表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計

1、表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計導(dǎo)語：乘法是小學(xué)經(jīng)常用到的知識。小編整理的表內(nèi)乘法教學(xué)設(shè)計，喜歡的不要錯過啦!一、教材分析：人教版二年級數(shù)學(xué)上冊84頁表內(nèi)乘法二例5解決問題本課例題是運用學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握7、8、9的乘法口訣后，讓學(xué)生靈活運用所學(xué)過的加、乘法運算解決座位夠不夠的問題，新課標(biāo)中提出了使學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”獲得“基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的要求。因此教材非常注重用學(xué)生熟悉的事例創(chuàng)設(shè)情境，為學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，探索解決問題的方法提供了生動的資源。二、學(xué)情分析：二年級的.學(xué)生還屬于比較活躍的孩子們，對新事物充滿好奇喜歡動手和動腦去體驗學(xué)習(xí)的快樂，課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主

2、體地位，讓學(xué)生在合作，探究的環(huán)境中完成課堂的學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)：知識和技能：使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的方法，知道可以用不同的方法解決問題。過程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷思考交流的思維過程，初步培養(yǎng)提出問題、分析問題和解決問題的能力。情感態(tài)度和價值觀：通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生體驗到合作的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅教學(xué)重難點：重點培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察問題、分析問題、解決問題，使學(xué)生體會解題方法的多樣性難點：培養(yǎng)學(xué)生如何分析、理解數(shù)學(xué)信息，尋找解題方法。四、教學(xué)方法情境激趣法：課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。我想緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗

3、和已有知識出發(fā)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學(xué)情境，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把學(xué)生自然的帶入課堂。優(yōu)化探索法：充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題解決問題，并通過觀察，小組中討論交流探索解決問題的方法，掌握不同的解決方法，體現(xiàn)方法多樣化，從而選擇最優(yōu)算法，滲透優(yōu)化思想。讓學(xué)生在探索學(xué)習(xí)知識的過程中，領(lǐng)會常見數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力和創(chuàng)造性素質(zhì)靈活操練法：設(shè)計生動活潑的練習(xí)形式，讓學(xué)生獲得一些解決簡單問題的方法，同時體驗成功的快樂多媒體協(xié)助法：將多媒體融入到課堂當(dāng)中，讓學(xué)生感覺到課堂的直觀有趣和充實。五、說教學(xué)過程(教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理念)(一)、復(fù)習(xí)

4、舊知識、創(chuàng)設(shè)情景、收集信息1.口算(并說出口訣)9x8= 6x3= 7x5= 5x8= 9x9=8x6= 6x7= 9x3= 2x8= 7x7=4x6= 8x7= 8x8= 4x9= 5x9=看圖列示2.同學(xué)們，你們喜歡參觀科技館嗎?那今天老師帶大家一起乘車去科技館看一看。可是老師遇到了一個難題，請同學(xué)們幫老師解決一下好不好(二)、整理信息 、提出問題1.課件出示教材第84頁例5的主題圖談話：仔細(xì)觀察，你從中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息?引導(dǎo)學(xué)生觀察文字信息和圖片信息。學(xué)生可能找到如下信息：1)從文字信息中知道兩名學(xué)生和30名學(xué)生2)從圖片信息中了解到這輛車左右個兩列，每列8個座位3)最后一排5個座4)橫著看每排4個一共7排，最后一排5個座。根據(jù)學(xué)生的匯報信息板書相關(guān)信息參觀人數(shù)：2名老師30名學(xué)生客車情況：縱向觀察-4列，每列8座，最后一排多一座橫向觀察-每排4座，共7排，最后一排5座2.根據(jù)信息尋找問題：坐得下嗎?(板書)同學(xué)們的信息尋找的很準(zhǔn)確那么解決“坐得下嗎”這個問題，需要知道哪些信息?“有多少人坐車”和“客車能坐多少人”這兩條信息中哪個沒有直接告訴我們?七、教學(xué)反思、本課是一節(jié)聯(lián)系生活的解決問題，通過學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，體會到了學(xué)習(xí)探索的樂趣。老師要在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。提高學(xué)生