（參考）《文化塑造人生》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 文化塑造人生教學(xué)設(shè)計(jì)課題第一單元 第二課 第二框：文化塑造人生版本人教版思想政治必修3授課人北海二中 翟小媛解讀理念上一框題內(nèi)容以文化的影響為切入點(diǎn)，分別闡述了文化對(duì)人的影響的內(nèi)容，解釋了文化對(duì)人影響的兩個(gè)特點(diǎn)。要求我們參加健康向上的文化活動(dòng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。本課知識(shí)的落腳點(diǎn)是文化塑造人生，優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。解讀學(xué)生通過(guò)第一課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步了解了文化的含義以及文化和經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系。明白了第一課是從社會(huì)發(fā)展的角度看文化。這為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本課是從人的發(fā)展的角度看文化，需要學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)展開(kāi)探究，這就需要教師用

2、有效的方式加以啟發(fā)和引導(dǎo)。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界、增強(qiáng)人們的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用教學(xué)目標(biāo)（品德與生活按課標(biāo)規(guī)定操作）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，豐富精神世界，增強(qiáng)精神力量，主動(dòng)地接受優(yōu)秀文化作品的熏陶，自覺(jué)塑造自己的人生。能力目標(biāo)能賞析優(yōu)秀文化產(chǎn)品，感悟積極向上的文化生活對(duì)于豐富人們的精神世界，增強(qiáng)人民的精神力量的意義，確信其促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用。知識(shí)目標(biāo)理解優(yōu)秀文化如何豐富人的精神世界，如何增強(qiáng)人的精神力量，如何促進(jìn)人的全面發(fā)展。教學(xué)資源教科書(shū)、文本材料、圖片材料、音頻材料教學(xué)重

3、點(diǎn)優(yōu)秀文化豐富人的精神世界，增強(qiáng)人的精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)文化為什么能增強(qiáng)人的精神力量；社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的辯證關(guān)系解讀方法教學(xué)方法講授法；案例探究法；討論學(xué)習(xí)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法；探究法；討論學(xué)習(xí)法；教學(xué)手段教科書(shū)、黑板、粉筆、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備課前備課、整理PPT教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成（設(shè)計(jì)意圖）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課通過(guò)幻燈片播放一組優(yōu)秀文化作品的圖片，如西游記、黑貓警長(zhǎng)、聰明的一休、雷雨、吶喊等等。1、探究：（1）這些影視作品為什么能經(jīng)久不衰？它們之間有什么共同的特點(diǎn)？（2）你曾接觸過(guò)哪些經(jīng)典作品？對(duì)你有何影響，談?wù)勛约旱母惺埽?、教師總結(jié)：這些都是優(yōu)秀的文化作品

4、，給我們帶來(lái)了無(wú)限的快樂(lè)，豐富了我們童年的精神世界；讓我們知道了什么是勇敢和無(wú)畏，增強(qiáng)了我們的精神力量；增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，促進(jìn)了我們的全面成長(zhǎng)。學(xué)生思考老師提出的問(wèn)題，自主分析，自由發(fā)言從學(xué)生感興趣和普遍都接觸過(guò)的影視文化作品切入，引出主題展開(kāi)新課（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界1、文化與人的關(guān)系2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界3、當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流1、提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本、思考：（1）人與文化的關(guān)系是怎樣的？（2）優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界，對(duì)此我們應(yīng)該怎么做？（3）當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流是什么？2、教師適當(dāng)點(diǎn)撥，引出人與文化的關(guān)系：文化是由人創(chuàng)造的，同時(shí)文化也可以塑造人學(xué)生

5、閱讀課本，思考問(wèn)題，自由發(fā)言這是一般性掌握的內(nèi)容，通過(guò)學(xué)生自主閱讀、思考和教師的適當(dāng)點(diǎn)撥完成教學(xué)，以此培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力（二）優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量1、優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人們的精神力量2、中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向1、創(chuàng)設(shè)情境閱讀課本20頁(yè)的材料，對(duì)國(guó)際歌創(chuàng)作前整理的絕望心境作鋪墊，繼而播放音樂(lè)。2、提出問(wèn)題：(1)聽(tīng)完這段音樂(lè)后，同學(xué)們有什么感覺(jué)？(2)假如你是整理，你為什么要?jiǎng)?chuàng)作這首歌，對(duì)自己、對(duì)他人會(huì)有什么影響？3、根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行引導(dǎo)，演繹推理出文化是如何增強(qiáng)人們的精神力量的，即：感染力和感召力震撼人心增強(qiáng)精神力量物質(zhì)力量4、多媒體展示一組圖片，讓學(xué)生對(duì)中共自誕生以來(lái)所

6、出現(xiàn)的先進(jìn)文化精神有所了解。學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā)興趣，暢談感想，與教師共同探究本節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容讓學(xué)生在情境中理解和分析知識(shí)觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（三）優(yōu)秀文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展1、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展：相互結(jié)合、相互促進(jìn)2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)3、優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。1、多媒體展示案例改革開(kāi)放后中國(guó)居民通訊工具的變化，設(shè)疑：（1）不同的通訊工具對(duì)人的素質(zhì)要求是否一樣？（2）有一句廣告詞：“科技改變生活”，它體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展的一種什么關(guān)系？（3）我們?cè)撊绾慰创说娜姘l(fā)展？2、根據(jù)學(xué)生的回答，引出社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的辯證關(guān)系和人的

7、全面發(fā)展的表現(xiàn)并適當(dāng)講解3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容辯論：有人認(rèn)為，文化是由人創(chuàng)造的，同時(shí)也能促進(jìn)人的全面發(fā)展。這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)嗎？4、教師點(diǎn)撥總結(jié)：文化是由人創(chuàng)造的，同時(shí)文化也在塑造著人。但是文化有先進(jìn)和落后之分，不同的文化對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)作用不同，所以這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。1、學(xué)生閱讀課本、討論并自由發(fā)言2、學(xué)生圍繞論點(diǎn)展開(kāi)辯論，代表發(fā)言1、引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中提煉知識(shí)觀點(diǎn)2、使學(xué)生在辯論中明確“文化是人創(chuàng)造的，文化可以塑造人生，但是只有優(yōu)秀文化才能促進(jìn)人的全面發(fā)展”。課堂小結(jié)1、要求學(xué)生自主畫(huà)出本節(jié)課的知識(shí)框架圖，派一位代表上黑板畫(huà)出；2、教師總結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文化塑造人生的三個(gè)途徑，即：豐富精

8、神世界，增強(qiáng)精神力量，促進(jìn)人的全面發(fā)展。學(xué)生自主思考、畫(huà)圖讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)構(gòu)建知識(shí)體系，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)在了解的把握程度板書(shū)設(shè)計(jì)二、文化塑造人生（一）優(yōu)秀文化能豐富精神世界1、文化與人的關(guān)系2、優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世界3、當(dāng)前我國(guó)人民精神世界的主流（二）優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量1、優(yōu)秀文化如何增強(qiáng)人們的精神力量2、中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向（三）優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展1、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展的關(guān)系：相互結(jié)合、相互促進(jìn)2、人的全面發(fā)展的表現(xiàn)：思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)3、優(yōu)秀文化對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用教學(xué)效果預(yù)測(cè)第一目?jī)?nèi)容“優(yōu)秀文化能豐富精神世界”，采用學(xué)生自學(xué)閱讀法進(jìn)行教學(xué)，以發(fā)揮學(xué)生的主體性與主動(dòng)參與性，但是由于學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，自學(xué)能力還比較低，初步估計(jì)教學(xué)效果一般。第二目?jī)?nèi)容“優(yōu)秀文化能增強(qiáng)人的精神力量”，充分借助了多媒體圖片和音頻材料，學(xué)生感到新鮮，積極性會(huì)被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，初步估計(jì)能達(dá)到預(yù)想的設(shè)計(jì)效果。第三目?jī)?nèi)容“優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展”，以案例改革開(kāi)放后中國(guó)居民通訊工具的變化展開(kāi)，由于貼近實(shí)際生活，預(yù)計(jì)學(xué)生能積極參與，課堂氣氛活躍。這課的部分內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)比較抽象，與學(xué)生的情感有一定的