部編版人教版一年級語文下冊《11彩虹》精品教案教學設(shè)計小學優(yōu)秀公開課5

1、一年級下冊第 11 課彩虹教學設(shè)計學校：小學教師姓名：教學目標一、日積月累（一）重點字詞。1. 應(yīng)會讀字：虹 座 澆 灑 挑 提 興 拿 鏡 照 千 群2. 趣味識字（字理識字）：偏旁加熟字： （如：虹 座 灑 挑 提 拿） 換偏旁識字法：（如：紅 虹，挑 桃）猜字謎：左邊蟲，右邊工，雨后出現(xiàn)在天空。（虹）把手一合。（拿）君子放羊。（群） 3.易讀錯字：座 灑（平舌音）4. 多音字：5. 應(yīng)會寫字：著 那 到 高 興 千 成（1） 寫正確：（易寫錯字）“著”的第六筆撇不出頭；“興”的前兩點方向一致。（2） 寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)指導(dǎo)書寫的字：著 高 那 成指導(dǎo)要點：“著”上寬下窄，第六筆撇

2、要抬起來，以使下面的目寫在正中。另外，“高”是上中下結(jié)構(gòu)，每一部分都要寫得扁一些“那”的第二筆是橫?！俺伞笔仟汅w結(jié)構(gòu)，要注意主筆斜鉤寫舒展， 以使整個字穩(wěn)當勻稱。6. 需要重點積累的詞語：彩虹澆花 灑水 挑水 高興 鏡子 秋千彩云 裙子 蕩來蕩去 飄來飄去（二）重點讀背內(nèi)容：對照圖畫，能用普通話正確流利地朗讀課文，注意讀好長句子。二、理解運用（一）了解詞意1. 需要重點了解的詞語：彩虹橋 挑水 秋千 彩云 蕩來蕩去 飄來飄去2.了解詞意的方法：觀察圖畫 理解“彩虹橋、彩云、秋千”的意思。聯(lián)系生活了解“蕩來蕩去 飄來飄去 挑水”。（二）重點問題：1. 你知道文中的小朋友想到彩虹上去做什么嗎？2.

3、 學生課前預(yù)習中質(zhì)疑提出的問題。（ ）（三）仿寫句子訓練： 我坐著秋千蕩來蕩去。一朵彩云飄來飄去。三、情感體驗：想象自己像小女孩那樣，到彩虹橋上去，替爸爸灑水，照媽媽梳頭，去蕩秋千，你高興嗎？教重點：引導(dǎo)學生準確識記 12 個生字，會寫 7 個生字，認識偏旁“手”學重難點“衤”。難點：感受小姑娘到彩虹橋上去的美好愿望。教 學準備教師：課件學生：預(yù)習一、字詞初探（一）朗讀課文，讀準字音，讀通句子，讀得正確、流利得 5 張笑臉。自我評價：家長評價：小組評價：（二）識記生字：虹 座 澆 灑 挑 提 興 拿 鏡 照 千 群1. 易讀錯的字：同桌檢查認讀，互相指出讀錯的字。（寫出并注上拼音）：2. 多音

4、字注音組詞。 3.識字方法（1） 常規(guī)識字：虹座澆灑挑提興拿鏡照千群減一減：加一加：比一比：做一做：換一換：組詞法：（2） 趣味識字：做動作：猜字謎：4. 寫字，先根據(jù)筆順書空，說說書寫要注意哪些地方，再填寫下表。生字色外看爸笑再晚讀音部首組 2 個詞（文中的詞和四字詞）。（二）詞語在課文中用紅色彩筆畫出：（）來（）去 ，用藍色彩筆畫出：（）的（），讀一讀，由這些畫下的詞你想到了什么？ 二、文本細讀1.讀了課文，我知道文中的小朋友想拿著爸爸的（ ）到彩虹上去（ ），拿著媽媽的（ ）到彩虹上去（ ），拿著哥哥的（ ）到彩虹上去（ ）。2、試著和小組內(nèi)同學分工朗讀課文，能做到有表情、有動作就更好了

5、。3、學生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸：1. 背誦全文。2. 仿寫句段：原文：一朵彩云飄來飄去。秋千蕩來蕩去。仿寫： 3.想想說說你想到彩虹橋上去做什么？教 學時間1 課時教 學內(nèi)容指導(dǎo)預(yù)習精講點撥欄 目設(shè)計預(yù)習學案點撥指導(dǎo)導(dǎo)入謎語導(dǎo)入1. 猜一猜（ PPT 出示謎語） “天邊架起一座橋絢麗多彩真奇妙，雨后才會跑出來（打一自然現(xiàn)象）看一看PPT 出示彩虹圖片。說一說你眼中的彩虹是什么樣子的。（彎彎的像座橋，七色的，美麗的）所以又叫彩虹橋。2. 板書課題彩虹。識記生字“虹”。字 詞初探一、字詞初探（一）朗讀課文， 讀準字音， 讀通句子。自我評價：1、朗讀展示（1） 教師：同學們，你

6、的預(yù)習提綱上得到了幾張笑臉？（2） 讀正確就要做到不丟字，不添字，不讀錯字。學生展示標出的翹舌音(全不全，畫法對不對)（3） 同桌互讀課文，互相糾正讀音。教師巡視，了解學生的讀書情況和易讀錯的字詞。， ”家長評價： 小組評價：（二）識記生字：1. 易 讀 錯的字：同桌檢查認讀，互相指出讀錯的字。（寫出并注上拼音）：2. 多音字注音組詞。3. 識字方法（1）常規(guī)識字：虹座 澆 灑 挑 提 興 拿 鏡 照千群減一減：(4) 指名接讀課文，易讀錯字正音。（注意糾正翹舌音的字）2、識記生字（1） 學生展示：指名學生讀出自己畫出的詞語。詞語畫出不全的完善一下。教師出示本課生詞：出示 ：美麗 提著 水壺

7、澆花 挑水 照鏡子花裙子 彩云 灑下來 飄來飄去 蕩來蕩去 游來游去多種形式認讀生詞。開火車讀、指名讀、小老師領(lǐng)讀、男女生比賽讀、齊讀指生選擇自己喜歡的一個詞語說一句話。（2） 展示自己整理的多音字。比如：興（3） 識字交流與展示比如：我用看偏旁的方a.小組合作識字（拼讀生字，說說識字方法，再組一個詞）。b. 組長安排組員逐個進行，并對有困難的同學提供幫助。c. 小組匯報展示識記情況：小組以自己喜歡的方式展示認讀生字、說識記方法、給生字組詞。加一加： 比一比： 做一做： 看偏旁： 組詞法：（2）趣味識字：做動作： 猜字謎：如：我用看偏旁的方法認識了“挑、提”，這兩個動作都和手有關(guān)，所以都是“扌

8、”，我會做這兩個動作。d.老師點撥趣味識字（字理識字）：偏旁加熟字： （如：虹 座 灑 挑 提 拿） 換偏旁識字法：（如：紅 虹，挑 桃）猜字謎：左邊蟲，右邊工，雨后出現(xiàn)在天空。（虹）把手一合。（拿）君子放羊。（群）學習部首“衣字旁”，書空筆順，幫助識字。 e.難記的字。你覺得哪個字記起來比較困難？互助識字。（4） 識字游戲鞏固檢測：青蛙跳傘。3、朗讀展示。（1） 教師范讀課文。（2） 同桌互讀，互相糾正讀音。（3） 教師巡視，了解學生的讀書情況和易讀錯的字詞。（4） 指生每人讀一段，注意讀準字音，讀通句子。文 本細讀二、文本細讀1. 讀 了課文，我知道文中的小朋友想拿著爸爸 的 （ ） 到彩

9、虹上去（ ）， 拿著媽媽的（ ） 到 彩虹上去（）， 拿著哥哥的（）到彩虹上去（）。（一）學習課文第二自然段。雨停了，天上有一座美麗的橋你看（播放彩虹圖片）一個小姑娘望著天空中這座美麗的橋，心中產(chǎn)生了美妙的想法。1、生自由讀課文第二自然段，填一填：文中的小朋友想拿著爸爸的（ ）到彩虹上去（ ） 交流對照，預(yù)習提綱上填得對嗎？2、指名讀?？磮D配樂再讀。3、想象著自己走到橋上去，把這段話說給爸爸聽（配圖配樂）“那不就是我在下雨嗎？你就不用挑水去澆田了，你高興嗎？”了解“挑水去澆田”，可以看小段視頻。不用挑水去澆了，爸爸你高興嗎？（二）學習第三、四自然段。1、小組合作交流預(yù)習提綱：拿著媽媽的（） 到

10、彩虹上去（），拿著哥哥的（）到彩虹上去（）。投影展示。說說你是從哪些句子找到答案的？2、出示長句子,你讀讀看，在哪兒停頓好呢？ “我拿圓圓的月亮照著你梳頭，你高興嗎？”。2 、試著和小組內(nèi)同學分工朗讀課文，能做到有表情、有動作就更好了。3 、學生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？展示讀，評價長句子讀得好不好。2、小組合作朗讀三、四自然段，要求：要有表情、有動作、有適當?shù)恼Z氣，把聽的人當成媽媽和哥哥。3、小組個性化展示。如：我們組表演讀 3、4 段。評價中點撥語氣，感受心情：a. 我拿著月亮照你梳頭，你高興嗎？b. 我的花裙子飄啊飄的，不就成了一朵彩云嗎？ 你看見了，高興嗎？多美的畫面，多溫馨的風景，

11、她一定很愛爸爸媽媽和哥哥吧！1、課文多美啊，如果能背誦下來多好啊，試著背拓 展延伸三、拓展延伸：1. 背誦。2. 仿 寫句子。 3. 想 想說說。誦第 4 自然。2、展示仿寫的句子：投影展示，糾正錯誤的表達。3、你想到彩虹橋上去嗎？去做什么呢？給同桌說一說吧。指導(dǎo)書寫4. 寫字，先根據(jù)筆順書空，說說書寫要注意哪些地方，再填表。四、指導(dǎo)書寫。應(yīng)會寫字：著 那 到 高 興 千 成1、學生自主觀察怎樣寫正確，怎樣寫美觀。2、小老師上臺教書空，并講解注意點，點撥：（1） 寫正確：（易寫錯字）“著”的第六筆撇不出頭；“興”的前兩點方向一致。（2） 寫美觀：按書寫規(guī)律分類指導(dǎo)指導(dǎo)書寫的字：著 高 那 成指導(dǎo)要點：“著”上寬下窄，第六筆撇要抬起來，以使下面的目寫在正中。另外，“高”是上中下結(jié)構(gòu)，每一部分都要寫得扁一些。“那”的第二筆是橫。“成”是獨體結(jié)構(gòu)，要注意主筆斜鉤寫舒展，以使整個字穩(wěn)當勻稱。3、學生練習書寫。教師邊巡視，邊說誰的那一筆或者哪個字占格位置好或者表揚書寫姿勢，并順手獎，勵小貼畫。4. 小組評比，展示