《動(dòng)物兒歌》教學(xué)設(shè)計(jì)、反思(共7頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上動(dòng)物兒歌第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：附小一分校 李芳一、激趣引入生:1、圖片導(dǎo)入師：（出示夏天圖）夏天又到啦！你們喜歡夏天嗎？ 2、看圖說話師：有六位動(dòng)物朋友也很喜歡夏天，今天老師把它們都請過來了，可是它們正忙著干活呢，它們都在忙什么呢？（出示情景圖）結(jié)合圖片，說話練習(xí)。指導(dǎo)運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式說圖上的內(nèi)容。師示范：蜻蜓在半空飛。生：蝴蝶在花間捉迷藏。生：蚯蚓在土里造宮殿。3、導(dǎo)入課題師：夏天真美呀！咦，小動(dòng)物呢，怎么都不見了？哦，原來他們和我們玩起捉迷藏，藏到兒歌里面去了呢！我們快把它們找出來吧?。ò鍟n題，齊讀課題）二、學(xué)習(xí)生字生詞1、初讀課文，整體感知師：請

2、同學(xué)們翻開課本54頁，自由朗讀這首兒歌，把藏起來的小動(dòng)物找出來，劃上橫線，你一定能夠讀得又正確又通順。師：同學(xué)們都把小動(dòng)物們找出來了嗎？3、借助拼音齊讀（齊讀）師：想不想和他們交朋友呢？快來大聲拼讀出它們的名字吧?。ǔ鍪旧郑?、火眼金睛（去拼音，調(diào)換詞語位置，隨點(diǎn)認(rèn)讀）師：這些小家伙們可真調(diào)皮，把拼音寶寶嚇跑了，而且位置還亂了，這回你們還能火眼金睛把它們認(rèn)出來嗎？ 蜻 蟻 蛛 蚯 蝌 蚪 蚓 蜘 蜓 螞 5、觀察生字特點(diǎn)，找認(rèn)字規(guī)律。（1）師：孩子們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的名字可有意思啦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：都有蟲字旁。（2）師：是的，而且它們都是：動(dòng)物！所以，蟲字旁的字都是昆蟲類的，和動(dòng)物

3、有關(guān)。（3）師：昨天我們也學(xué)了一個(gè)蟲字旁的字，還記得嗎？虹。是的，老師昨天告訴你們了，以前的人們啊不認(rèn)識(shí)彩虹，以為那是一條大蟲跑到了天上，所以虹也是蟲字旁的！（4）師：難道你們都沒有發(fā)現(xiàn)右半字音和加了蟲字旁后的整個(gè)字音？（指名）（5）師：漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫做形聲字（跟讀）。我們可以用這種辦法認(rèn)識(shí)很多字呢！快來試一試吧！6、再讀形聲字（小老師帶讀，說結(jié)構(gòu)，偏旁，打電話）師：這些都是形聲字，偏旁表示他們的意思，另一半的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的方法認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 7、摘蘋果（讀生字）三、學(xué)習(xí)兒歌，感受快樂1、師：這么美的夏天，這些小動(dòng)物們可

4、忙呢！我們一起來讀讀兒歌，注意老師劃了紅色斜線地方，代表要停一停。（齊讀）2、糾正字音：后鼻音。3、男女PK讀。4、逐句解讀。（1）蜻蜓低飛：表示要下雨了！“展”字解讀：張開（2）“捉迷藏”：擬人的比喻手法。（3）造宮殿：擬人。蚯蚓整天在土里鉆來鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。（4）運(yùn)：螞蟻這么小，把食物背在身上，一定很重！來來回回一點(diǎn)一點(diǎn)地搬回洞里，可見螞蟻很勤勞。 （5）蝌蚪兩個(gè)字也是形聲字。（6）網(wǎng)：象形字。蜘蛛忙著織網(wǎng)，要干什么呢？捕捉飛來的小蟲。5、去拼音再讀兒歌。6、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：在做。7、拓展看圖練習(xí)說

5、話。生：螞蟻在地上運(yùn)食糧。生：蝌蚪在池中游得歡。生：蜘蛛在房前結(jié)網(wǎng)。四、指導(dǎo)寫字。1觀察，說說在田字格的位置。(1)“間、網(wǎng)”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩(wěn)，上下寬度要一樣。)(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關(guān)鍵筆畫豎彎鉤。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點(diǎn)，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點(diǎn)。學(xué)生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)2教師著重指導(dǎo)“造、迷、運(yùn)”。(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。(2)示范書寫：學(xué)生觀察并書空

6、，發(fā)現(xiàn)并把握寫字節(jié)奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)3學(xué)生描紅，每字對比書寫兩個(gè)，展示。五、總結(jié)師：大自然很美很美，我們可要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物。動(dòng)物兒歌教學(xué)反思 執(zhí)教者：附小一分校 李芳動(dòng)物兒歌是一首充滿童趣的兒歌，描寫小動(dòng)物們在夏天的情形的兒歌。本節(jié)課設(shè)計(jì)體現(xiàn)歸類、情境、方法指導(dǎo)，真正引導(dǎo)學(xué)生在情境中識(shí)字，在快樂活動(dòng)中識(shí)字。本首兒歌介紹了6種小動(dòng)物的生活習(xí)性，教材還配有生動(dòng)有趣的彩圖，展現(xiàn)了動(dòng)物活動(dòng)美好快樂的畫面。本課要求認(rèn)識(shí)的生字中也有六個(gè)是蟲字旁的字，而且是左形右聲的形聲字，應(yīng)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生了解形聲字的特點(diǎn)，有效識(shí)記生字。針對一年級(jí)小學(xué)生，教學(xué)

7、重點(diǎn)是識(shí)字和朗讀。首先我通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力低年級(jí)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)符合年齡特點(diǎn)的識(shí)字游戲與朗讀活動(dòng)。因此，在上課伊始，利用多媒體圖片，創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用“誰在哪兒干什么”的句式，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。在識(shí)字過程中，以多種形式激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，根據(jù)本課特點(diǎn)將生字分為蟲字旁的形聲字和其他生字兩部分進(jìn)行分類教學(xué)。在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握識(shí)字的方法，先讓學(xué)生結(jié)合生動(dòng)有趣的圖片認(rèn)識(shí)動(dòng)物，再認(rèn)識(shí)動(dòng)物名稱，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們都是帶有蟲字旁的字，都是小動(dòng)物的名稱。接著我總結(jié)了形聲字的規(guī)律，來幫助學(xué)生記住字的讀音、字形。讓孩子們更好識(shí)記本課生字。然后順勢揭示“形聲字”規(guī)律：形旁表義、聲旁表音。教學(xué)不足之處，雖然準(zhǔn)備地較為充分，但在實(shí)際教學(xué)過程中還是存在不足。教學(xué)語言過于平淡，這節(jié)課中，雖然我始終以飽滿的熱情投入到課