課文《一面五星紅旗》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

1、課文一面五星紅旗教學(xué)設(shè)計(jì)范文【教學(xué)目標(biāo)】、能正確認(rèn)讀個(gè)生字和個(gè)詞語。、能讀懂課文的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞句的意思；從“面包店老板”的一言一行、“我”的一舉一動(dòng)中體會(huì)關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意中的作用；感情朗讀課文。積累感人的句子。、能積極參與學(xué)習(xí)。感受我對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù)、老板對(duì)我的理解和友好情誼?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】、重點(diǎn)：從“我”一舉一動(dòng)的關(guān)鍵詞中體會(huì)對(duì)國(guó)旗的尊重和愛護(hù)。、難點(diǎn)：從老板一言一行的態(tài)度變化中體會(huì)對(duì)“我”的理解和友好情誼?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】、學(xué)生預(yù)習(xí)，讀準(zhǔn)生字、讀通課文，了解單元導(dǎo)讀。、課文插圖。、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】一、板書課題，檢查預(yù)習(xí)（板、寫、讀、問、讀、評(píng)）、同學(xué)們，今天我們

2、學(xué)習(xí)第課，題目是：一面五星紅旗?？蠢蠋煂懻n題。提示“旗”。齊讀課題。、同學(xué)們都預(yù)習(xí)課文了嗎？用手勢(shì)告訴我。讀過幾遍？、很好，同學(xué)們有預(yù)習(xí)的好習(xí)慣這些詞語都會(huì)讀了嗎？誰來讀？（正音、多音字）師評(píng)：離開課文能讀準(zhǔn)這些詞語。真能干！二、整體感知，通讀全文（讀、練、復(fù)述、梳、結(jié)）、讓我們把這些詞語帶回課文，自由的，把課文讀通順。讀完后說說，課文主要講了一個(gè)什么故事？自由讀。（巡視、發(fā)現(xiàn)、點(diǎn)撥按先、再、最后說)、這篇課文主要講了一個(gè)什么故事呢？（不慌，人人動(dòng)口練一練）誰來告訴大家，比比誰會(huì)傾聽。師評(píng)：（概括）你抓住了一些重點(diǎn)詞來介紹，把長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，給讀短了！師評(píng)：（具體）真好，你能用上“先、再、最后

3、”有順序地說，讓我們把故事聽得很清楚。我們一起來回憶一下，他（們）講故事時(shí)，先介紹的什么？再說了什么？最后說的什么。板書：漂流遇險(xiǎn) 拒絕交易 得到救助師指板書：課文就是這樣按故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果來寫的。三、自讀自悟，發(fā)現(xiàn)變化，提出疑問（找、讀、比、讀、疑）、（指板書）初讀了課文，我們知道了：“我”漂流遇險(xiǎn)，得到面包店老板的救助。在這個(gè)過程中，老板的態(tài)度有變化嗎？（有）在課文中找找老板的態(tài)度變化的句子讀讀。、指名說個(gè)句子（隨機(jī)出示）讓我們讀讀這兩個(gè)句子。男女分讀。、你發(fā)現(xiàn)老板的態(tài)度有什么變化？先不愿意給我面包，后來幫我付費(fèi)。（你從是從那兒讀出這個(gè)變化的？能找課文中的詞語說說嗎）先要“平等交易”

4、，后來說“費(fèi)用由我來付”。（你是從老板的語言描寫中讀出他態(tài)度的發(fā)生了變化）（誰有新的發(fā)現(xiàn)？）先攤手一臉無奈，后來豎起大拇指。（這是寫老板的什么變化動(dòng)作變化）（還有新發(fā)現(xiàn)嗎？）先態(tài)度冷淡。后來態(tài)度很熱情。（真的會(huì)讀書，還讀出了老板語言、動(dòng)作背后的感情。）、平等交易是什么意思？（自由說）同學(xué)們，“平等交易”也是國(guó)際交往和我們?nèi)粘Ｉ钪械耐ㄓ玫膽T例。、我們從老板的 “一言一行”中，感受到，這個(gè)口口聲聲要求與我“平等交易”的老板，最后卻說：（“安心養(yǎng)一養(yǎng)，費(fèi)用由我來付?！保B(tài)度確實(shí)發(fā)生了的變化！、讓我們來再讀一讀這個(gè)變化。男女分讀。短短的幾分鐘里，我一句話也沒有說，老板對(duì)我的態(tài)度就像變了一人似的，讀到

5、這里你有什么疑問？（為什么老板會(huì)有這樣的變化？）（這正是課后練習(xí)題中提到的問題。）四、自主合作 感受“做法”探究原因（勾、讀、品、想內(nèi)心、聯(lián)處境、聯(lián)背景、聯(lián)下文、對(duì)自己說）結(jié)）、（接前）是啊，“為什么老板會(huì)有這么大的變化”？讓我們帶著這個(gè)問題，靜靜的默讀課文自然段，勾畫出描寫”我”是怎么做的句子。讀讀想想。默讀、勾畫、巡視點(diǎn)撥。、來交流一下我們勾畫的什么句子？（自由談）“我向老板說明了自己的處境?！薄按藭r(shí)，我身無分文，只好脫下新買的大衣?！薄拔要q豫了一下，把國(guó)旗慢慢解下來，再展開?！薄拔毅读艘幌拢缓缶镁玫啬曋种械奈逍羌t旗?！薄拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。

6、突然，我摔倒在地，什么也不知道了。讀書仔細(xì)，句子找得很正確。同桌檢查找錯(cuò)的同學(xué)馬上訂正過來。、我們來讀一讀：出示、引讀“當(dāng)當(dāng)”、在這個(gè)句段中，“我”一句話也沒有說，卻改變了老板的態(tài)度。能打動(dòng)老板和我們的是哪些做法？（自由說）讓我們走進(jìn)這個(gè)句段感受感受。課件出示個(gè)重點(diǎn)句段（精讀）（用各種方法體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用來評(píng)價(jià)推進(jìn)）“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗?！薄拔覔u搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國(guó)旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地，就什么也不知道了?！?讀第一句話。讀懂了什么？（我讀懂了他在久久的凝視紅旗，心里舍不得。）凝視是什么意思？（看）僅僅只是看嗎？（從久久“邊看

7、邊想”）你會(huì)讀書，從看讀出了想，課文旁邊的小泡泡也向我們提示了這種讀書方法?！斑@時(shí)我可能會(huì)想什么呢？”和小伙伴合作討論一下。 走進(jìn)學(xué)生選點(diǎn)：自由談。聯(lián)系前文自然段“漂流遇險(xiǎn)”這個(gè)情節(jié)（想到他的處境艱難、天又饑又餓，多么需要面包。）（你聯(lián)系處境想得好。）聯(lián)系“留學(xué)生”這個(gè)背景，“我”可能還會(huì)想到什么？（想到國(guó)旗的象征意義，國(guó)旗在我身邊祖國(guó)，不能交易）（你讀出了凝視這個(gè)詞語背后包含的異國(guó)他鄉(xiāng)的游子對(duì)國(guó)旗的尊重、對(duì)祖國(guó)的熱愛。）（可能有聯(lián)系自己的、聯(lián)系生活的。）同學(xué)們很會(huì)讀書，學(xué)詞、聯(lián)系上文的處境、背景理解“凝視”表達(dá)的意，我們聯(lián)系第個(gè)句段，猜一猜，他的心境、他在心里，會(huì)對(duì)自己說什么？自由說，個(gè)人“

8、堅(jiān)持”“不能”“”能用“寧愿也不”的句式說說“我”的想法嗎。先自己準(zhǔn)備一下。課件出示：寧愿（ ），也不（ ）。寧可用大衣?lián)Q面包，也不換出國(guó)旗。（你從內(nèi)容總結(jié)。真好。）寧可摔倒，也不換出鮮艷、精致、心愛的國(guó)旗。（非常不錯(cuò)，聯(lián)系后文來說的。）寧可失去生命，也不損害國(guó)旗尊嚴(yán)。（你讀懂了“我”的心。）寧可讓背包、金錢丟失，也不讓國(guó)旗丟失。所以，老板給他一個(gè)面包，他（不會(huì)換），個(gè)面包、個(gè)面包（都不會(huì)換）。我（引導(dǎo)齊讀）讀到我的行動(dòng)，有什么感受？（生說）能試著讀讀嗎？抽讀。生評(píng)：他動(dòng)詞讀得好。突出了我的艱難和堅(jiān)持。我們一起帶著這樣的感受。齊讀。 小結(jié)：剛才我們從留學(xué)生的一舉一動(dòng)，讀懂了他內(nèi)心的想法?？吹搅?/p>

9、他對(duì)國(guó)旗的愛護(hù)和尊重。找到了老板前后態(tài)度變化的原因。五、走進(jìn)畫面，升華情感（感情朗讀、寫、交流、升華）、留學(xué)生的舉動(dòng)感動(dòng)了老板，也感動(dòng)了我們。讓我們走進(jìn)留學(xué)生和老板，去感受這動(dòng)人的場(chǎng)面。出示插圖。拿起書，讓我們輕輕朗讀課文最后段。（齊讀）、你們讀得那么投入，此時(shí)此刻，假如此時(shí)你就在插圖中的現(xiàn)場(chǎng)，親眼見到被救助的留學(xué)生，看到鮮花簇?fù)碇奈逍羌t旗，你會(huì)對(duì)這個(gè)老板說些什么？老板，好樣的，你真有愛心。你救助了那么熱愛祖國(guó)的留學(xué)生，你真理解他。老板，謝謝你尊重我們的國(guó)旗，把她插在花叢中。老板，請(qǐng)你到中國(guó)來做客。（老板架起了友誼的橋梁。）六、提煉主題同學(xué)們，你們真的讀懂了課文，讀懂了留學(xué)生，讀懂了老板。讓我們真切地感受到：留學(xué)生和老板雖然國(guó)籍不同、語言不同，卻充滿著理解和關(guān)愛。這正是：只有（熱愛自己祖國(guó)的人）才（能贏得外國(guó)友人的尊重）；也只有（對(duì)別人付出真誠(chéng)的關(guān)愛）才（能真正的打動(dòng)我們的心。）在本單元的其他