教師績效考核實施方案

1、竭誠為您提供優(yōu)質(zhì)文檔 /雙擊可除第1頁共 17 頁教師績效考核實施方案篇一：教師績效考評實施方案冊山中心小學(xué)教師績效考評實施方案為進一步深化教育人事制度改革，加強教師隊伍管理， 增強教師的主人翁意識，充分調(diào)動教師教書育人的積極性， 激發(fā)教師內(nèi)在動力，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，依據(jù)羅莊 區(qū)義務(wù)教育學(xué)?？冃Э荚u指導(dǎo)意見（試行） 文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持定性評價與定量評價相 結(jié)合，通過建立健全科學(xué)規(guī)范的教師考評機制，充分發(fā)揮考 評的規(guī)范、導(dǎo)向和激勵功能，真正體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬: 進一步激勵廣大教干教師愛崗敬業(yè)、扎實工作，積極主動地 完成各項

2、目標(biāo)任務(wù)，努力推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。二、基本原則1.1.尊重規(guī)律，以人為本的原則。尊重教育教學(xué)規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書育人工作的專業(yè)性、實踐性、長期性特點。2.2. 以德為先，注重實績的原則。完善績效考核的內(nèi)容，把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實際表現(xiàn)和貢獻。3.3. 激勵先進，促進發(fā)展的原則。鼓勵教師全身心投入教書育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。4.4. 客觀公正，簡便易行的原則。堅持實事求是、民主公開，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實效、力戒繁瑣。三、考評內(nèi)容（一）專任教師的績效考評專任教師是指具有教師資格、專門從事國家課程教學(xué)工作的人員，其績效考評

3、參照山東省義務(wù)教育學(xué)校教師考評指導(dǎo)意見（試行）（魯教人字20XX120XX1 4 4 號）執(zhí)行，主要內(nèi)容是教師履行教育法律法規(guī)規(guī)定的教師職責(zé)、完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實績，具體包括職業(yè)道德、專業(yè)能 力、工作表現(xiàn)和教育效果四個方面：1.1.職業(yè)道德（1515 分）：主要考評教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、團結(jié)協(xié)作等四個方面的內(nèi)容?？荚u時，采取教師評、教干評、學(xué)生評、家長評幾種評價形式再加定量加減方式計算師德分。具體賦分參看冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分評估方案師德評價標(biāo)準(zhǔn)。第 2 頁共仃頁第3頁共 17 頁2.2.專業(yè)能力（2020 分）：主要考評教師實施教育教學(xué)的專業(yè)技能，包括教師引

4、領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的能力、把握和使用教材的 能力、開發(fā)課程的能力、教學(xué)實踐研究和反思評價的能力、 拓展學(xué)科專業(yè)知識的能力以及運用教育教學(xué)新理念的能力 等內(nèi)容?？荚u時，分解成三個方面賦分（教學(xué)效果1 15 5分，課堂教學(xué) 3 3 分，附加分 2 2 分），其中教學(xué)效果成績由工作表 現(xiàn)中教育效果成績進行折算；課堂教學(xué)由課堂教學(xué)達標(biāo)、每 人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課等成績折算；附加分由教師個人獲獎情況和輔 導(dǎo)學(xué)生成績等組成，按照冊山中心小學(xué)教師綜合量化積分 評估方案教學(xué)評估相應(yīng)內(nèi)容進行賦分，折算分最高不能超 過 2 2 分。3.3.工作表現(xiàn)（3030 分）：主要考評教師的出勤、工作量和 教育教學(xué)實施三個方面的內(nèi)容?？荚u時，

5、可采取以定量評價 為主，適當(dāng)結(jié)合定性評價的方式進行。（1 1）出勤（5 5 分）：主要考評教師的出勤情況。對于病 假、事假、曠工等，由學(xué)校根據(jù)冊山中心小學(xué)教師綜合量 化積分評估方案中出勤方面積分折算。（2 2）工作量（1010 分）：學(xué)校結(jié)合本校教師實際承擔(dān)的工 作來核算其個人工作量。音體美等專任教師所任學(xué)科課時數(shù) 每周 1818 節(jié)，且?guī)в?xùn)練隊為滿工作量 1 1,全?？傉n時數(shù)（扣除 藝體等專任教師任課時數(shù)）除以語數(shù)英等專任教師總數(shù)得到 的平均課時數(shù)為標(biāo)準(zhǔn)工作量 1 1 （小數(shù)四舍五入，教師總數(shù)中要扣減教干的管理權(quán)重系數(shù)），多代或少代均計入個人工作 量；如其在滿工作量的基礎(chǔ)上，還有承擔(dān)的其他工

6、作則由學(xué) 校根據(jù)具體情況予以額外賦分，但額外賦分最高不超過5 5 分（教干管理工作不再額外賦分）。專任教師所任學(xué)科課時數(shù) 未達到國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的，如其承擔(dān)了其他工作可由學(xué)校根據(jù) 具體情況進行核算，但其個人工作量得分最高不超過 1010 分； 如其未承擔(dān)其他工作，則由學(xué)校酌情扣分。擔(dān)任班主任工作 的，由學(xué)校按照中小學(xué)班主任工作規(guī)定執(zhí)行。該項累計 得分最高不超過 1515 分。設(shè)跟班教師的可根據(jù)實際情況酌情 計分，最高不超過 2 2 分。（3 3）教育教學(xué)實施（1515 分）：主要考評教師結(jié)合所教學(xué) 科特點在課堂教學(xué)中實施德育的情況，關(guān)注學(xué)生差異發(fā)展的情況以及教 學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實施情況，包括教師撰寫計

7、劃、備課、課堂教 學(xué)（考核的教學(xué)實施情況如：上課情況、上課效果、上課規(guī) 范等）、作業(yè)設(shè)計和批改、輔導(dǎo)學(xué)生以及組織課外實踐活動 等常規(guī)教學(xué)活動和參與教學(xué)管理等進行賦分。4.4.教育效果（3535 分）：主要考評教師完成崗位職責(zé)的實 際成效，本項考評依據(jù)我校冊山中心小學(xué)教師綜合量化積 分評估方案中工作業(yè)績考評項進行賦分。學(xué)校專任教師的考評結(jié)果分為稱職和不稱職。凡有下列 情形之一的均確定為不稱職：一是職業(yè)道德考核不合格的；第 4 頁共仃頁第5頁共 17 頁二是不能完成教育教學(xué)任務(wù)的；三是以非法方式表達訴求、 干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益的；四是品行不良， 侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生，造成重

8、大影響的；五是 其他有礙完成教育教學(xué)任務(wù)等違規(guī)違紀(jì)行為的。（二） 教輔、后勤人員的績效考評教輔、后勤人員主要從職業(yè)道德 （1515 分）、專業(yè)能力（2020 分）、工作表現(xiàn)（3030 分）、教學(xué)服務(wù)（3535 分）等方面進行考 評，考評時，可采取定性評價和定量評價相結(jié)合的方式進行。 前勤教輔人員和后勤教輔人員各自單獨考評，教輔人員在定 性評價時以教干評議和教師評議為主，后勤教輔人員考評中 教干評議（中層以上教干），教師評議（全體后勤人員+前 勤全體班主任），前勤教輔人員考評中教干評議 （前勤教干）， 教師評議（全體前勤教師）。教輔、后勤人員的考評結(jié)果分稱職和不稱職。有下列情 形之一的，績效考核

9、定為不稱職等次：一是職業(yè)道德考核不 合格的；二是完不成工作任務(wù)的； 三是以非法方式表達訴求、 干擾正常教育教學(xué)秩序的；四是因工作不到位，造成安全事 故的；五是無正當(dāng)理由，不服從工作安排的。（三） 學(xué)校管理人員的績效考評教干由學(xué)校結(jié)合各自實際參照專任教師考評辦法進行考評，但其稱職等次的一等比例不得超過學(xué)校教干總數(shù)的20%20%（采用四舍五入法）。四、分配辦法（一） 總量核定績效工資分為基礎(chǔ)性績效工資和獎勵性績效工資兩部 分。其中，基礎(chǔ)性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門根據(jù) 臨政辦發(fā)20XX20XX104104 號文件核定，占績效工資總量的 70%;70%; 獎勵性績效工資由區(qū)人社、財政、教育部門

10、根據(jù)臨政辦發(fā)20XX20XX104104 號文件核定全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校獎勵性績效工資 總量，占績效工資總量的 30%30%全區(qū)各義務(wù)教育學(xué)校獎勵性 績效工資總量由區(qū)教體局按照現(xiàn)有教職工人數(shù)核算到各學(xué) 校，然后再由學(xué)校按校長，專任教師（含學(xué)校其他教干），教輔、后勤人員三類核定獎勵性績效工資總量。1.1.校長的獎勵性績效工資總量單獨切塊劃歸區(qū)財政管 理。由區(qū)教體局根據(jù)校長績效考評成績進行分配。2.2.學(xué)校教輔、后勤人員的獎勵性績效工資總量單獨切塊由學(xué)校根據(jù)考評成績進行分配。學(xué)校公布的中層教干暫定為 本學(xué)校獎勵性績效工資平均水平的90%90%學(xué)校公布的基層教干暫定為本學(xué)校獎勵性績效工資平均水平的87.

11、5%87.5%。3.3.核定完校長以及教輔、后勤人員獎勵性績效工資總量 后，剩余部分為學(xué)校專任教師（含學(xué)校其他教干）的獎勵性 績效工資總量。（二） 工資分配1.1.基礎(chǔ)性績效工資的分配第 6 頁共仃頁根據(jù)教職工的崗位和人社、財政、教育部門制定的標(biāo)準(zhǔn)按月發(fā)放。2.2.獎勵性績效工資的分配專任教師（含學(xué)校教干）稱職等次的按 15%15% 20%20% 30%30%20%20% 15%15%勺比例劃分為五個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的 120%120% 110%110% 100%100% 90%90% 80%80%勺比例進行分配；教輔、后勤人員稱職等次的按 30%30% 40%40% 30%30

12、%的比例劃分為三個等級，按其獎勵性績效工資平均數(shù)的110%110% 100%100% 90%90%的比例進行分配?？己瞬环Q職的，不發(fā)放績效工資。獎勵性績效工資每學(xué)期核算發(fā)放一次。五、組織實施（一） 高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)。教師績效考評工作政策性強、涉及面廣，關(guān)系到廣大教職工的切身利益。學(xué)校高度重 視，專門成立績（：教師績效考核實施方案）效考評工作領(lǐng)導(dǎo) 小組，根據(jù)區(qū)教體局指導(dǎo)意見要求，結(jié)合自身實際，制定我 校具體的績效考評實施方案，報區(qū)教體局批準(zhǔn)并公布實施。（二） 健全制度，規(guī)范程序。學(xué)校將逐步建立健全教師績效考評制度，嚴(yán)格實施績效考評，并依據(jù)考評成績，分類 分等核算、公示獎勵性績效工資數(shù)額，科學(xué)評

13、價教職工的工 作情況。（三） 注重引導(dǎo)，嚴(yán)格問責(zé)。各學(xué)校要深入細(xì)致地做好第 7 頁共仃頁教職工的思想工作，積極引導(dǎo)廣大教職工正確對待績效考評，確保該項工作順利完成。 要嚴(yán)肅工作紀(jì)律，對工作不負(fù)責(zé)任、考評失真失實、造成不良影響的，將嚴(yán)肅追究其責(zé)任。本意見考評范圍為按國家規(guī)定執(zhí)行事業(yè)單位崗位績效工資制度的義務(wù)教育學(xué)校正式教職工（區(qū)教體局公布的視導(dǎo)員和年滿 5353 周歲的女教師、5858 周歲的男教師以及由區(qū)教體局批準(zhǔn)的借調(diào)人員不再納入績效考評范圍）。本方案由校長室負(fù)責(zé)解釋。冊山中心小學(xué)二 o o年七月冊山中心小學(xué)教師績效考評領(lǐng)導(dǎo)小組組長：杜廣義副組長：馬獻武唐愛崗劉新江高芳高立志成員：郭建立張立新高樹奇李朝民王懷恩高樹雷郭英才王慶民劉樹軍高樹寶何躍峰篇二：20XX20XX 學(xué)校教師績效考核實施方案學(xué)校教師績效考核實施方案（草案）為了建立科學(xué)、規(guī)范的學(xué)校績效考核評價體系，正確評價學(xué)校教職工的德才表現(xiàn)和工作實績，根據(jù)上級有關(guān)文件精第 8 頁共仃頁第 9 頁共 17 頁神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定本實施方案。一、 指導(dǎo)思想：以績效工資實施為契機，建立科學(xué)規(guī)范的分配機制，充 分發(fā)揮績效工資的杠桿作用。在考核分配中堅持多勞多得、 優(yōu)績優(yōu)酬，充分調(diào)動教師的工作積極性，激勵廣大教職工愛 崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作目 標(biāo)任務(wù)，努力推進我校教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。