121學(xué)習(xí)新天地

1、第二課第二課 把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏第一框第一框 學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地 未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人 ，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人。習(xí)的人。 阿爾文阿爾文托夫斯托夫斯想一想：想一想：這則名言說(shuō)明了什么道理？這則名言說(shuō)明了什么道理？互互 動(dòng)動(dòng) 探探 究究板塊一板塊一: :學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有什么不同？初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)有什么不同？課堂課堂學(xué)科多、進(jìn)度快、難度逐漸加深學(xué)科多、進(jìn)度快、難度逐漸加深課外課外應(yīng)該學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)應(yīng)該學(xué)習(xí)一些課堂上學(xué)不到的知識(shí)比一比比一比學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)1.1.學(xué)習(xí)科目多，知識(shí)學(xué)習(xí)科目多，知識(shí)面開闊

2、了面開闊了2.2.老師的教學(xué)方式改老師的教學(xué)方式改變了變了 進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都有了新的感受，進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，同學(xué)們都有了新的感受，你對(duì)初中學(xué)習(xí)生活有什么新感受？你對(duì)初中學(xué)習(xí)生活有什么新感受？各抒己見(jiàn)各抒己見(jiàn) 我在學(xué)習(xí)中遇到了許我在學(xué)習(xí)中遇到了許多困難，該怎么辦？多困難，該怎么辦？請(qǐng)你幫助我請(qǐng)你幫助我板塊二板塊二: :做學(xué)習(xí)的管理者做學(xué)習(xí)的管理者搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略有哪些？討討 論論1.1.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)：擺脫依賴性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。擺脫依賴性，主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.2.提高學(xué)習(xí)效率：提高學(xué)習(xí)效率：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、作業(yè)、復(fù)習(xí)。3

3、.3.科學(xué)安排時(shí)間。科學(xué)安排時(shí)間。做學(xué)習(xí)的管理者做學(xué)習(xí)的管理者板塊三：了解自己的學(xué)習(xí)方式板塊三：了解自己的學(xué)習(xí)方式你在什么情景下學(xué)習(xí)更愉快、效率更高？你在什么情景下學(xué)習(xí)更愉快、效率更高？時(shí)間時(shí)間方式方式獲得知識(shí)的手段獲得知識(shí)的手段環(huán)境環(huán)境早早中中晚晚獨(dú)獨(dú)立立合合作作閱讀閱讀聽(tīng)講聽(tīng)講動(dòng)手動(dòng)手安安靜靜無(wú)無(wú)所所謂謂找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。你知道嗎你知道嗎1.1.學(xué)習(xí)方法本身沒(méi)有好壞、優(yōu)劣、對(duì)錯(cuò)之分。學(xué)習(xí)方法本身沒(méi)有好壞、優(yōu)劣、對(duì)錯(cuò)之分。2.2.每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式、方法，所以不必要盲目每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式、方法，所以不必要盲目地去模仿別人。地去模仿別人。3.3.最重要

4、的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)得輕松、有趣，并最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)得輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用要用“死記硬背死記硬背”這個(gè)方法。這個(gè)方法。點(diǎn)點(diǎn) 撥撥 這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，這個(gè)觀點(diǎn)是正確的。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法本身沒(méi)有好壞和對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵是在自己的學(xué)學(xué)習(xí)方法本身沒(méi)有好壞和對(duì)錯(cuò)之分，關(guān)鍵是在自己的學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)摸索和嘗試、不斷努力找到適合自己的習(xí)過(guò)程中，通過(guò)摸索和嘗試、不斷努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。 只有適合自己、能不斷提高自己

5、學(xué)習(xí)效率的方法，只有適合自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的方法，才是好的方法。才是好的方法。辨別分析辨別分析請(qǐng)你試著制定一個(gè)適合自己的一日學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！請(qǐng)你試著制定一個(gè)適合自己的一日學(xué)習(xí)計(jì)劃吧！相信自己我能行相信自己我能行方法出效率方法出效率, ,勤奮出天才。勤奮出天才。 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)應(yīng)遵循的原則： 彈性原則：留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)彈性原則：留出部分時(shí)間，以便能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整計(jì)劃。要允許自己有嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦計(jì)劃有不整計(jì)劃。要允許自己有嘗試錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，一旦計(jì)劃有不合適的地方，及時(shí)修改和完善。合適的地方，及時(shí)修改和完善。 自然原則：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能

6、力選擇恰當(dāng)?shù)淖匀辉瓌t：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)方式和能力選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，合理地安排時(shí)間。內(nèi)容，合理地安排時(shí)間。 增強(qiáng)原則：當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，就適當(dāng)給自己增強(qiáng)原則：當(dāng)高效率地執(zhí)行計(jì)劃時(shí)，就適當(dāng)給自己些獎(jiǎng)勵(lì)。如讓自己休息一下。些獎(jiǎng)勵(lì)。如讓自己休息一下。相關(guān)鏈接相關(guān)鏈接 學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，老師的教學(xué)也有不同學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法，老師的教學(xué)也有不同的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。 在你所學(xué)的各門功課中，你最喜歡上什么課在你所學(xué)的各門功課中，你最喜歡上什么課 ？為什么？為什么？說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō) “我上英語(yǔ)課沒(méi)專心聽(tīng)講，英語(yǔ)老師當(dāng)著那么多同我上英語(yǔ)課沒(méi)專心聽(tīng)講，英語(yǔ)老師當(dāng)著那么多同學(xué)的面批評(píng)我，真不給面子！以后別想讓我再學(xué)她的

7、學(xué)的面批評(píng)我，真不給面子！以后別想讓我再學(xué)她的英語(yǔ)！英語(yǔ)！”思考：思考： 1.1.這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？ 2.2.如果你是他，你會(huì)怎么辦？如果你是他，你會(huì)怎么辦？診斷室診斷室 “語(yǔ)文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語(yǔ)文課了，語(yǔ)文老師上課風(fēng)趣幽默，我最喜歡上語(yǔ)文課了，越學(xué)越有信心！數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒(méi)意思，上課不越學(xué)越有信心！數(shù)學(xué)老師上課太嚴(yán)肅，沒(méi)意思，上課不想聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì)做，一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。想聽(tīng)，作業(yè)也不會(huì)做，一點(diǎn)興趣也沒(méi)有。”思考：思考： 1.1.這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？這位同學(xué)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)確定自己的學(xué)習(xí)喜好？ 2.2

8、.如果你是他，你會(huì)怎么辦？如果你是他，你會(huì)怎么辦？診斷室診斷室1.1.積極溝通，增進(jìn)感情。積極溝通，增進(jìn)感情。2.2.自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)。藥藥 方方C C1.1.上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，上初中后，如果遇到老師的上課方式不適合自己時(shí)，最好的解決辦法是（最好的解決辦法是（ ） A.A.不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)不聽(tīng)這位老師的課，另請(qǐng)家教補(bǔ)習(xí)B.B.放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ)放棄這位老師所教的科目，認(rèn)真學(xué)好其他科目來(lái)彌補(bǔ)C.C.結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)結(jié)合這位老師的教學(xué)實(shí)踐，努力找到適合自己的學(xué)習(xí)方法方法D.D.投訴這位老師，堅(jiān)決要

9、求其改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己投訴這位老師，堅(jiān)決要求其改變教學(xué)風(fēng)格來(lái)適應(yīng)自己B B2.2.小勇在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)小勇在小學(xué)時(shí)成績(jī)名列前茅，可進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)科目增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺(jué)科目增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真地學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了。為此，小勇困惑不解，你認(rèn)為小勇應(yīng)到成績(jī)明顯下降了。為此，小勇困惑不解，你認(rèn)為小勇應(yīng)該（該（ ）A A只學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其余的科目就隨它去吧只學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)，其余的科目就隨它去吧B B制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，并適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法習(xí)方法C C

10、還需要加倍地努力、用功，因?yàn)樗闹橇λ揭呀?jīng)落還需要加倍地努力、用功，因?yàn)樗闹橇λ揭呀?jīng)落后了后了D D讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況 3. 3.歌曲歌曲童年童年中唱道：中唱道：“總是要等到睡覺(jué)前才知道總是要等到睡覺(jué)前才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試以后才知道該念的書都沒(méi)有念，一寸光陰一寸金都沒(méi)有念，一寸光陰一寸金, ,老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰，老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年?！?請(qǐng)你結(jié)合這段歌詞和自己的實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀閷W(xué)習(xí)請(qǐng)你結(jié)合這段歌詞

11、和自己的實(shí)際，談?wù)勅绾纬蔀閷W(xué)習(xí)的管理者。的管理者。 答案：答案：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，并能夠科我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光，并能夠科學(xué)地安排時(shí)間，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而成為學(xué)習(xí)的管學(xué)地安排時(shí)間，制訂合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而成為學(xué)習(xí)的管理者。理者。學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)習(xí)新特點(diǎn)自己的學(xué)習(xí)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)特點(diǎn)老師的教學(xué)老師的教學(xué)實(shí)際實(shí)際盡快適應(yīng)（策盡快適應(yīng)（策略）略）揚(yáng)長(zhǎng)避短揚(yáng)長(zhǎng)避短理性學(xué)習(xí)，自理性學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)主學(xué)習(xí)找到適合自找到適合自己的學(xué)習(xí)方己的學(xué)習(xí)方法，做學(xué)習(xí)法，做學(xué)習(xí)的管理者。的管理者。學(xué)習(xí)新天地學(xué)習(xí)新天地盛年不重來(lái)，一日難再晨。盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。 陶淵明陶淵明師生共勉師生共勉學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？收收 獲獲 平平 臺(tái)臺(tái) 進(jìn)入初中，我們面對(duì)一片新的學(xué)習(xí)天地，要學(xué)會(huì)做進(jìn)入