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文檔簡介

1、閱讀指導課案例執(zhí)教人：趙艷教學內容：鋼鐵是這樣煉成的教學目的：1、培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣，指導學生選擇課外讀物和進行課外閱讀。2、教會學生看作者簡介、引言導讀、故事簡介、目錄部分，讓學生學會讀整本書的基本方法。教學重點：指導學生如何選擇健康、有益的課外讀物。教學難點：指導學生有計劃地、合理地進行課外閱讀課時安排：一課時教學過程：（一）談話交流、引入話題同學們，這學期，老師還給大家推薦讀了鋼鐵是這樣煉成的。你們一定有很多的收獲，現(xiàn)在就讓咱們一起來聊一聊你的讀書心得。（二）共同研讀鋼鐵是這樣煉成的，學會讀整本書的基本方法。 1學會了解作者，感受寫作背景。 （1）介紹鋼鐵是怎么煉成的一書的主人公是一

2、位身殘志堅的人,他叫保爾.柯察金,是他一直鼓舞著我向困難挑戰(zhàn),一直向前。（2）你知道這本書的作者是誰？你對他了解多少，能說說嗎？(出示：課件展示鋼鐵是怎么煉成的的作者簡介 ) （板書：作者姓名） 2學會看故事簡介，初步感知文本。 （1）讓學生簡單地說一說，童話故事主要寫了一件什么事？你是怎么概括出來的？小組找找你那本書的故事簡介。（課件出示：故事簡介） (2) 從故事簡介中，我們可以了解本書的主要人物和主要內容。（板書：讀簡介） 3學會看書目錄，詳細了解故事基本情節(jié)。 我們還可以通過看什么也能很快的了解故事主要內容？ 除了故事簡介，我們還可以通過目錄了解本書的主要內容。目錄就是書中內容的高度濃

3、縮，相當于文章的題目，通過看目錄，就可以把書本讀薄了。各小組一起讀目錄，看看目錄中都有哪些內容？ 4小結閱讀方法：知作者讀簡介看目錄了解故事梗概。 這就是這節(jié)課老師帶給你們閱讀的第一把金鑰匙：了解主要內容。 （三）深入分析人物形象1和書中人物交朋友（1）假如多蘿西來到我們班，你愿不愿意和她交朋友？為什么？（小組交流，指名匯報）（2）你還想和誰交朋友？為什么？（讓學生盡情說。）（3）老師還喜歡與故事中的另幾個人交朋友，你知道是誰嗎？ 2了解人物形象老師引入：同學們剛才交流了愿意和誰交朋友，我們了解了人物形象，了解了他們身上的優(yōu)點，這就是我們讀書的收獲。也是這節(jié)課老師帶給你們閱讀的第二把金鑰匙：走進人物角色。 生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀！高爾基也說過，“書籍是人類進步的階梯”。是的，只有多讀書，讀好書，才能從中吸取更多的營養(yǎng)，讓我們的大腦更加充實、讓我們的羽

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