山東省臨沭縣第三初級(jí)中學(xué)七年級(jí)生物下冊(cè) 血流的管道血管教案 新人教版

1、七年級(jí)生物下冊(cè) 血流的管道血管教案課 題血流的管道血管使用人審閱人課 時(shí)第 1 課時(shí)課 型新授主備人教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)1.描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn)2.嘗試區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動(dòng)的情況。2、能力目標(biāo)：1.通過(guò)對(duì)血管結(jié)構(gòu)功能的學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)識(shí)和區(qū)分三種血管的能力。2.通過(guò)對(duì)血液在血管中流動(dòng)情況的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的觀察能力以及使用顯微鏡的技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、關(guān)愛(ài)生命的良好品質(zhì)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈三種血管結(jié)構(gòu)與功能。難點(diǎn)：觀察毛細(xì)血管內(nèi)血液流動(dòng)教法學(xué)法觀察、探研、討論相結(jié)合，面向全

2、體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生生物素養(yǎng)，并將情感態(tài)度與能力培養(yǎng)滲透于過(guò)程中。教學(xué)準(zhǔn)備教師：小魚(yú)、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)材料課件學(xué)生：復(fù)習(xí)顯微鏡的操作，預(yù)習(xí)如何觀察小魚(yú)尾鰭血流情況板書(shū)設(shè)計(jì)第二節(jié) 血管名稱特點(diǎn)流速方向功能管徑動(dòng)脈快分支離心細(xì)小靜脈慢匯合回心較大毛細(xì)血管最慢聯(lián)通最小動(dòng)靜脈物質(zhì)交換最小教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)二次備課導(dǎo)入自主探究合作交流展示成果質(zhì)疑深化強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提升自主探究合作交流 觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)血流目的要求材料用具方法步驟動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管同學(xué)們喜歡探究嗎？下面我們一起做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，探究人體的奧秘！請(qǐng)一名學(xué)生配合結(jié)扎手臂，通過(guò)實(shí)物投影演示，用膠皮管捆綁前臂，然后握緊

3、拳頭。觀察學(xué)生操作，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：你有什么發(fā)現(xiàn)？觀察小魚(yú)前請(qǐng)同學(xué)們注意，（出示幻燈片友情提示）：1.顯微鏡一定要對(duì)好光，對(duì)光后不能移動(dòng)顯微鏡！2.一位同學(xué)觀察時(shí)，其他同學(xué)不要站起來(lái)，防止阻擋光線！3.重點(diǎn)觀察右圖圈注部位，小魚(yú)尾鰭一定要展開(kāi)！4.觀察過(guò)程中要注意給小魚(yú)滴水！5.記錄：觀察過(guò)程中 你發(fā)現(xiàn)了什么？什么疑問(wèn)？要求學(xué)生閱讀課本并完成同步學(xué)習(xí)自主探究多媒體展示:動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三者聯(lián)系動(dòng)畫學(xué)生跟隨演示兩人合作捆扎前臂，觀察現(xiàn)象，產(chǎn)生探究欲望。1.有青筋出現(xiàn)，這是什么？2.捆扎后血管為什么能鼓起來(lái)？3.打吊瓶，針頭插入的是什么血管？4.血管有哪些類型？1.按照步驟觀察小魚(yú)尾鰭內(nèi)的血流情況。2.生分組交流觀察到的現(xiàn)象動(dòng)脈逐漸分支成毛細(xì)血管，靜脈由毛細(xì)血管匯合而成毛細(xì)血管連結(jié)動(dòng)脈和靜脈教 學(xué) 過(guò) 程環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)估時(shí)二次備課展示成果質(zhì)疑深化強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提升強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固提升知識(shí)梳理歸納整合動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管同步學(xué)習(xí)即時(shí)鞏固同步學(xué)習(xí)開(kāi)放作業(yè)生物體的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，毛細(xì)血管適于和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換的特點(diǎn)有哪些？要求完成即時(shí)鞏固幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)三種血管根據(jù)管壁特點(diǎn)和血流方向氧、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)由毛細(xì)血管運(yùn)到組織細(xì)胞，組織細(xì)胞把廢物和二