小班音樂(lè)《森林舞會(huì)》教案森林舞會(huì)教案

1、小班音樂(lè)森林舞會(huì)教案森林舞會(huì)教案教案引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中悟情明理，小班的音樂(lè)教案又該如何引導(dǎo)呢？下面是 X X 為大家整理的小班音樂(lè)課的教案 設(shè)計(jì)，希望對(duì)你們有幫助。教案設(shè)計(jì)一活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)游戲、樂(lè)器伴奏、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂(lè)活 動(dòng)的快樂(lè)。了解音樂(lè)的兩種不同節(jié)奏并感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。在樂(lè)器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感，掌握恒拍。目標(biāo)重點(diǎn)：聽(tīng)辨音樂(lè)速度（節(jié)奏），音樂(lè)的強(qiáng)弱。對(duì)恒拍的掌握和合奏樂(lè)器表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：道具：軍鼓，碰鈴若干，大小貼紙若干；音樂(lè)：活動(dòng)過(guò)程：1.1.導(dǎo)入部分T T:小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì)，你 們想去參加嗎？那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì)上的音樂(lè)播放

2、音樂(lè)。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。2.2.分析音樂(lè)的強(qiáng)弱T T:音樂(lè)已經(jīng)結(jié)束了，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽(tīng)到了幾 段音樂(lè)？這兩段音樂(lè)給你們什么樣的感覺(jué) ？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？T T:我們發(fā)現(xiàn)了，第一段音樂(lè)聽(tīng)上去沉重一些、渾厚一 些，那我們用大的音符來(lái)表示；第二段音樂(lè)聽(tīng)上去明亮一些、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張，表示兩段音樂(lè)。）第一段音樂(lè)：T T:小朋友們已經(jīng)知道這段音樂(lè)的聲音比較沉重、渾厚， 那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂(lè)適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢? ?（請(qǐng)小朋友表演，可表演多種動(dòng)物。先是個(gè)別表演，然后教師帶 領(lǐng)小朋友一起聽(tīng)著音樂(lè)表演）第二段音樂(lè)同第一段3.3.樂(lè)器

3、伴奏（分析音樂(lè)的節(jié)奏）T T:小朋友們，你們還聽(tīng)出來(lái)兩段音樂(lè)的其他不同的地 方了嗎? ?（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲，讓小朋友想起兩段音 樂(lè)的節(jié)奏不同，同時(shí)聽(tīng)音樂(lè)貼大小貼紙， 輔助幼兒掌握節(jié)奏。）用不同的節(jié)奏，拍身體各個(gè)部位T:T:沉重的一段音樂(lè)速度比較慢，是* * * * * * * * * *的節(jié)奏，T T:今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂(lè)器（軍鼓、碰鈴若干），小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來(lái)為他們伴奏，你們?cè)敢鈫?？T T:小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂(lè)器來(lái)。你們知道 怎么伴奏嗎？軍鼓的聲音是怎樣的？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的聲 音是怎樣的? ?）那跟前面兩段音樂(lè)中的哪段音樂(lè)有一樣的特點(diǎn)呢？T T:那么在

4、待會(huì)兒的樂(lè)器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小 朋友聽(tīng)著第一段的音樂(lè)伴奏，拿碰鈴的小朋友聽(tīng)著第二段音 樂(lè)伴奏。T T:那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂(lè)器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂(lè)）（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知，使懂得不同的樂(lè)器對(duì)應(yīng) 不同的小動(dòng)物跳舞的音樂(lè)）4.4.森林舞會(huì)T T:舞會(huì)即將開(kāi)始，我們需要十位小小音樂(lè)家，其余的 小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）T T:森林舞會(huì)開(kāi)始羅音樂(lè)響起，小小音樂(lè)家們聽(tīng)著音樂(lè)敲打自己手中的樂(lè) 器，其余小朋友聽(tīng)著音樂(lè)模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）在歡樂(lè)的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng)。教案設(shè)計(jì)二明快的一段音樂(lè)速度比較快，是的節(jié)活動(dòng)目標(biāo)：1.1. 通過(guò)肢體語(yǔ)言、人聲

5、、打擊樂(lè)器等形式參與表現(xiàn)，感 受音樂(lè)中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化。2.2. 嘗試創(chuàng)造性地用多種方法演奏一種樂(lè)器一一手鼓，體 驗(yàn)創(chuàng)造性演奏的成就感。3.3. 感知樂(lè)曲音樂(lè)形象，體驗(yàn)隨音樂(lè)進(jìn)行節(jié)奏游戲的樂(lè) 趣?；顒?dòng)過(guò)程：一、 森立舞會(huì)真熱鬧?。ㄒ唬┱n件：森林背景圖，提問(wèn)：孩子們看看這是什么地方? ?（森林）師：這個(gè)森林看起來(lái)怎么樣？小動(dòng)物要在這里舉行一個(gè)森林舞會(huì)，哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)參加呢？（二）音樂(lè)游戲快與慢：小動(dòng)物們從四面八方趕來(lái) 了，我們來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物吧， 音樂(lè)中節(jié)奏慢的 地方就像是大狗熊、 小烏龜 慢慢地在蹈舞，節(jié)奏快的音 樂(lè)就像小兔、小猴 蹦蹦跳跳地舞蹈，讓我們來(lái)聽(tīng)著音

6、樂(lè) 學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物們吧。二、 欣賞音樂(lè)主題片段，感受比較樂(lè)曲中的力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。（一）初聽(tīng)樂(lè)曲，感知音樂(lè)形象1.1.第一遍音樂(lè)欣賞：大象、刺猬、青蛙也來(lái)了師：小動(dòng)物們玩得真開(kāi)心，突然他們發(fā)現(xiàn)還有三位小動(dòng) 物沒(méi)有來(lái)呢，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)猜猜他們是誰(shuí)？（根據(jù)音樂(lè)中力度的強(qiáng)弱變化以及連貫和跳躍的節(jié)奏變化，聯(lián)想動(dòng)物行走發(fā)出的不一樣的聲音，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，進(jìn)行猜測(cè)）師：你為什么覺(jué)得是大象 ？幼：我聽(tīng)到了很重的聲音。師：那究竟是誰(shuí)來(lái)了 ？我們一起看一看。（課件：大象、 刺猬、青蛙）師：他們正在趕往森林舞會(huì)的路上呢！2.2. 模仿三種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)及獨(dú)特的聲音師：大象會(huì)怎樣走？他走路時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音 ?

7、 ?（咚咚）小 刺猬還在高高的山坡上呢，他有什么好辦法可以很快的下山 呢? ?（滾）滾動(dòng)會(huì)發(fā)出什么聲音 ? ?（咕嚕嚕嚕嚕嚕）能用什么身 體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)嗎？小青蛙呢? ?（蹦蹦跳跳）女口：大象一一甩動(dòng)鼻子一一咚咚刺猬一一雙手舉起，手由上至下抖動(dòng)一一咕嚕嚕嚕嚕嚕青蛙一一輕輕跳躍一一呱呱（二）音樂(lè)欣賞：重點(diǎn)感受比較樂(lè)曲中的力度的強(qiáng)弱以及節(jié)奏變化。1.1.感知音樂(lè)形象第二遍音樂(lè)欣賞：大象、刺猬和青蛙在趕往森林舞會(huì)的路上，聽(tīng)，他們來(lái)了。師：在這段音樂(lè)里你聽(tīng)出了誰(shuí)的聲音師小結(jié)：一會(huì)兒有大象笨重的腳步聲， 下山的聲音，還有小青蛙跳躍的聲音。第三遍音樂(lè)欣賞：那這次我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一 誰(shuí)的聲音，接著是誰(shuí)，然后又是誰(shuí)。

8、2.2.分句欣賞并和幼兒共同設(shè)計(jì)圖譜。(1)(1) 用標(biāo)記替換動(dòng)物形象出示三種標(biāo)記大圓點(diǎn)O、波浪線 ，這3 3 個(gè)標(biāo)記就代表這 3 3 個(gè)動(dòng)物朋友， 表誰(shuí)？將標(biāo)記與動(dòng)物配對(duì)：女口：大象O、刺猬 、(2)(2) 欣賞音樂(lè)第一樂(lè)句并設(shè)計(jì)圖譜：O(3)(3) 欣賞第二句并設(shè)計(jì)圖譜：OO(4)(4) 欣賞第三句并設(shè)計(jì)圖譜：OO解決青蛙的四聲叫聲) )(5)(5) 欣賞第四句并設(shè)計(jì)圖譜：OO四樂(lè)句和第幾樂(lè)句是一樣的) )三、跟著音樂(lè)來(lái)演奏一會(huì)兒有刺猬滾聽(tīng)，你先聽(tīng)到了- -、小三角形你覺(jué)得它們分別代青蛙一一O (重點(diǎn)- (找一找第1.1. 嗓音打擊樂(lè)（人聲）伴奏我們用三位動(dòng)物發(fā)出的聲音給歌曲伴奏，好嗎？教

9、師指圖譜，孩子傾聽(tīng)，幫助孩子理解樂(lè)曲。（出示圖譜）（1 1） 讀一讀：用咚咚、咕嚕嚕嚕、呱呱呱的聲音朗讀節(jié)奏譜。（2 2） 配一配：聽(tīng)音樂(lè)，用嗓音為歌曲伴奏吧。（3 3） 演一演：加上肢體動(dòng)作表演律動(dòng)。（注：只有圖譜出示在孩子們面前，樂(lè)譜和人聲都不要出現(xiàn)。）2.2. 鼓樂(lè)演奏（1 1） 教師出示樂(lè)器一一手鼓或者鈴鼓，你能用不同的方法演奏這個(gè)手鼓嗎？能演奏出多少種不同的聲音 ? ?（幼兒探索）女口：大象一一拍鼓面、刺猬一一五指在鼓面上來(lái)回滑動(dòng)、青蛙單指敲擊鼓面（2 2） 手鼓演奏。四、敲敲打打來(lái)放松我們這個(gè)舞蹈還可以在好朋友的背上跳呢，大家一起向右轉(zhuǎn)，找到小朋友他的后背了嘛？這就是舞臺(tái)。在這個(gè)舞臺(tái)上跳個(gè)舞吧! !（播放音樂(lè)，孩子把同伴的背當(dāng)成鼓面，為音樂(lè) 伴奏，幼兒用到雙手拍打、十指上下滑動(dòng)、像敲門一樣叩擊）。這樣演奏一