教研心得體會(huì)4篇

1、教研心得體會(huì) 4 4 篇2018-09-082018-09-08 本文目錄教研心得體會(huì) 9 9 月教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范 文 2 2 網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文 x x 月 xxxx 日，我們參 加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng)，聽了兩位老師的課，速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告，從中總 結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì) : :創(chuàng)設(shè)高效課堂，首先經(jīng)做到先學(xué)后 教，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，減少講授時(shí)間，一般講課時(shí)間不超過(guò) 1515 分鐘。反對(duì)老師講，學(xué)生學(xué) , ,課堂要以學(xué)生為主 , ,教師講的最少，學(xué)生收 獲最大。講課做到三講，三不講。 三講：講易混點(diǎn)，講易錯(cuò)點(diǎn)，講易漏

2、點(diǎn)。 （講在點(diǎn)子上，講在學(xué)生不開竅處）三不講：學(xué)生已會(huì)的不講， 學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講，教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié)，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，當(dāng)堂反饋。 要做到這些，就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。（一）優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分， 是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)，就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā)， 從整體上把握知識(shí)體系，知識(shí)點(diǎn)，技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深，對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn)，難 點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習(xí)，又為以后的目標(biāo)作好 準(zhǔn)備，使授課系統(tǒng)而完整。另外，我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，慎密

3、考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教 師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu)，做到容量 適當(dāng)，難易適度，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。（二）優(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)正確分配時(shí)間，合理使用時(shí)間，是一堂英語(yǔ) 課成功的重要保證，英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分：熱身 一呈現(xiàn)新知 操練新知一展應(yīng)用家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排，處理恰當(dāng)。1 1、 熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí)，為新授課的學(xué) 習(xí)做好鋪墊，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界，激活學(xué)生的 思維，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的，可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí)；可以是listenanddo,d

4、oandguesslistenanddo,doandguess 游戲、tprtpr 活動(dòng)法等。2 2、 呈現(xiàn)新知。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，語(yǔ)言作為一種交流的工具，必須在一定的語(yǔ)境 中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境，使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑，富 有魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫、動(dòng)作表情、cdcd 機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫等直觀手段進(jìn)行教學(xué)，做到音畫交融、 直觀形象、生動(dòng)活潑，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。3 3、操練拓展。 這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓學(xué)生 以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)

5、的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽、大量說(shuō)呢？ 首先，在 授課時(shí)，要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué)，聽不懂可用動(dòng)作，眼神表情去代 替，讓學(xué)生慢慢聽、慢慢消化； 利用快節(jié)奏的說(shuō)練形式，如 onebyone,rowbyrow,onebyone,rowbyrow,或 girlsgirls 和 boysboys 比賽等形式，面向全體學(xué)生，讓學(xué) 生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn)，非常喜歡這種形 式。3利用錄音，讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。4大量做，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在這個(gè)過(guò)程中，要遵循高頻實(shí)效的原則，不能浪費(fèi)時(shí)間，但還要注意有松有弛，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性，練習(xí)的

6、形式要靈 活多樣。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在 1515 分鐘左右，最好不要超過(guò) 2020 分 鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。（三）優(yōu)化訓(xùn)練方法訓(xùn)練是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分，各種 各樣的操練形式，是鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑。成功的英語(yǔ)教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容，更重要的是看學(xué) 生練了什么內(nèi)容，學(xué)會(huì)了什么，在實(shí)踐中能用什么。這種學(xué)會(huì)、能用是一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。1 1、以英語(yǔ)為主，母語(yǔ)為輔兒童能夠在他出生后的頭幾年里，在 身體和智力都不發(fā)達(dá)的情況下，順利掌握母語(yǔ)，這對(duì)我們外語(yǔ)教育者 不能不有所啟迪，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)缺乏的是英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，這 就要求老老師盡

7、量用英語(yǔ)組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí) 氛圍。經(jīng)過(guò)日積月累，學(xué)生基本聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英 語(yǔ)的信心，覺(jué)得聽說(shuō)英語(yǔ)并不難，為培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感打下了堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。2 2、創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行訓(xùn)練。借助情境，進(jìn)行操練，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如劉愛愛老師 在教 letlet ssendanemssendanem 這這組對(duì)話時(shí)，利用小學(xué)生喜歡玩電腦的特點(diǎn)，上 課出示電腦課件，告訴大家這節(jié)課老師想帶你們發(fā)送郵件，學(xué)生都跳 躍起來(lái)，非常高興。然后教師一邊用課件演示郵件的發(fā)送過(guò)程一邊啟發(fā)同學(xué)們說(shuō)出發(fā) 送郵件的四個(gè)步驟。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了對(duì)話的主要內(nèi)容。3 3、借助游戲，競(jìng)賽，進(jìn)行訓(xùn)練

8、。在平常的英語(yǔ)教學(xué)中，猜一猜、傳話筒、模仿秀等游戲都是可行 的。教師在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要考慮到游戲的難度及適用度，尤其是一些具 有挑戰(zhàn)性的游戲，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué)，能夠真正地實(shí)現(xiàn)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。4 4、在操練中，積極恰當(dāng)、公正的給予評(píng)價(jià)，可以使學(xué)生獲得成 功感。在英語(yǔ)課堂中，積極使用形成性評(píng)價(jià)，不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤。 所以只要學(xué)生大膽練習(xí)，就給予肯定。教學(xué)有法，教無(wú)定法。英語(yǔ)教學(xué)就是寓教于樂(lè)于課堂之中，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，緊扣 教材的特點(diǎn)：以學(xué)生為中心， 學(xué)生自覺(jué)、 自主地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中 去， 這才是我們理想中的課堂。9 9 月教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文 2 2 教研心得體會(huì) 2 2 篇|

9、| 返回目錄暑 期里，鹿城區(qū)首期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴上海華東師范大學(xué)進(jìn) 行為期 5 5 天的專題培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教師的教學(xué)素養(yǎng)、小學(xué)生心理健康教育、課程改 革等通識(shí)培訓(xùn)， 也有教研組長(zhǎng)與教研組建設(shè)等專題培訓(xùn)， 還有各學(xué)科 的專題講座及分組討論等。給我們做講座的有各學(xué)科的名師、特級(jí)教師、專家、教授、博士 生導(dǎo)師等。他們或德高望重，或知識(shí)淵博，或富有人格魅力。 讓我們不禁感嘆，上海的教育不愧是走在全國(guó)最前列的老大。在眾多講座中，給我留下最深刻印象的是上海師資培訓(xùn)中心的專 家、高級(jí)教師王玨老師。王玨老師在教育第一線工作了近二十年，積累了豐富的教育教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)。她曾第一批參加上海市名師班，被評(píng)

10、為英語(yǔ)學(xué)科中唯一一名重點(diǎn) 培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)已為第二批名師基地的專家組成員。本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 語(yǔ)篇教學(xué)是當(dāng)今教育界比較流行的一種教學(xué)法，也是我們一線老 師熱切希望了解更多的一個(gè)話題。我們對(duì)于語(yǔ)篇教學(xué)的概念的理解、語(yǔ)篇教學(xué)中的新知識(shí)點(diǎn)與篇章 整體性處理，以及如何通過(guò)語(yǔ)篇教學(xué)真正培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力等 問(wèn)題的解決，都是我們急于求知的。王老師首先解釋了語(yǔ)篇的概念，接著讓我們討論了語(yǔ)篇和語(yǔ)言學(xué) 習(xí)的關(guān)系。她讓我們知道了，應(yīng)該是語(yǔ)篇帶動(dòng)詞句學(xué)習(xí)，而不是詞句帶動(dòng)語(yǔ) 篇學(xué)習(xí) （我們現(xiàn)在大部分老師在進(jìn)行的語(yǔ)篇教學(xué)都是這種 ）。她通過(guò)對(duì)第一語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期和第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)早期的對(duì)比

11、，得出結(jié) 論：第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)要關(guān)注情境、輸入和交際，即在教學(xué)中要把握語(yǔ) 境、語(yǔ)量和語(yǔ)用。她還強(qiáng)調(diào)，一節(jié)課成功與否，看是否有語(yǔ)境，語(yǔ)量大不大，語(yǔ)用 有沒(méi)有。這樣的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)讓我們能很清楚地去評(píng)價(jià)一節(jié)課。 王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了教材立體化的理念，讓我們對(duì)這看似 深?yuàn)W的概念輕易地就理解了。并拓寬了我們的視野，讓我們知道身邊的教學(xué)資源是何等的豐 富，只要我們?nèi)プ鰝€(gè)有心的教師。她同時(shí)還跟我們分享了一些她收集的網(wǎng)絡(luò)資源。 王老師通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，講解了課堂情景創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言輸入量、語(yǔ) 用能力和思維能力的培養(yǎng)以及各學(xué)科的融合，豐富多樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)貫 穿整個(gè)報(bào)告，預(yù)留的思維空間激發(fā)了大家的思考，我們從她的講座受 益匪

12、淺。本次暑期上海華師大培訓(xùn)之旅，讓我們聆聽到眾多教育名家的講 座，他們的學(xué)識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人魅力都讓我們深深地折服，也激勵(lì) 我們努力提升自己，向他們靠近網(wǎng)絡(luò)教研心得體會(huì)教研心得體會(huì) 3 3 篇| | 返回目錄隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實(shí)驗(yàn)的深入實(shí) 施，帶來(lái)了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問(wèn)題都推陳出新、層出 無(wú)窮。必然教研活動(dòng)的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運(yùn)而生網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建 立開放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的交流與共享，以教育 消息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢(shì)。一、 傳

13、統(tǒng)的教研活動(dòng)，由于受時(shí)間、空間的限制，教研員與一線 教師各自為政，交流少，開展教研活動(dòng)特別困難，即使有有些零星的 新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參 加，并且由于培訓(xùn)時(shí)間短，很難達(dá)到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果 和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時(shí)，不受時(shí)間 和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效 地為基層服務(wù)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)博客， 還可以進(jìn)行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動(dòng)， 利用博 客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動(dòng)的時(shí)間不一致 問(wèn)題。二、 網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民主討論。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，往往由聽課、評(píng)課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由

14、 專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講， 其他教師參與討論， 這種交流是面對(duì)面進(jìn)行 的， 不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的 形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行 在線， 因其隱蔽性， 使大家不再有這些顧忌， 肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說(shuō)什么，即使持基本否定的態(tài)度也會(huì)直說(shuō)這更有利于引起對(duì)教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無(wú)論是教師，還 是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個(gè)新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來(lái)看，的確能形成專家與教 師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生 之間在線接觸，開展更加民主化、真實(shí)化的教研活動(dòng)，這對(duì)

15、新課程的 健康發(fā)展，作用是不可估量的。三、 網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無(wú)限。傳統(tǒng)的教研活動(dòng)，一旦活動(dòng)結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動(dòng) 中所滲透的的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過(guò)參加活動(dòng)的教 師轉(zhuǎn)達(dá)，其效果往往也會(huì)大打折扣，如時(shí)間遠(yuǎn)久還可能會(huì)遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動(dòng)的內(nèi)容或活動(dòng)中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與 教學(xué)思想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時(shí)間的限 制，隨時(shí)都可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評(píng)論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼 此不在同一地方。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問(wèn)題或自己認(rèn)為成 功的教案、案例、課件、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)貼到論

16、壇與專家、同行一起共同思 考、討論、吸收、分享，使教研活動(dòng)能夠介入教學(xué)全過(guò)程，貫穿在教 師的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。四、 網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、 工作狀態(tài)，極大增強(qiáng)了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博 客教研文化。通過(guò)教育博客，教師發(fā)表自己的教育實(shí)踐的教學(xué)感想、教案、案 例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué) 資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過(guò)程中好的貼子會(huì)吸引更多人讀貼跟進(jìn)， 教師有了受重視感，便會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會(huì)更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對(duì)教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析，

17、進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進(jìn)。也實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高， 一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、質(zhì)疑、批評(píng)、總結(jié)教育思想、教 育方法、教育規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起夠成豐富多彩的社會(huì)大研討。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評(píng)的過(guò)程中，促進(jìn)教師學(xué) 習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進(jìn)了教研行為的變革，更 是一種創(chuàng)新的思維。總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個(gè)嶄新的時(shí)尚話題，是教育教學(xué)在新形勢(shì)下 探索教研模式的一種嘗試，有利有弊，它并不否定其他形式的教研作 用，而是一種補(bǔ)充，從另一個(gè)角度上探索教研方向，擴(kuò)大教研的職 能，挖掘內(nèi)在資源，促使教研科學(xué)化

18、。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入，它帶來(lái)的將不僅是多主 體、跨時(shí)空，低成本和高效率，更是一種民主、平等、對(duì)話、協(xié)商、 合作的新文化?？梢韵胂?，這種新文化將悄無(wú)聲息地滲透在一次又一次的教研活 動(dòng)中，滲透進(jìn)一所又一所學(xué)校，滲透進(jìn)每一位教師的心靈。我相信，隨著每位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績(jī)、教學(xué)教研 水平會(huì)不斷提高，四中的前景會(huì)越來(lái)越美好。教研組長(zhǎng)培訓(xùn)心得體會(huì)范文教研心得體會(huì)4 4 篇| |返回目錄 20 xx20 xx 年XXXX 月 xxxx 日，xxxx 小學(xué)的 xxxx 老師和 xxxx 實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xxxx 校區(qū)的 xxxx 老師在 xxxx 市教育科學(xué)研究所的 xxxx 副所長(zhǎng)、xxxx 教研員的帶領(lǐng)下，到我縣開展南 寧市小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。下午，xxxx 副所長(zhǎng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以教研組活動(dòng)的設(shè) 計(jì)與開展 ”為主題的培訓(xùn)，展副所長(zhǎng)結(jié)合具體的實(shí)例從聚焦有效教 研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開展、教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng) ”四個(gè) 方面進(jìn)行了闡述，培訓(xùn)會(huì)為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了