《盤古開(kāi)天地》第一課時(shí)教案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上盤古開(kāi)天地第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)“猛、緩”等10個(gè)生字，會(huì)寫“創(chuàng)、造”等5個(gè)生字，會(huì)讀“血液”等14個(gè)詞語(yǔ)。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，積累特色語(yǔ)言。態(tài)度、情感與價(jià)值觀：初步了解故事內(nèi)容的神奇，想象豐富的特點(diǎn)。感受盤古雄偉、高大的英雄形象，體會(huì)他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀與想象了解故事內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句，體會(huì)盤古的英雄形象。三、課前準(zhǔn)備：學(xué)生：搜集神話故事讀一讀。教師：制作課件。四、教學(xué)過(guò)程： （一）引入課題1、同學(xué)們，我們生活在一個(gè)美麗的宇宙中，讓我們通過(guò)圖片一起來(lái)欣賞。課件出示圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？（夜空、奔

2、流不息的江河、茂密的森林、綻開(kāi)的花朵。）2、師：這個(gè)世界是怎么來(lái)的呢？我國(guó)遠(yuǎn)古時(shí)代的勞動(dòng)人民流傳下來(lái)一個(gè)美麗的神話故事。出示課題，讀題。（二）初讀課文，疏通重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子。1、初讀提示：讀書小竅門：（1）遇到難讀的生字、詞語(yǔ)，借助拼音多讀幾遍。（2）遇到難理解的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文猜猜意思。（3）遇到難讀的長(zhǎng)句子反復(fù)讀一讀。2、學(xué)生自由讀課文。讀后交流：讀的過(guò)程中有沒(méi)有碰到特別難讀的字詞？3、出示詞語(yǔ)，指名讀，正音，齊讀。 猛劈過(guò)去 緩緩 一丈 逐漸 四肢 肌膚 遼闊 血液 祖宗 茂盛 滋潤(rùn) 創(chuàng)造 奔流不息 倒了下去4、檢查讀課文的情況，小組輪流讀。（三）整體感知，提煉主要內(nèi)容。1、讀課文啊，光能

3、把課文讀通是不夠的。咱們得去了解課文寫了什么？有人說(shuō)，讀書有一種很高的本領(lǐng)，那就是把一篇課文讀成一句話。你們行嗎？我們?cè)囋嚢?！?qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，想一想，盤古開(kāi)天地你能把它讀成哪一句話呢？也就是說(shuō)哪句話概括了這個(gè)故事的內(nèi)容，拿出筆把它畫下來(lái)。2、交流，齊讀。3、但是有人說(shuō)讀書更高的本領(lǐng)是能把一句話讀成一個(gè)詞語(yǔ)。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真地讀成剛才那一句話，想一想你能讀成哪一個(gè)詞語(yǔ)？把這個(gè)詞語(yǔ)圈出來(lái)。4、交流，教師范寫“創(chuàng)、造”（創(chuàng)字右邊是立刀旁，說(shuō)明創(chuàng)造需要工具，需要力量；造用走之，說(shuō)明創(chuàng)造需要行動(dòng)。）5、再讀這句話，你們想知道什么？（為什么要?jiǎng)?chuàng)造？怎樣創(chuàng)造？）（四）走進(jìn)文本，對(duì)話交流。1、為什么要?jiǎng)?chuàng)造？出

4、示句子：很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。這個(gè)世界最初的樣子是怎樣的？板書：混沌想象一下，混沌一片是什么樣？（沒(méi)有天地之分，沒(méi)有太陽(yáng)、月亮，亂，分不清）聯(lián)系下文第二自然段讀讀，混沌的世界是怎樣的？這就是盤古開(kāi)天地的原因，再讀。有個(gè)叫盤古的巨人，在這混沌之中，一直睡了十萬(wàn)八千年。聽(tīng)了后，你有什么感受？（想象神奇，夸張）指名讀。2、有一天，盤古忽然醒了，他是怎樣創(chuàng)造宇宙的？我們先讀第二自然段。A、出示句子：他見(jiàn)周圍一片漆黑，就掄起大斧頭，朝眼前的黑暗猛劈過(guò)去。（1）老師把這句話改一下，你看行嗎？“他見(jiàn)周圍一片漆黑，就拿起大斧頭，朝眼前的黑暗，砍過(guò)去?！边@樣改行嗎？（2）用“掄”，用“猛

5、劈”怎么就有力氣了呢？(因?yàn)槊团褪且亢艽蟮牧獬懊媾^(guò)去。而且是“掄”起大斧頭！請(qǐng)大家做一個(gè)掄的動(dòng)作。（3）同學(xué)們，盤古掄起斧子猛劈的時(shí)候，你仿佛看到他臉上的表情是怎樣的？（4）指導(dǎo)朗讀。你能把這種用力的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？（5）劈得夠猛的！這一劈，宇宙發(fā)生了巨變，接著讀（6）（齊）只聽(tīng)一聲巨響，混沌一片的東西漸漸分開(kāi)了。板書：劈開(kāi)天地（7）天和地這個(gè)時(shí)候產(chǎn)生了奇妙的變化。同學(xué)們我們來(lái)看。B、出示句子：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地。（1）對(duì)比讀。老師讀上半句，請(qǐng)大家注意聽(tīng)。想想下半句怎么讀？你們來(lái)讀。師讀上半句，生齊讀下半句；師讀上半句，一生讀后半句；（說(shuō)說(shuō)為什么要這樣讀？）女生讀上半句，男生讀后半句。（2）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？反義詞：輕-重；清-濁（想一想，你所看過(guò)的什么東西是“清”的，什么東西是“濁”的。用水比較）上升-下降 天-地近義詞：緩緩-漸漸（這兩個(gè)詞都含有什么意思？放回到句子中讀讀，你體會(huì)到什么？慢，不容易，盤古開(kāi)天地的艱辛。指名讀。）（3）想象：哪些輕而清的東西緩緩上升，變成了天？哪些重而濁的漸漸下降，變成了地？C、齊讀第二段 盤古這一劈多神奇呀！咱們連起來(lái)感受一下！生齊讀第二自然段。（五）本課小結(jié)，布置作業(yè)。1、這一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了神話故事盤古