六年級(jí)抒情的方法ppt課件

1、LOREM IPSUM DOLOR未成曲調(diào)先有情開篇抒情，讓情感的浪花飛濺。，銜接過(guò)渡巧抒情L(zhǎng)orem ipsum dolor sit amet, consectetur 文到深處再抒情在文章的曲折處，事情的變化大，人物的情感變化大，情感釋放也很劇烈，此時(shí)抒情情波洶涌。結(jié)局不要忘抒情在文章的銜接過(guò)渡處抒情，是極好的時(shí)機(jī)，千萬(wàn)不要忽略。結(jié)抒情往往讓人情波蕩漾，回味無(wú)窮。尾人生假設(shè)只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇。-納蘭性德01十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。-蘇軾02兩情假設(shè)是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。-秦觀03問世間，情為何物，直教生死相許？-元好問04一日不見兮，思之如狂。-司馬相如05此情可待成追想

2、？只是當(dāng)時(shí)已惘然。-李商隱06抒情詩(shī)詞賞析一一疊詞抒情法二二比較抒情法三三反復(fù)抒情法四四排比抒情法五五反問抒情法目錄目錄一、疊詞抒情法一、疊詞抒情法 用重疊的修辭手法抒情，讓人感到親切自然。1 人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好似在等待周總理回來(lái)。2 我的家鄉(xiāng)是一座小小的縣城，樓房很矮很矮，馬路很窄很窄，但它的大度，它的寬容，它的質(zhì)樸，我永遠(yuǎn)銘刻在心中。二、比較抒情法二、比較抒情法 用比喻或擬人的修辭手法抒情，讓人感到籠統(tǒng)生動(dòng)。 大興安嶺多么會(huì)裝扮本人呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 有時(shí)找到一家小小的茶館，綠茶的清香跟隨著行人的腳步，跳越在青石板路上。人們還是面向靈車的方向，

3、靜靜地站著，站人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好似在等待周總理回來(lái)。著，好似在等待周總理回來(lái)。句子賞析 字母就如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，自在地在四條線攀爬，恣意的組合在一同，就譜成一首動(dòng)聽的歌謠，是您教會(huì)了我怎樣傾聽。三、反復(fù)修辭法三、反復(fù)修辭法 用反復(fù)的修辭方法抒情，讓人感到一唱三嘆。 別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó).別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó).別了，我愛的中國(guó)，我全心愛著的中國(guó).句子賞析 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一個(gè)小姑娘坐在媽媽的肩頭，她們笑著、鬧著，構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一個(gè)小學(xué)生被媽媽用手緊緊牽著，她們說(shuō)著笑著構(gòu)成一道美麗的風(fēng)景線. 遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，只見一位身體高挑的

4、初中時(shí)牽著她的母親，她們是那樣的幸福、溫馨、構(gòu)成一道永遠(yuǎn)美麗的風(fēng)景線.范文賞析四、排比抒情法四、排比抒情法 用排比的修辭方法抒情，讓人感到氣勢(shì)澎湃。12 樸素的穿著里，包裹著您獨(dú)特的性格；樸素的穿著里，包裹著您獨(dú)特的性格；淡黃的面孔上，隱藏著您誘人的淺笑；簡(jiǎn)淡黃的面孔上，隱藏著您誘人的淺笑；簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中，泄漏著您幽默的氣質(zhì)。親愛短的話語(yǔ)中，泄漏著您幽默的氣質(zhì)。親愛的教師啊，我向您致敬！的教師啊，我向您致敬！ 草兒醒了，花兒笑了，燕兒飛了，草兒醒了，花兒笑了，燕兒飛了，厚實(shí)的冰塊打動(dòng)的快哭了，而我，也醉厚實(shí)的冰塊打動(dòng)的快哭了，而我，也醉了了.片段賞析：片段賞析：排比和反復(fù)的區(qū)別： 一構(gòu)成的要素不

5、同。 反復(fù)，是一樣的詞語(yǔ)或句子的反復(fù)。例如：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。 排比，是構(gòu)造類似、意思相關(guān)的短語(yǔ)或句子的陳列。例如：“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹，點(diǎn)綴其間。 二數(shù)量不同。 反復(fù)，一樣的詞語(yǔ)出現(xiàn)兩次就行。如上例“盼望著，盼望著。 排比，構(gòu)造類似的短語(yǔ)或句子必需三項(xiàng)，或三項(xiàng)以上。如上例“假山怪石，花壇盆景，藤蘿翠竹。 三修辭的效果不同。 反復(fù)，所用的詞語(yǔ)往往在表達(dá)時(shí)帶有關(guān)鍵性質(zhì)的，是需求予以強(qiáng)調(diào)和突出的。 排比，那么是利用語(yǔ)句的節(jié)拍感，音律美，作透徹的論述或劇烈的抒情，以產(chǎn)生語(yǔ)意貫穿、氣勢(shì)剛勁的修辭效果。 四有時(shí)反復(fù)和排比兩種修辭方法也可以交錯(cuò)在一同。 例如：“狂風(fēng)吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴(yán)寒嚴(yán)寒凍不死它，干旱旱不壞它。這個(gè)排比句，描寫松樹頑強(qiáng)的生命力，其中“它也用了反復(fù)的修辭方法。五、反問抒情法五、反問抒情法 用反問的修辭方法抒情，讓人感到驚醒回味。 看著這封信，我的眼淚不住的往下流。謝謝，謝謝！無(wú)認(rèn)識(shí)地反復(fù)念叨這這句話，為什么呢？她原諒我了?她把我當(dāng)朋友了？還是其他什么，我也不知道，只是任眼淚往下流。A