部編版人教版一年級語文下冊《10端午粽》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開課

1、10 端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)：1、認(rèn)識“端、棕”等 13 個(gè)生字。2、會(huì)寫“午、節(jié)”等 7 個(gè)字。3、認(rèn)識偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好長句子。（三）情感目標(biāo)：通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族意識和愛國熱情，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字，理解重點(diǎn)詞語和練習(xí)朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解課文，讀好長句子。四：教學(xué)方法：講授法 演示法 練習(xí)法 讀書指導(dǎo)法 游戲法 問答法五、教學(xué)媒體：教學(xué)掛圖，生字卡片，課件六、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入談話同學(xué)們，你們知道我國農(nóng)歷的五月初五是誰什么

2、節(jié)日嗎？（端午節(jié)），在端午節(jié)那一天，我們要吃粽子的，今天呀我們要學(xué)習(xí)一篇課文就是關(guān)于端午棕的。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書課題端午粽，請大家把課題讀兩遍。端午節(jié)又名端陽節(jié)、重午節(jié)，據(jù)傳是中國古代偉大詩人、世界四大文化名人之一的屈原投汩羅江殉國的日子。兩千多年來，每年的農(nóng)歷五月初五就成為了紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。史料記載，公元前 278 年農(nóng)歷五月初五，楚國大夫、愛國詩人屈原聽到秦軍攻破楚國都城的消息后，悲憤交加，心如刀割，毅然寫下絕筆作懷沙，抱石投入汨羅江，以身殉國。沿江百姓紛紛引舟競渡前去打撈，沿水招魂， 并將粽子投入江中，以免魚蝦蠶食他的身體。這一習(xí)俗綿延至今，已有兩千多年。端午

3、節(jié)有吃粽子，賽龍舟，掛蒿草，艾葉，喝雄黃酒的習(xí)俗?！岸宋绻?jié)”為國家法定節(jié)假日之一，并被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。讓我們?nèi)プx課文感受一下吧。三、學(xué)習(xí)生字（一）初讀課文1、你自己讀讀看。請學(xué)生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。2、一邊讀一邊圈出本課的生字。（二）學(xué)習(xí)生字1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。dun zònjièzn m jin fndòu ròu dài zh jùwyè zhn端棕節(jié)總米間分豆肉帶知 據(jù)午葉真2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)

4、構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等.例如學(xué)習(xí)生字掛：音節(jié)：三拼音節(jié)，偏旁：提手旁，結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，請同學(xué)組詞， 最少說三個(gè)詞，可以一起說，也可以找學(xué)生說。3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。多音字分：多音字fèn本分分fn十分chán 太長長zhn 長大bo 剝皮剝b 剝開jin 中間間jiàn 間接反義詞真假分合來去 紀(jì)念忘記近義詞紀(jì)念懷念美滋滋喜滋滋掀開打開這節(jié)課我們要記住立字旁“立”， 米字旁“米”（三）我書中的組詞請學(xué)生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。四、朗讀生字（

5、一）帶拼音朗讀生字1、學(xué)生齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語。2、學(xué)生領(lǐng)讀。（一課一領(lǐng)讀）（二）去掉拼音朗讀生字（我會(huì)讀）齊讀男生讀女生讀分行讀自讀三遍開火車讀五、考一考你漢字魔術(shù)加一筆米（ 來 ） 變一筆午（牛 ） 寫偏旁粽（） 端（）總（） 帶（） 加偏旁十（） 刀（） 具（）反義詞假（真） 合（分） 紀(jì)念（忘記）來（去） 六、升華學(xué)習(xí)游戲：摘果子游戲老師叫學(xué)生閉上眼，老師去太空種蘋果，老師把生字卡片掛在一棵樹上。種完后全請學(xué)生睜開眼，學(xué)生認(rèn)識哪一個(gè)，就把哪一個(gè)摘下來。七、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么?2、學(xué)生說。3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字。4、初讀了課文九、下節(jié)

6、課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文2、請同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。找一找游戲：我在那里？規(guī)則 1、老師叫學(xué)生閉上眼。2、老師把本課生字圖片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫學(xué)生睜開眼去找。二、朗讀課文，初悟課文（一）老師示范朗讀課文，看圖片或者課件出示短文插圖。（二）學(xué)生自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)自然段。三、分析課文，深悟課文1、讓學(xué)生說一說課文有幾個(gè)自然段？（4 個(gè)自然段）2、你是怎樣確定的？（這篇課文有 4 個(gè)段落開頭空兩格處）3、同學(xué)們齊讀第一自然段（1） 請同學(xué)說一說第一自然段有幾句話？（1 句話）（2） 你是怎么確定的

7、？（這個(gè)自然段有 1 個(gè)句號。）（3） 一到端午節(jié)，外婆會(huì)干什么？（外婆總會(huì)煮好一鍋粽子等我們回去）（4） “總”說明每年都會(huì)煮粽子，“盼”說明每逢佳節(jié)外婆盼望一家人團(tuán)聚。4、請女生一起讀第二自然段，男生聽著，聽她們讀得對不對。（1） 請同學(xué)說一說第二自然段有幾句話？（3 句話）（2） 你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有 3 個(gè)句號。）（3） 粽子是用什么包的？（青青的箬竹葉包的）（4） 里面裹什么？（白白地糯米）（5） 中間有什么？（中間有一顆紅紅的棗）（6） 青青的，白白的和紅紅的寫出了粽子的樣子和對粽子的喜愛（7） 外婆掀開鍋蓋飄出什么呀？（一股清香）（8） 粽子怎么吃？（剝開粽葉） (（9

8、）粽子什么味道？（又黏又香）（10） 掀，剝，咬分別寫出了煮粽子，剝粽子和吃粽子的動(dòng)作，又黏又香寫出了粽子的味道？（請他們品嘗水果的香甜）（11） 第二段寫了包粽子的材料和煮好的粽子的味道。5、請男生一起讀第三自然段，女生聽著，聽他們讀得對不對。（1） 請同學(xué)說一說第三自然段有幾句話？（3 句話）（2） 你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有 3 個(gè)句號。）（3） 外婆的粽子好吃嗎？（十分好吃）（4） 花樣多嗎？（花樣也多）（5） 都有什么品種？（紅棗粽，紅豆粽和鮮肉粽）（6） 你十分好吃，花樣也多說明外婆包粽子經(jīng)驗(yàn)豐富，也體現(xiàn)了外婆對端午節(jié)的重視。（7） 在外婆家美滋滋的吃完后，外婆還會(huì)做什么？（裝

9、一小籃子要我們帶回去分給鄰居吃）（8） 美滋滋說明外婆包的粽子好吃，也表達(dá)了我對粽子的喜愛之情。（9） 第三小節(jié)寫了外婆包的粽子不但好吃，還會(huì)教我們帶回去分給鄰居吃。6、同學(xué)們一起讀第四自然段。（1） 請同學(xué)說一說第四自然段有幾句話？（1 句話）（2） 你是怎么確定的？（這個(gè)自然段有 1 個(gè)句號。）（3） 長大之后牛知道了什么？（人們端午節(jié)吃粽子是為了紀(jì)念愛國詩人屈原的）（4） 第四段寫了長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原因（5） 介紹屈原屈原（公元前 340 年公元前 278 年），戰(zhàn)國時(shí)期楚國詩人、政治家。羋姓， 屈氏，名平，字原；屈原是中國歷史上第一位偉大的愛國詩人，中國浪漫主義文學(xué)的奠基人，

10、被譽(yù)為“中華詩祖”、“辭賦之祖” 。他是“楚辭”的創(chuàng)立者和代表作者，背后人稱為“詩魂”屈原的出現(xiàn)，標(biāo)志著中國詩歌進(jìn)入了一個(gè)由集體歌唱到個(gè)人獨(dú)創(chuàng)的新時(shí)代 。公元前 278 年，秦將白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲憤交加，懷石自沉于汨羅江，以身殉國 。統(tǒng)治者為樹立忠君愛國標(biāo)簽將端午作為紀(jì)念屈原的節(jié)日。主要作品有離騷九歌九章天問 。他創(chuàng)作的楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的源頭，與詩經(jīng)并稱“風(fēng)騷”，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 。8、老師總體提問。讀完這篇課文，你有什么感受呀？學(xué)生自由說，然后老師總結(jié)：這篇課文寫了每年端午節(jié)時(shí)外婆都會(huì)包粽子，盼著我們回去，外婆的粽子好吃，花樣多，我長大后知道了端午節(jié)吃粽子的原

11、因。通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解，我們知道了中國傳統(tǒng)文化，產(chǎn)生熱愛生活，熱愛祖國的情感。端午節(jié)外婆包粽子 盼我們回去端午節(jié)吃粽子端午節(jié)包粽子的材料粽子清香，又黏又香清香好吃粽子好吃，花樣多帶回去分給鄰居吃紀(jì)念屈原長大后知道端午節(jié)的來歷四、朗讀課文，感悟課文學(xué)生齊讀男生讀女生讀分行讀五、靈活朗讀接力朗讀：四個(gè)人一小組，進(jìn)行接力朗讀。六、考考你，課內(nèi)閱讀外婆包的粽子十分好吃，花樣也多。除了紅棗粽，還有紅豆粽和鮮肉棕。我們在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆還會(huì)裝一小籃粽子要我們帶回去，分給鄰居吃 。1、文中寫了粽子那些特點(diǎn)呢？請?jiān)谡_的選項(xiàng)后面畫“”（1）好吃（） （2）花樣多（）（3）非常大（ ）（4）非

12、常尖（ ）2、從哪個(gè)詞語可以看出外婆包的粽子好吃，請寫一寫。（美滋滋） 七、課文升華1、說一說：你知道關(guān)于端午節(jié)或吃粽子的故事嗎？2、端午節(jié)的由來端午節(jié)是古老的傳統(tǒng)節(jié)日，始于中國的春秋戰(zhàn)國時(shí)期，至今已有 2000 多年歷史。端午節(jié)的由來與傳說很多，源于紀(jì)念屈原據(jù)史記“屈原賈生列傳”記載，屈原，是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能，富國強(qiáng)兵，力主聯(lián)齊抗秦，遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對，屈原遭饞去職，被趕出都城，流放到沅、湘流域。他在流放中，寫下了憂國憂民的離騷、天問、九歌等不朽詩篇，獨(dú)具風(fēng)貌，影響深遠(yuǎn)（因而，端午節(jié)也稱詩人節(jié)）。公元前 278 年，秦軍攻破楚國京都。屈原眼看自己的祖國被侵略， 心

13、如刀割，但是始終不忍舍棄自己的祖國，于五月五日，在寫下了絕筆作懷沙之后，抱石投汨羅江身死，以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國主義樂章。傳說屈原死后，楚國百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只，在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物，“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里，說是讓魚龍蝦蟹吃飽了，就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說是要藥暈蛟龍水獸，以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食，人們想出用楝樹葉包飯，外纏彩絲，發(fā)展成棕子。以后，在每年的五月初五，就有了龍舟競渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗；以此來紀(jì)念愛國詩人屈原。3、交

14、流作品：可先與家人交流，然后將學(xué)生的創(chuàng)意畫在學(xué)習(xí)園地中展覽。八、小結(jié)1、今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？2、學(xué)生說。3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析課文。九、下節(jié)課我們做什么？1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。2、同學(xué)們回家可以把課文背下來，背給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)學(xué)生說一個(gè)生字，這個(gè)學(xué)生叫一個(gè)學(xué)生去找，找對了，這個(gè)學(xué)生給他鼓鼓掌，找不對，這個(gè)學(xué)生告訴他怎么念。二、指導(dǎo)寫字（一）指導(dǎo)書寫漢字午1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！拔纭惫?4 筆。（2） 老師邊寫邊示范。（3） 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢

15、字（1） 描紅（2） 老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3） 學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3） 學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4） 老師在田字格里書寫組詞。（5） 學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（二）指導(dǎo)書寫漢字節(jié)1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！肮?jié)”共 5 筆。（2） 老師邊寫邊示范。（3） 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1） 描紅（2） 老師在生字格里書

16、寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3） 學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1）讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2)老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3） 學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4） 老師在田字格里書寫組詞。（5） 學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（三）指導(dǎo)書寫漢字葉1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！叭~”共 5 筆。（2） 老師邊寫邊示范。（3） 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1） 描紅（2） 老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對

17、準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3） 學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1） 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2） 老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3） 學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4） 老師在田字格里書寫組詞。（5） 學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（四）指導(dǎo)書寫漢字米1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！懊住惫?6 筆。（2） 老師邊寫邊示范。（3） 學(xué)生書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1） 描紅（2） 老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

18、（3） 學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1） 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2） 老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3） 學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4） 老師在田字格里書寫組詞。（5） 學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（五）指導(dǎo)書寫漢字真1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。“真”共 10 筆。（2） 老師邊寫邊示范。（3） 學(xué)生在田字格本上書寫筆順。2、帶拼音書寫漢字（1） 描紅（2） 老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。（3） 學(xué)生在生字本上書寫，老師巡視指導(dǎo)。3、組詞（1） 讓學(xué)生說一說怎樣組詞。（2） 老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛學(xué)生的思維。（3） 學(xué)生自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。（4） 老師在田字格里書寫組詞。（5） 學(xué)生在田字格里練習(xí)書寫組詞。（六）指導(dǎo)書寫漢字分1、筆順（1） 首先，學(xué)生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫?！?/p>