原來我們附近有這么多好玩的地方，那我們到底去哪郊

3、游呢？（ 3）出示表決表，聽取幼兒的意見，進(jìn)行統(tǒng)計。（將選擇權(quán)交給幼兒，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的理念，同時，表決統(tǒng)計方法的使用對幼兒滲透了解決問題的民主思維。）>>二、舉行辯論賽，決定郊游的方式：步行還是乘車。（ 1）大家是想步行到桃文化廣場還是想坐車去呢？（2）有人想步行去，有人想坐車去，那到底怎么去呢？這樣吧，我們舉行一次辯論賽，哪一方贏了，我們就采取哪一方的意見,好嗎？（ 3）幼兒按各自觀點自發(fā)分成紅綠隊進(jìn)行辯論，教師提醒幼兒認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。第一輪辯論：分別講講步行去和乘車去的好處。第二輪辯論：請雙方分別談?wù)剬Ψ剿x方式有什么不好。（引領(lǐng)幼兒從一個問題進(jìn)入另一個問題，積極探

4、討，各抒己見，將傳統(tǒng)的我聽你說得師生關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)楹献魈骄渴降膸熒?，幼兒的主題地位得到充分體現(xiàn)。）三、討論并選擇性操作，明確合理攜帶郊游物品。（ 1）郊游時，大家應(yīng)該帶哪些物品？（ 2）郊游時帶多少食品適宜，除了食品還可以或還必須需要帶哪些物品？（ 3）老師給大家都準(zhǔn)備了一個小背包（卡片），請你們從椅子下面拿出來，到后面的展板上去選擇你想帶的郊游物品。（自主選擇）（ 4）和旁邊的小朋友交換小背包看一看，互相檢查帶的物品合理不合理？如果你覺得不合理，請講出你的理由。（ 5）選擇有幾個代表性的背包，集體評價。（通過討論實踐再討論，符合幼兒的認(rèn)知特點，加深幼兒對郊游物品攜帶原則的把握，將外在的規(guī)則逐步內(nèi)化為幼兒的自覺行為。）四、用自己的方法記錄郊游時的具體內(nèi)容，懂得合理安排活動。（ 1）到了桃文化廣場，你想干些什么？（ 2）把你先想干什么后干什么記下來，記得時候要動腦筋想一想，怎樣記才清楚，人家一看就明白。（ 3）選擇一些有代表性的記錄紙，利用投影儀進(jìn)行展示，讓幼兒集體評議，從時間角度引導(dǎo)幼兒討論如何設(shè)計安排自己的郊游內(nèi)容更合理。活動延伸：圍繞郊游這一主線，我們還可開展“郊游中的安全”組織幼兒討論郊游時應(yīng)該注意哪些安全、如何過馬路，走散了怎么辦？遇到壞人怎么辦？哪