文具教學(xué)設(shè)計(jì)

1、文具教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：“文具”一課是第一單元“生活中的數(shù)”的第五課時(shí)。如何從生 活中抽象出數(shù)的概念， 本節(jié)課起著重要的作用。 教材借助與學(xué)生學(xué)習(xí) 息息相關(guān)的文具用品這一情境， 通過(guò)找朋友的活動(dòng)， 使學(xué)生能正確數(shù) 出數(shù)量是 6 61010 的物體的個(gè)數(shù)，初步體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象、 概 括出來(lái)的，體會(huì)到數(shù)與實(shí)物的對(duì)應(yīng)思想。在此基礎(chǔ)上，教材再通過(guò)數(shù) 一數(shù)自己鉛筆盒里的文具、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)、填一填等數(shù)學(xué) 活動(dòng)，使學(xué)生掌握 6 61010 各數(shù)的書(shū)寫(xiě)方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符 號(hào)、數(shù)字之間的聯(lián)系，掌握數(shù)數(shù)的方法，建立數(shù)感。教學(xué)中要注意在 學(xué)習(xí)活動(dòng)中給學(xué)生充分運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流的機(jī)會(huì)，

2、 使學(xué)生進(jìn)一步 感受數(shù)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉悅。二、教學(xué)目標(biāo)：1 1 通過(guò)相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng) 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感， 培養(yǎng)學(xué)生積極思考、 主動(dòng)探索的精神和認(rèn) 真傾聽(tīng)他人想法、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，感受與同伴交流的樂(lè)趣。2 2使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感；培養(yǎng)學(xué) 生初步的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力； 培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和 創(chuàng)新意識(shí)。3 3能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6 61010 的物體的個(gè)數(shù)；學(xué)會(huì) 6 61010 各 數(shù)的讀寫(xiě)方法； 在具體活動(dòng)中理解基數(shù)與序數(shù)的具體意義， 學(xué)會(huì)順數(shù) 和倒數(shù)的數(shù)數(shù)方法。三、教學(xué)重難點(diǎn)：能正確數(shù)出數(shù)量是 6 61010

3、 的物體的個(gè)數(shù)，掌握 6 61010 各數(shù)的書(shū)寫(xiě) 方法，逐步讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字之間的聯(lián)系。四、 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、學(xué)生文具盒、數(shù)字卡片、書(shū)寫(xiě)方格本。五、 課時(shí)安排： 1 1 課時(shí)。六、教學(xué)內(nèi)容：（ 一 ） 活動(dòng)一：找朋友。1 1 創(chuàng)設(shè)情境，激情引入。（ 掛圖演示文具店情境， 出示 5 5 種精美的文具畫(huà)面 ） 小熊文具店開(kāi) 張了，瞧! !商店里都準(zhǔn)備了哪些文具 ? ?你喜歡哪些 ? ?為什么? ?和你的同桌 說(shuō)一說(shuō)。生 1 1 ：我最喜歡鉛筆，因?yàn)槲颐刻鞂?xiě)字都要用到它。生 2 2：我喜歡鉛筆，還喜歡尺子，它可以用來(lái)量東西有多長(zhǎng)。生 3 3：我樣樣都喜歡，我每天都要用到它們。師：對(duì)啊

4、 ! ! 文具是我們貼心的好朋友?？吹竭@些精美的文具，你 還想到了什么 ? ?生 1 1：文具是我們的朋友，我們要愛(ài)護(hù)它。生 2 2：我想買一些回去。生 3 3:我想數(shù)一數(shù)每樣各有多少個(gè)。.2 2數(shù)一數(shù)、連一連、說(shuō)一說(shuō)。師:每一樣文具到底有多少個(gè)呢 ? ?可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢 ? ?今天我 們就來(lái)和數(shù)字交朋友。 （板書(shū)出示 6 61010 這些數(shù)字，如課本主題情境圖。）請(qǐng)你用自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)，在課本第 1010 頁(yè)連一連；然后在 小組里說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。 （學(xué)生活動(dòng) ）師：誰(shuí)來(lái)匯報(bào) ? ?其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，你的數(shù)法和這些小朋友的 一樣嗎 ? ?你又是怎樣想的呢 ? ?生 1 1 我數(shù)鉛

5、筆，1 1 枝、2 2 枝、，共 1010 枝。（ 結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，用課件演示。 ）生 2 2：我也數(shù)鉛筆，先數(shù)上面有 5 5 枝、下面有 5 5 枝，合起來(lái)共 1010枝。生 3 3：我數(shù)卷筆刀， 2 2， 4 4， 6 6， 8 8，共 8 8 個(gè)。生 4 4：我數(shù)橡皮擦，我豎著數(shù)，一行有 3 3 個(gè)， 3 3 行有 9 9 個(gè)。（ 活動(dòng)反思讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行思考并練習(xí)，然后進(jìn)行四人小組內(nèi) 的合作與交流， 最后在全班交流中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)， 并了解到數(shù)數(shù)的方式方 法多種多樣， 使學(xué)生感受到同一個(gè)問(wèn)題可以用不同的辦法解決， 有利 于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維。 同時(shí)在學(xué)習(xí)與借鑒中， 學(xué)生能認(rèn)真傾聽(tīng)他人 的想法

6、，及時(shí)地評(píng)價(jià)、修正自己的思維方法。 ）（ 二 ） 活動(dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)數(shù)文具。 師：開(kāi)學(xué)了，小朋友也準(zhǔn)備了自己喜歡的文具，我們一起把文具 拿出來(lái)， 由小組長(zhǎng)組織大家把相同的放在一起， 大家一塊來(lái)數(shù)一數(shù)每 樣文具有幾個(gè)，再用數(shù)字卡片在文具的旁邊表示出來(lái)。（ 學(xué)生分別行動(dòng)，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，再匯報(bào)交流。）師：請(qǐng)每個(gè)小組的代表匯報(bào)，你們是怎么數(shù)的 ? ?組 1 1：我們小組的鉛筆共有 9 9 枝，橡皮擦有 4 4 塊，卷筆刀有 3 3 個(gè)， 水彩筆 2 2 枝。組 2 2 ：我們小組的橡皮擦有 4 4 塊，鉛筆 1111 枝，自動(dòng)筆芯 2 2 盒， 卷筆刀 4 4個(gè)。組 3 3 ：我們小組有 3 3 個(gè)

7、小朋友，鉛筆有 6 6 枝，尺子 1 1 把，卷筆刀3 3 個(gè)，橡皮擦 3 3 個(gè)，合起來(lái)一共有 1313 樣?xùn)|西。師：小朋友說(shuō)得太好了。在剛才的小組活動(dòng)中，老師看到第 3 3 小 組的小朋友在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下很有次序地開(kāi)展小組活動(dòng)，動(dòng)作也很 快，我們獎(jiǎng)勵(lì)他們小組每人一張合作卡。 （ 學(xué)生對(duì)第 3 3 小組給予了掌 聲鼓勵(lì)。 ）（ 活動(dòng)反思通過(guò)小組活動(dòng)數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)，把觀察與操 作、思維與語(yǔ)言、 具體事物與數(shù)學(xué)符號(hào)緊密結(jié)合起來(lái)，給學(xué)生親自動(dòng) 手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)都是從實(shí)際中抽象、概括出來(lái)的，就 在自己的身邊。 同時(shí)，教學(xué)中通過(guò)對(duì)小組分工與合作的指導(dǎo)和適時(shí)評(píng) 價(jià)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生初

8、步的合作能力與意識(shí)。 ）（ 三） 活動(dòng)三：說(shuō)一說(shuō) . .師：你的生活中還有哪些東西能用 6 61010 這些數(shù)字來(lái)表示呢？或 者你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些數(shù)呢 ? ?先看一看、想一想，也可以下座位 去數(shù)一數(shù)，還可以和你的小伙伴說(shuō)一說(shuō) （ 學(xué)生有的在思考、有的在用 手指數(shù)數(shù)、有的在和小朋友盡情地說(shuō) ） ；然后進(jìn)行全班交流。生 1 1 ：我們的兩只手共有 1010 個(gè)手指頭。生 2 2：教室里有 6 6 支日光燈、 3 3 把掃把生 3 3：體育課報(bào)數(shù)我站在第一排第 9 9 個(gè)。生 4 4：我每天都坐 6 6 路車回家，要坐 7 7 站才到家。生 5 5：我用過(guò) 1010 元錢，還見(jiàn)過(guò) 5050 元、

9、 100100 元錢。生 6 6:撲克牌上面有這些數(shù)字。中央電視臺(tái)有 1 11212 臺(tái)，我也看 見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字。生 7 7:我的生日是 20052005 年 6 6 月 1717 日。師:小朋友對(duì)周圍的事物觀察得還真仔細(xì)， 這些數(shù)在我們的生活 當(dāng)中隨處可見(jiàn)，我們也經(jīng)常要用到這些數(shù)。 （活動(dòng)反思通過(guò)聯(lián)系實(shí)際數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)，營(yíng)造一種愉悅的學(xué) 習(xí)氛圍，讓學(xué)生展開(kāi)想像和思維的翅膀，利用原有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì) 用數(shù)進(jìn)行表達(dá)與交流，理解數(shù)的意義，培養(yǎng)數(shù)感，進(jìn)而感受到生活中 離不開(kāi)數(shù)學(xué)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。（ 四） 活動(dòng)四:寫(xiě)一寫(xiě)、評(píng)一評(píng)1 1 自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于質(zhì)疑。師:小朋友都很棒，我們已經(jīng)

10、和 6 61010 這些數(shù)字交上了朋友，你 們會(huì)寫(xiě)這些數(shù)字嗎 ? ?生:會(huì) ! !師:小朋友自己看書(shū)學(xué)一學(xué)， 在書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)， 注意看清字的起筆 和落筆的順序，寫(xiě)的時(shí)候還要保持整潔和正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。（學(xué)生獨(dú)立練習(xí)寫(xiě)數(shù)字， 師巡視指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)， 糾正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。 ）師:寫(xiě)完的小朋友想一想，在寫(xiě)的過(guò)程中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫(xiě) ? ?或者你想提醒小朋友在寫(xiě)哪個(gè)數(shù)字時(shí)要注意些什么生 1 1：我覺(jué)得 8 8 最難寫(xiě)，我老是寫(xiě)不好。生 2 2：我覺(jué)得 1010 字的那個(gè) 0 0 還是很難寫(xiě)。生 3 3：我提醒小朋友寫(xiě) 6 6 時(shí)寫(xiě)在右半格，下面的圈要寫(xiě)圓一點(diǎn)。生 4 4：我還想提醒大家，寫(xiě) 6 6 的時(shí)候要從上

11、面開(kāi)始寫(xiě)到下面，一 筆寫(xiě)成。生 5 5：我想提醒大家 1010 字要占兩個(gè)格子。2 2師生共同解決問(wèn)題。師：好的，有了問(wèn)題我們一起來(lái)解決。 寫(xiě) 8 8 的時(shí)候，要一筆完成， 從上面的中間起筆， 彎曲往下， 回到起筆的地方。 寫(xiě)的時(shí)候要上下一 樣大， 寫(xiě)飽滿些。 （ 師示范寫(xiě) 8 8，學(xué)生書(shū)空。 ）師：除了這幾個(gè)數(shù)字， 老師還想提醒大家寫(xiě)數(shù)字 7 7 和 9 9 時(shí)要注意 寫(xiě)一豎時(shí)要稍微斜些。 （師示范寫(xiě) 7 7 和 9 9，學(xué)生跟著書(shū)空。 ） 3 3練習(xí)與評(píng)價(jià)。師：好了，我們的問(wèn)題都解決了，接下來(lái)小朋友可以把你認(rèn)為難 寫(xiě)的字再寫(xiě)幾個(gè)，也可以試著寫(xiě)一些你感到有趣的數(shù)字，比如你的生 日、 你家的電

12、話號(hào)碼看誰(shuí)能得到今天的寫(xiě)字星。（ 學(xué)生很感興趣地進(jìn)行第二次書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 ） 師：認(rèn)為自己寫(xiě)得有進(jìn)步的小朋友可以在本子上畫(huà)一個(gè)喜歡的水 果，還可以把寫(xiě)好的，給小組的同學(xué)評(píng)一評(píng)。對(duì)寫(xiě)得比較好的同學(xué)， 小組長(zhǎng)可以發(fā)給他一顆寫(xiě)字星。 （ 小組評(píng)價(jià) ）（活動(dòng)反思數(shù)字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范是本課教學(xué)的重點(diǎn)要求之一。由于部 分學(xué)生在學(xué)前班的時(shí)候初步學(xué)寫(xiě)了這些數(shù)字， 老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情 況，靈活調(diào)整了寫(xiě)字教學(xué)， 給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷碰到 困難、提出問(wèn)題、 合力解決問(wèn)題的全過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和質(zhì) 疑習(xí)慣。通過(guò)組織寫(xiě)一寫(xiě)、 評(píng)一評(píng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的優(yōu) 點(diǎn)和給別人提出合理意見(jiàn)， 培養(yǎng)學(xué)生的自評(píng)和他評(píng)

13、意識(shí)，體現(xiàn)學(xué)生的 主體性。 ）（五）活動(dòng)五：游戲樂(lè)園。1 1游戲 （ 一） ：找朋友。請(qǐng) 5 5 個(gè)小朋友分別拿著 6 61010 這些數(shù)字，老師和其余的小朋友手上都拿著一張與這些數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物圖片或符號(hào)圖示。（全班唱著“找朋友”的歌曲，開(kāi)始了游戲。 ）生 1 1 ：我是 5 5，我的朋友在哪里 ? ?持和 5 5 相對(duì)應(yīng)圖片的小朋友齊聲答道：你的朋友在這里。 （ 全班評(píng)價(jià)）生 5 5：我是 1010，我的朋友在哪里 ? ?這時(shí)，持和 1010 相對(duì)應(yīng)圖片的老師和小朋友齊聲答道：你的朋友 在這里。并在講臺(tái)前站成一排。師：小朋友，我們一共有幾個(gè)人 ? ?老師排在左邊數(shù)起的第幾個(gè) ? ?（師 出

14、示手勢(shì)指明方向。 ）生：一共有 1010 個(gè)人，從左邊數(shù)起老師排在第 7 7 個(gè)。師：想一想，楊茗站在左邊數(shù)起的第幾個(gè) ? ?生：第 9 9 個(gè)。師：你們能提出一些像這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎 ? ?下面請(qǐng)同桌互相來(lái)玩玩我問(wèn)你答的游戲。（ 活動(dòng)反思游戲是孩子們最喜歡的，將學(xué)習(xí)融入到游戲活動(dòng)中， 學(xué)生樂(lè)此不疲， 學(xué)習(xí)效果良好。 這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生共同開(kāi)展找朋友的 游戲，讓學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，感受到實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字之間 的聯(lián)系，同時(shí)體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的意義， 培養(yǎng)了學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)。 ） 2 2游戲（二）：數(shù)字游戲。師：平時(shí)你們玩過(guò)跟數(shù)字有關(guān)的游戲嗎 ? ? 生：體育課玩過(guò)報(bào)數(shù)游戲，還玩過(guò)拍手游戲。師：想

15、不想玩一玩拍手游戲 ? ?楊燁小朋友一個(gè)人坐， 老師和他玩， 其余的小朋友和你的同桌也來(lái)玩一玩。（ 學(xué)生在愉悅的氛圍中玩著開(kāi)心的拍手游戲：你拍一，我拍一，一個(gè)小孩坐飛機(jī)）（活動(dòng)反思課前老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，了解了學(xué)生平時(shí)常玩的 一些數(shù)字游戲， 并把它引進(jìn)課堂， 使學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的 緊密聯(lián)系。 ） 師：剛才的拍手游戲中用到了哪些數(shù)字 ? ?請(qǐng)小朋友在你們的數(shù)字方格 本上按一定的順序?qū)懸粚?xiě)，再和你的同桌互相評(píng)一評(píng)。生 1 1 我是這樣寫(xiě)的，1 1, 2 2, 3 3,，9 9, 1010。生 2 2:我是這樣寫(xiě)的，1010, 9 9, 8 8,，2 2, 1 1。師：想一想，你有什么發(fā)

16、現(xiàn) ? ?生 1 1：一個(gè)是從小到大排，一個(gè)是從大到小排。生 2 2: 個(gè)是順著數(shù)，一個(gè)是倒著數(shù)。師：在生活中你還見(jiàn)過(guò)這樣倒著數(shù)的現(xiàn)象嗎 ? ?生 1 1:過(guò)年的時(shí)候見(jiàn)過(guò)，大家一起數(shù) 1010, 9 9, 8 8, 7 7,，2 2, 1 1, 新年好! !生 2 2:老師有時(shí)候說(shuō)，給你們 1010 秒鐘收拾桌面。1010, 9 9, 8 8,乙, 2 2, 1 1,時(shí)間到,小朋友就都坐好了。師:小朋友觀察生活真仔細(xì) ! !現(xiàn)在我們一起來(lái)倒數(shù) 1010 下,看誰(shuí)的 桌面收拾得最整齊！生：1010, 9 9, 8 8, 7 7,，2 2, 1 1。（ 活動(dòng)反思通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、舉例,讓學(xué)生自己感受順 數(shù)與倒數(shù),豐富了學(xué)生的體驗(yàn)。 ）3 3說(shuō)說(shuō)感受。 師:一節(jié)課的時(shí)間很快就過(guò)去了,你有什么收獲呢 ? ?跟你的同桌 說(shuō)一說(shuō)。生 1 1:我認(rèn)識(shí)了很多數(shù)字，還會(huì)寫(xiě) 6 6 1010 這些數(shù)字。生 2 2:我覺(jué)得這節(jié)數(shù)學(xué)課很好玩,我很開(kāi)心。生 3 3:我學(xué)會(huì)了順著和倒著數(shù)數(shù),還懂得了要愛(ài)護(hù)我們的文具。生 4