第一單元 第2課《唐太宗與貞觀之治》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元 第2課唐太宗與貞觀之治教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析隋朝滅亡后，唐朝建立，到了唐太宗時(shí)期，統(tǒng)治者勵(lì)精圖治，國(guó)力強(qiáng)盛，出現(xiàn)了盛世局面，貞觀之治為唐朝前期的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)，統(tǒng)治者所采取的革新措施與這一局面的出現(xiàn)有著直接關(guān)系。學(xué)情分析學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，但歷史思維能力較弱，但學(xué)生活潑好動(dòng)，積極性很高。教學(xué)目標(biāo)1 分析隋亡的教訓(xùn)，識(shí)記唐朝的建立。2 說(shuō)出唐太宗的主要事跡，識(shí)記貞觀新政的主要原因和內(nèi)容。3 說(shuō)出唐太宗的用人和納諫與貞觀之治的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)貞觀新政教學(xué)難點(diǎn)唐太宗善于納諫與貞觀之治的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖故事導(dǎo)入：有一次唐太宗得到了一只上好的鷂鷹，把它放在自己的肩膀上，

2、很是得意。但當(dāng)他看見(jiàn)魏征遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向他走來(lái)時(shí)，便趕緊把它藏在懷中。魏征故意奏事很久，致使鷂鷹悶死在懷中。問(wèn)題：唐太宗為什么害怕魏征？思考回答獨(dú)學(xué)閱讀教材得出答案思考回答合作探究閱讀教材歸納總結(jié)合作探究通過(guò)故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣通過(guò)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)歸納概括的能力，通過(guò)介紹李世民為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊注意年號(hào)讓學(xué)生思考?xì)v史現(xiàn)象背后的原因是什么，從而更好的理解統(tǒng)治者所采取的措施培養(yǎng)學(xué)生閱讀史料、小組合作和組織語(yǔ)言的能力培養(yǎng)學(xué)生歸納整理歷史知識(shí)的能力培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力、語(yǔ)言表表達(dá)能力和歷史思辨能力（一）唐王朝的建立學(xué)生通過(guò)閱讀教材，思考以下問(wèn)題：1、隋朝滅亡的原因2、唐朝建立的時(shí)間、建立者、都城

3、補(bǔ)充有關(guān)李世民的生平及參與起義的情況介紹玄武門之變（二）唐太宗的用人和納諫1、唐太宗即位的時(shí)間、貞觀初年是哪一年？出示以下材料：2、材料一：天子者，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也.-唐太宗閱讀材料一，你覺(jué)得唐太宗為什么會(huì)產(chǎn)生這種思想？材料二：唐太宗 魏征材料三：圖一人物在圖二人物病逝后悲痛地說(shuō)：“夫以銅為鏡,可以正衣冠；以古為鏡,可以知興替；以人為鏡,可以明得失。朕常保此三鏡,以防己過(guò).今魏征殂逝,遂亡一鏡矣!”材料三中“以古為鏡“和“以人為鏡”各有什么含義？通過(guò)以上問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生知道：李世民自身的經(jīng)歷讓他認(rèn)識(shí)到水能載舟亦能覆舟，虛心納諫，這就回答了導(dǎo)入時(shí)提出的問(wèn)題，其實(shí)唐太宗

4、并不是真的害怕魏征，而是為了自己的統(tǒng)治。（三）貞觀新政1.從三個(gè)方面概括貞觀新政的主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)：改革賦稅制度，輕徭薄賦。政治：繼承完善隋代的三省六部制法律：修訂法律唐律疏議2.唐朝三省六部制簡(jiǎn)表重點(diǎn)分析三省六部制：三省分別指的是什么，三省六部制有什么好處？總結(jié)：在魏征、房玄齡等人的輔助下，勵(lì)精圖治，輕徭薄賦，國(guó)力大增，唐太宗時(shí)期出現(xiàn)了“貞觀之治”的盛世局面。小組討論：如何認(rèn)識(shí)唐太宗虛心納諫和貞觀之治的關(guān)系？啟示：得民心者得天下，重用人才當(dāng)堂檢測(cè)一選擇題1、說(shuō)：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（ ）A、唐高祖李淵 B、唐太宗李世民 C、武則天 D、唐玄宗李隆基2、唐太宗虛心納諫的

5、根本目的是（ ） A、籠絡(luò)人才 B、維護(hù)封建統(tǒng)治 C、做一代名君 D、減少?zèng)Q策失誤3、下列朝代定都長(zhǎng)安的有（ ） 西晉 西漢 東漢 隋朝 唐朝A、 B、 C、 D、4、“貞觀之治”局面出現(xiàn)的主要原因是（ ） 唐太宗吸取隋亡教訓(xùn)，減輕人們負(fù)擔(dān) 注意任用賢才。虛心納諫，知人善任，唯才是舉開(kāi)通運(yùn)河，促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)交流 沿襲和完善隋代的“ 三省六部”制，加強(qiáng)行政職能修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕A、 B、 C、 D、二材料題嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕得此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！” -貞觀政要·論任賢（1）說(shuō)這話的是誰(shuí)？在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的政治局面？（2）為什么他感到“魏征殂逝，遂亡一鏡