部編版人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《18小猴子下山》精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、第 18課小猴子下山教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累（教學(xué)重點(diǎn)）（一）重點(diǎn)字詞。1. 應(yīng)會(huì)讀字：猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦2. 字理識(shí)字：比一比：扔奶扛打結(jié)潔加一加：掰抱3. 易讀錯(cuò)字： “掰”在本文讀 “bi”,不讀“bn”。翹舌音：摘 zhi追 zhu4. 多音字：結(jié)： jié 結(jié)果 結(jié)冰 結(jié)伴；ji 結(jié)巴 結(jié)實(shí) 結(jié)果5. 應(yīng)會(huì)寫字：塊、常、瓜、空、非、往 、進(jìn)（1）寫正確：常、空（2）寫美觀：左右結(jié)構(gòu)的字：塊、非、往 、獨(dú)體字：瓜指導(dǎo)書(shū)寫的字：非、瓜指導(dǎo)要點(diǎn)：“非”：fi，學(xué)生用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶：非。也可以用兒歌幫助記憶：兩

2、根旗桿六面旗，中間拉開(kāi)小距離。組詞：非常、是非?！肮稀埃篻u，很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)“爪”字，“爪”的第三筆“豎”改寫成“豎提、點(diǎn)”就是“瓜”字。兒歌記憶：一蔓生三叉，當(dāng)中結(jié)個(gè)歪把子瓜。組詞：西瓜、瓜子。6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)：又大又多、又大又圓、（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。二、理解運(yùn)用：1、有感情朗讀課文。小猴子下山來(lái)它先后走過(guò)了哪些地方？2、朗讀課文。討論：小猴子為什么空著手回家了？。重點(diǎn)問(wèn)題：1. 課后題2. 學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。3. 學(xué)會(huì)看圖根據(jù)句式復(fù)述故事。三、情感體驗(yàn)：教學(xué)重難點(diǎn)：能正確朗讀故事，并能結(jié)合插圖、板書(shū)等講述故事。并能從中得到

3、啟示。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 二、學(xué)生：一年級(jí)下冊(cè)第 18 課小猴子下山預(yù)習(xí)提綱學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評(píng)價(jià)：家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：小組評(píng)價(jià)：（二）生字：識(shí)記、書(shū)寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。1. 易讀錯(cuò)的字（注上拼音）：摘 （）追（）掰（）2. 典型多音字（注音、組詞）：結(jié) 3 .識(shí)字方法（1） 常規(guī)識(shí)字：連一連減一減加一加比一比換一換組詞法猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦（2） 趣味識(shí)字：把兩手分開(kāi)（）水草兩相聚（）4、學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的占格；根據(jù)田字格上方的筆順練寫生字。試著

4、給每一個(gè)生字組一個(gè)詞語(yǔ)。（二）詞語(yǔ)1. 結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)下列字詞的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并試著說(shuō)一句話。2. 你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中用“”標(biāo)出，多讀幾遍。二、文本細(xì)讀1. 讀課文，用“”畫(huà)出描寫小猴子動(dòng)作的句子，多讀幾遍。2. 試著和小組內(nèi)同學(xué)分自然段朗讀課文。3. 學(xué)生討論回答：結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么？做了什么？最后為什么只好空著手回家。三、拓展延伸：1. 背誦課文第四自然段。2. 仿寫句段：原文：他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興。仿寫： 3.想想說(shuō)說(shuō)：如果你是小猴子，你下山后會(huì)怎么做？教 學(xué)時(shí)間1 課時(shí)欄 目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱點(diǎn)撥指導(dǎo)導(dǎo)入

5、導(dǎo)入新課：1、猜謎語(yǔ)：一物像人又像狗，爬桿上樹(shù)是能手， 愛(ài)吃香蕉愛(ài)吃桃，家里沒(méi)有山里有。(打一動(dòng)物：小猴子)。2、同學(xué)們你們喜歡小猴子嗎？那你們知道小猴子住在什么地方嗎？老師來(lái)告訴你們小猴子真正的家在山上。有一天，小猴子想下山玩玩，它下山以后發(fā)生了什么事呢？你們想聽(tīng)嗎？好這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 18 課小猴子下山。3板書(shū)課文題目，齊讀課題。小組合作一、小組合作交流 1、課文初讀交流：小組分段落讀課文，要求正確、流利，小組成員互評(píng)。2、識(shí)字交流：先認(rèn)讀生字，再進(jìn)行識(shí)字方法交流。交流易讀錯(cuò)字，多音字。常規(guī)識(shí)字如：加一加、減一減、換一換等。趣味識(shí)字：猜字謎等交流易寫錯(cuò)字（說(shuō)一說(shuō)那些字容易寫錯(cuò)，怎樣才

6、能書(shū)寫正確。）3、詞語(yǔ)交流先找出文中字詞（非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱），交流展示結(jié)合上下文或生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)你的理解。4、課文朗讀交流：用自己喜歡的方式讀課文， 思考交流，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么？做了什么？最后為什么只好空著手回家。集體交流一、字詞初探（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。一、字詞初探1. 1.初讀展示。（1）小組展示朗讀。（采用個(gè)人展示讀、分角色讀以及開(kāi)火車等方式來(lái)讀。）（二）生字：識(shí)記、書(shū)寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。（2） 學(xué)生展示標(biāo)出的翹舌音(全不全，畫(huà)法對(duì)不對(duì))（3） 同桌互讀，互相糾正讀音。（4） 教師巡視，了解學(xué)生的讀書(shū)情況和易讀錯(cuò)的字

7、詞。（注意糾正翹舌音:摘、追 等字）（5） 指生每人讀一自然段，注意讀正確，讀通順。2.指導(dǎo)識(shí)字。成果展示1. 易讀錯(cuò)的字（注上拼音）：摘（）追（）掰（）2. 典型多音字（注音、組詞）：結(jié)3 .識(shí)字方法（1） 常規(guī)識(shí)字：連一連減一減加 一 加 比一比換一換組詞法猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦（2） 趣味識(shí)字：把兩手分開(kāi)（）水草兩相聚（）4、學(xué)生仔細(xì)觀察每個(gè)生字在田字格中的占格；根據(jù)田字（一）指導(dǎo)書(shū)寫指名說(shuō)說(shuō)“非、瓜”在田字格里的占格。說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的筆順，并進(jìn)行書(shū)空練習(xí)。教師邊講解邊范寫：同學(xué)們這兩個(gè)字非常簡(jiǎn)單， 是要求我們必須會(huì)寫，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（指名讀、齊讀）A 這兩個(gè)字筆畫(huà)都比

8、較少，你們自己先仔細(xì)觀察一下，它們都什么相同的地方，又有什么不同的地方。發(fā)現(xiàn)的同學(xué)舉手。B 你們觀察的真仔細(xì)，我們先來(lái)看第一個(gè)字：非?！胺恰保篺i，學(xué)生用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶：非。也可以用兒歌幫助記憶：兩根旗桿六面旗，中間拉開(kāi)小距離。組詞：非常、是非。“瓜“：gu，很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)“爪”字，“爪”的第三筆“豎”改寫成“豎提、點(diǎn)”就是“瓜”字。兒歌記憶：一蔓生三叉，當(dāng)中結(jié)個(gè)歪把子瓜。組詞： 西瓜、瓜子。（2） 、師先范寫。（3） 、自己練習(xí)寫。先描紅，然后自由練寫。（4） 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫。教師邊巡視指導(dǎo)共同評(píng)議，表?yè)P(yáng)書(shū)寫姿勢(shì)，并順手獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)。） B 我們?cè)冽R讀一遍“非 瓜 ”，這兩個(gè)生字。格上方的筆順

9、練寫生字。試著給每一個(gè)生字組一個(gè)詞 語(yǔ)。（二）詞語(yǔ)你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累， 請(qǐng)?jiān)谡n文中用“ ”標(biāo)出，多讀幾遍。（二）交流識(shí)字方法?！菊n件展示本課會(huì)認(rèn)字】（1）學(xué)生展示識(shí)記情況：多種形式認(rèn)讀生詞和本文的多音字。多音字：結(jié)： jié 結(jié)果 結(jié)冰 結(jié)伴；ji 結(jié)巴 結(jié)實(shí) 結(jié)果（2） 學(xué)生試著說(shuō)識(shí)記方法：例如：我用“減一減”的方法記住了“瓜”字：“呱減掉“口”就是瓜。請(qǐng)大家跟我組詞：瓜，西瓜， 南瓜，黃瓜。比一比：扔奶扛打結(jié)潔加一加：掰做動(dòng)作：掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦組詞：猴：猴子、追：追趕、瓜：西瓜偏旁識(shí)字：結(jié)、扛、滿、扔、摘、捧、抱、蹦、追（3） 難記的字。你覺(jué)得哪個(gè)字記起來(lái)比較

10、困難？（如：掰）互助識(shí)字（組詞：掰玉米）。（4） 教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字條上面出現(xiàn)的部首（提手旁、反犬旁），幫助識(shí)字。1.結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)下列字詞的意思：非常、掰、扛、扔、摘、捧、抱。并試著說(shuō)一句話。（二）展示交流詞語(yǔ)（1） 學(xué)生展示：指名學(xué)生讀出自己畫(huà)出的詞語(yǔ)。詞語(yǔ)畫(huà)出不全的完善一下。（2） 教師課件出示本課生詞：猴子、結(jié)果、掰開(kāi)、扛著、滿地、抱著、扔下、追趕、摘下、捧著、蹦跳、西瓜摘蘋果比賽讀、排火車讀、齊讀等多種形式練讀。（3） 出示詞語(yǔ)，學(xué)生看看誰(shuí)讀的最快。（4） 齊讀 12 個(gè)詞語(yǔ)，每個(gè)兩遍。（5） 指生選擇自己喜歡的一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。理解“非常、摘、扛、捧、抱、追”等表示動(dòng)

11、作的詞語(yǔ)。看到這么多好東西，小猴子心情怎么樣？那他就看一看？小猴子是怎么做的？首先，走到一塊玉米地里，他看見(jiàn)玉米長(zhǎng)得又大又多，是怎么做的？（掰 扛）這些都是表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，接下來(lái)看到的東西又是怎么做的呢，和同桌相互商量用圓圈圈出來(lái)。二、文本細(xì)讀1. 讀課文，用“”畫(huà)出描寫小猴子動(dòng)作的句子，多讀幾遍。2. 試著和小組內(nèi)同學(xué)分自然段朗讀課文。桃子：摘捧扔西瓜：摘抱扔兔子：追這些動(dòng)詞可以換過(guò)來(lái)說(shuō)嗎？為什么？說(shuō)說(shuō)理由試著用這個(gè)詞說(shuō)一句話。（6）鞏固檢測(cè)：打亂順序搶讀生詞。【課件出示】二、文本細(xì)讀1、課文的主角就是猴子，（出示西瓜，猴子，兔子，玉米）這些就是猴子下山看到的好東西。小猴子下山先來(lái)到了哪里看

12、到了什么，再來(lái)到了哪里， 看到了什么呢？讀課文，用“”畫(huà)出描寫小猴子動(dòng)作的句子，多讀幾遍。2、小組交流匯報(bào)玉米地一棵桃樹(shù)底下一片瓜地跑進(jìn)樹(shù)林里。3、四段分四個(gè)組讀課文4、小組合作討論：學(xué)生討論回答：結(jié)合課文插圖， 說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么？做了什么？最后為什么只好空著手回家。小組長(zhǎng)匯報(bào)，其他同學(xué)補(bǔ)充：玉米結(jié)得又大又多，3.學(xué)生討論回答：結(jié)合課文插圖，說(shuō)說(shuō)小猴子看到了什么？做了什么？最后為什么只好空著手回家。三、拓展延伸：1. 背誦課文第四自然段。2. 仿寫句段：原文：他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興。仿寫： 3. 想想說(shuō)說(shuō)：如果你是小猴子，你下山后會(huì)怎么做？滿樹(shù)的桃子又大又紅，滿地的西瓜又大又圓，

13、小兔子蹦蹦跳跳的，真可愛(ài)三、拓展延伸：（一）選擇性閱讀、激發(fā)學(xué)生讀書(shū)興趣。1.讀背積累第 4 自然段。2.用自己喜歡的方式讀課文，試著背下來(lái)。3.小組賽背，男女生比賽背誦。（二）仿寫句段：他看見(jiàn)玉米結(jié)得又大又多，非常高興。仿寫： 2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)展示。3、評(píng)價(jià)：(句子是否通順，用詞是否恰當(dāng)，書(shū)寫是否美觀)。（三）如果你是小猴子，你下山后會(huì)怎么做？1、小組選代表發(fā)言。2、教師總結(jié)：人不能喜新厭舊，做事情要專一限 時(shí)檢 測(cè)題學(xué)校：班級(jí)：姓名：一、看拼音，寫生字小猴子下山來(lái)，走到 yí kuài（ ）玉米地里，他看見(jiàn)玉米結(jié)得 yòu dà yòu du （ ），fi chá