團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練重要學(xué)習(xí)知識(shí)重點(diǎn)第6,7,8,9章

1、團(tuán)體咨詢治療與團(tuán)體訓(xùn)練（03372劉勇）重要知識(shí)點(diǎn)自考必過(guò)第六章團(tuán)體計(jì)劃1、團(tuán)體形成之前領(lǐng)導(dǎo)者的任務(wù)： 建立一個(gè)明確的書(shū)面計(jì)劃，以構(gòu)建一個(gè)團(tuán)體 向有關(guān)的權(quán)威人士提交計(jì)劃，以取得認(rèn)同和支持 公告這個(gè)團(tuán)體，以便為未來(lái)的成員提供較多的信息 進(jìn)行團(tuán)體前會(huì)談，完成篩選工作和適應(yīng)準(zhǔn)備工作 針對(duì)團(tuán)體成員的選擇做出決定 組織開(kāi)創(chuàng)一個(gè)成功的團(tuán)體所必需的實(shí)務(wù)細(xì)節(jié) 如果有必要，要征得當(dāng)事人的雙親同意 為團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)工作做好心理準(zhǔn)備，并會(huì)晤協(xié)同領(lǐng)導(dǎo)者 安排一次預(yù)備性活動(dòng)，說(shuō)明團(tuán)體的基本規(guī)則。為成員的有效的團(tuán)體經(jīng)驗(yàn)做好準(zhǔn)備工作 為取得事先的允諾，與團(tuán)體成員討論在團(tuán)體歷程中可能的風(fēng)險(xiǎn)。2、團(tuán)體成員的任務(wù)：在加入一個(gè)團(tuán)體之前，

2、團(tuán)體成員需要具備必要的知識(shí)，判斷這個(gè)團(tuán)體 是否適合自己，最終決定是否參與這個(gè)團(tuán)體。3、團(tuán)體形成前的計(jì)劃擬定： 誰(shuí)帶領(lǐng)團(tuán)體 團(tuán)體的規(guī)模 開(kāi)放式或封閉式團(tuán)體 每次聚會(huì)的時(shí)間 團(tuán)體聚會(huì)場(chǎng)所 的選擇和布置招募和篩選團(tuán)體成員 聚會(huì)的次數(shù)選擇聚會(huì)的頻率和時(shí)間段 非自 愿性團(tuán)體成員的應(yīng)對(duì)策略 團(tuán)體契約的簽訂4、決定團(tuán)體規(guī)模的因素：團(tuán)體的性質(zhì)團(tuán)體的目標(biāo)團(tuán)體的聚會(huì)時(shí)間團(tuán)體場(chǎng)所的可 運(yùn)用程度團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)。教育團(tuán)體： 4-12 ;討論團(tuán)體5-8;自我成長(zhǎng)團(tuán)體和支持團(tuán)體3-125、 每次團(tuán)體聚會(huì)時(shí)間：教育團(tuán)體或任務(wù)團(tuán)體：60-120min ;治療性團(tuán)體、支持性團(tuán)體或自我成長(zhǎng)團(tuán)體90-180min ;兒童團(tuán)體30-

3、40miin6、聚會(huì)場(chǎng)所的選擇和布置： 聚會(huì)場(chǎng)所的便利性，最好做到方便成員且交通便利；聚會(huì)場(chǎng)所的隱秘性，盡力保證這個(gè) 場(chǎng)所在聚會(huì)時(shí)無(wú)關(guān)人員不能隨便出入；聚會(huì)場(chǎng)所的舒適性，領(lǐng)導(dǎo)者要注意聚會(huì)場(chǎng)所的是否舒適，裝飾、燈光、椅子是否合理安排。椅子的大小、高度最好相似，盡量不要使用沙發(fā)， 最好不使用桌子，以避免因此造成成員之間的障礙，但教育團(tuán)體和任務(wù)團(tuán)體可以例外；座位安排成一個(gè)圓圈，便于成員可以彼此看到與愿意溝通，以及增加團(tuán)體的親密性！8、書(shū)面公告所包含的要素： 團(tuán)體的類(lèi)型 團(tuán)體的宗旨 聚會(huì)的時(shí)間和地點(diǎn) 參加的辦法 有關(guān)團(tuán)體成員可期望 于團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)容的說(shuō)明 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者的資格和背景說(shuō)明 有關(guān)何種成員適合

4、于該團(tuán) 體的準(zhǔn)則，要收取相關(guān)的費(fèi)用；自愿報(bào)名參加團(tuán)體的申請(qǐng)者不一定都適合成為團(tuán)體成員9、參加團(tuán)體的成員最好具備三個(gè)條件（理解）：自愿報(bào)名參加團(tuán)體，并由改變自我和發(fā)展 自我的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)； 具備與人交流的能力和愿望；能堅(jiān)持參加團(tuán)體活動(dòng)的全過(guò)程，且能 遵守團(tuán)體規(guī)則10、 篩選成員的辦法：個(gè)別面談法：心理測(cè)試法 書(shū)面報(bào)告法 個(gè)別面談法：這是最佳的也是最費(fèi)時(shí)間的篩選成員的方法；心理測(cè)試法： 通過(guò)讓成員參與一個(gè)測(cè)定基本人際關(guān)系指標(biāo)的心理測(cè)驗(yàn)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)者預(yù)知個(gè)別成員在團(tuán)體中可能出現(xiàn)的性格或行為；書(shū)面報(bào)告法： 領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)申請(qǐng)者回答的一些書(shū)面問(wèn)題的結(jié)果來(lái)判定該人是否適合這個(gè)團(tuán)體；11、團(tuán)契契約：是指經(jīng)過(guò)友好協(xié)商而

5、在團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和成員達(dá)成的心理和行為的約定！12 、團(tuán)體輔導(dǎo)契約的內(nèi)容包括： 清楚說(shuō)明團(tuán)體的目的以及團(tuán)體是因什么而設(shè)； 個(gè)別成員的目標(biāo)和希望在團(tuán)體中獲得一些東西，這些都要與團(tuán)體的整體目標(biāo)相配合； 團(tuán)體的運(yùn)作方法； 團(tuán)體聚會(huì)時(shí)間、地點(diǎn)、次數(shù)； 有關(guān)團(tuán)體守則、獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰細(xì)則； 要求成員對(duì)團(tuán)體有投入感，包括準(zhǔn)時(shí)到會(huì)，不能無(wú)故缺席，幫助其他成員等 保密性原則和措施； 個(gè)別成員若有需要時(shí)能否獨(dú)自約見(jiàn)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者； 清楚說(shuō)明團(tuán)體與機(jī)構(gòu)的關(guān)系（如學(xué)校、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)等），團(tuán)體成員的參與和機(jī)構(gòu)期望需要配合的范圍13、擬定團(tuán)體聚會(huì)計(jì)劃的誤區(qū)： 缺乏計(jì)劃 計(jì)劃中無(wú)意義的活動(dòng) 不適當(dāng)?shù)?、太多的團(tuán)體活動(dòng) 時(shí)間分配和活動(dòng)順序

6、不當(dāng) 聚會(huì)之初安排負(fù)向性的活動(dòng) 聚會(huì)之初的暖身時(shí)間太長(zhǎng)或太短 沒(méi)有計(jì)劃團(tuán)體聚會(huì)結(jié)束時(shí)間 模糊的，缺乏彈性的計(jì)劃。第七章 團(tuán)體焦點(diǎn)1、團(tuán)體焦點(diǎn)：是指團(tuán)體正在進(jìn)行的內(nèi)容，他包括建立焦點(diǎn)、保持焦點(diǎn)、轉(zhuǎn)移焦點(diǎn)、深化焦 點(diǎn)。2、 團(tuán)體焦點(diǎn)的建立方法：敘述明示法活動(dòng)聚焦法繞圈發(fā)言法兩兩配對(duì)活動(dòng)敘述明示法：指領(lǐng)導(dǎo)者向成員敘述接下來(lái)將進(jìn)行的主題或活動(dòng)來(lái)建立團(tuán)體焦點(diǎn)活動(dòng)聚焦法：指有許多直接而具有創(chuàng)造性的活動(dòng)技巧集中團(tuán)體的焦點(diǎn)繞圈發(fā)言法：指領(lǐng)導(dǎo)者邀請(qǐng)每一個(gè)團(tuán)體成員對(duì)同一個(gè)刺激做簡(jiǎn)短的回答兩兩配對(duì)活動(dòng)：指領(lǐng)導(dǎo)者要求成員組成兩個(gè)人小組，討論活動(dòng)主題或做出反應(yīng)3、 團(tuán)體焦點(diǎn)的維持（看書(shū)）：保持活動(dòng)焦點(diǎn)的時(shí)機(jī)；團(tuán)體焦點(diǎn)維

7、持的時(shí)間團(tuán)體焦點(diǎn) 的保持方法4、團(tuán)體焦點(diǎn)維持的時(shí)間 （理解）：團(tuán)體焦點(diǎn)在某個(gè)話題上或成員身上究竟應(yīng)該停留多少時(shí)間， 應(yīng)根據(jù)團(tuán)體性質(zhì)、團(tuán)體目標(biāo)、發(fā)展階段、團(tuán)體聚會(huì)剩余時(shí)間等因素綜合判斷。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng) 團(tuán)體焦點(diǎn)固定在某個(gè)成員 身上，對(duì)于治療性團(tuán)體、成長(zhǎng)和支持性團(tuán)體，其焦點(diǎn)持續(xù)時(shí)間上 限為 30分鐘，而教育團(tuán)體、討論團(tuán)體和分享團(tuán)體，最好不要超過(guò) 5 分鐘。當(dāng)團(tuán)體焦點(diǎn)固定 在某一個(gè)話題上時(shí)， 一些諸如性、 死亡等沉重話題， 也許在團(tuán)體早期階段長(zhǎng)時(shí)間停留是不合 適的。如果這種沉重性話題在團(tuán)體結(jié)束前 30 分鐘被提出，最好也不要作為團(tuán)體焦點(diǎn)。5、團(tuán)體焦點(diǎn)的保持方法：使用 '截?cái)嗉夹g(shù)，直接告知成員；

8、利用團(tuán)體活動(dòng)或運(yùn)用輔助工 具來(lái)集中團(tuán)體焦點(diǎn)6、團(tuán)體焦點(diǎn)轉(zhuǎn)換：領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)定團(tuán)體內(nèi)需要有變化時(shí)，可以有意識(shí)地轉(zhuǎn)換團(tuán)體焦點(diǎn)7、團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換時(shí)機(jī)： 團(tuán)體焦點(diǎn)在某個(gè)成員身上停留了太長(zhǎng)時(shí)間； 團(tuán)體焦點(diǎn)在某個(gè)主題上停留了太長(zhǎng)時(shí)間； 團(tuán)體焦點(diǎn)和團(tuán)體目標(biāo)有一定的偏差； 團(tuán)體聚會(huì)剩余時(shí)間客觀上不允許繼續(xù)保持某個(gè)團(tuán)體焦點(diǎn)； 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者認(rèn)為成員需要改變，以使團(tuán)體再度注入新的活力和能量； 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者想吸引另一個(gè)團(tuán)體成員投入到團(tuán)體 團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者想介紹新的主題和活動(dòng)8、團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換的方向性： 從話題轉(zhuǎn)向個(gè)人； 從一個(gè)話題轉(zhuǎn)向另一個(gè)話題； 從話題轉(zhuǎn)向活動(dòng)； 從一個(gè)成員轉(zhuǎn)向 另一個(gè)成員； 從一個(gè)成員轉(zhuǎn)向一個(gè)話題； 從一個(gè)成員轉(zhuǎn)

9、向一個(gè)活動(dòng)； 從活動(dòng)轉(zhuǎn)向主題； 從活動(dòng)轉(zhuǎn)向個(gè)人；9、團(tuán)體焦點(diǎn)的轉(zhuǎn)換的常用方法：告知成員預(yù)定的團(tuán)體計(jì)劃或議程；繞圈發(fā)言；配對(duì) 活動(dòng)；截?cái)嗉夹g(shù)；引導(dǎo)技術(shù)；10、團(tuán)體深度：是指團(tuán)體對(duì)成員的影響程度和工作效果；11、團(tuán)體深度圖：是指一種測(cè)量團(tuán)體深度的工具12、促進(jìn)團(tuán)體焦點(diǎn)深化的策略： 以啟發(fā)的方式來(lái)引發(fā)思考和具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題； 運(yùn)用諸如繞圈發(fā)言、 配對(duì)活動(dòng)和書(shū)寫(xiě)等 密集活動(dòng)來(lái)觸及一些深化的個(gè)人化的問(wèn)題；明確指出分享的價(jià)值，邀請(qǐng)成員做個(gè)人分享； 鼓勵(lì)成員在更具個(gè)人化的水平上分享； 以較深入的態(tài)度處理和指導(dǎo)成員問(wèn)題； 指導(dǎo)一 項(xiàng)與深層次的個(gè)人問(wèn)題相關(guān)聯(lián)的緊張活動(dòng)； 使用截?cái)嗉夹g(shù)終止成員講故事的行為， 引導(dǎo)

10、成 員進(jìn)行有意義的自我探索第八章 團(tuán)體活動(dòng)1、團(tuán)體活動(dòng) ：是指團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者為了實(shí)現(xiàn)團(tuán)體目標(biāo)而精心設(shè)計(jì)的，需要成員積極參與的有趣 的，活潑的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)方式。2、團(tuán)體活動(dòng)應(yīng)該遵循的原則： 團(tuán)體活動(dòng)只是一種手段而不是目的， 活動(dòng)的真正意義在于活動(dòng)結(jié)束后的分享和討論， 避免 為活動(dòng)而活動(dòng) 在充分考慮所帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)、階段、主題、成員、時(shí)間以及團(tuán)體氛圍等因素的基礎(chǔ)上， 考慮是否運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)，運(yùn)用什么類(lèi)型的團(tuán)體活動(dòng)，運(yùn)用團(tuán)體活動(dòng)到什么程度 了解團(tuán)體活動(dòng)可能的結(jié)果 最好運(yùn)用自己熟悉的團(tuán)體活動(dòng)，對(duì)于不熟悉的團(tuán)體活動(dòng)最好在帶領(lǐng)團(tuán)體前進(jìn)行預(yù)演 一個(gè)團(tuán)體聚會(huì)需要不少于一個(gè)活動(dòng)時(shí)， 要考慮不同團(tuán)體活動(dòng)安排的順序， 以及

11、如何銜接和 過(guò)度 團(tuán)體活動(dòng)運(yùn)用的時(shí)機(jī)要認(rèn)真選擇， 一般來(lái)說(shuō)，團(tuán)體初期、每次聚會(huì)開(kāi)始和結(jié)束， 以及團(tuán)體 工作階段是利用團(tuán)體活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)。3、團(tuán)體活動(dòng)的意義（ 1、理解； 2、與繞圈發(fā)言的價(jià)值和意義區(qū)別） ： 促進(jìn)團(tuán)體討論和成員的參與感 有助于團(tuán)體聚焦，吸引成員的集中注意力于團(tuán)體的主題和議題上 團(tuán)體焦點(diǎn)的改變和轉(zhuǎn)化的重要途徑 為成員提供體驗(yàn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)演出所談及的事件來(lái)深化主題的探究 為領(lǐng)導(dǎo)者提供有用的信息，如繞圈游戲 增加團(tuán)體的舒適水平 為成員提供樂(lè)趣和松弛，促進(jìn)團(tuán)體放松，改變團(tuán)體進(jìn)行速度的有效方法。如團(tuán)體按摩、傳送面具4、團(tuán)體活動(dòng)的類(lèi)型： 書(shū)寫(xiě)活動(dòng)肢體活動(dòng)配對(duì)活動(dòng)繞圈發(fā)言創(chuàng)造性工具美術(shù)工

12、藝活動(dòng)幻想 活動(dòng)閱讀活動(dòng)回饋活動(dòng)信任活動(dòng)11經(jīng)驗(yàn)性活動(dòng)12道德兩難活動(dòng)13團(tuán)體決策活 動(dòng)14、觸摸活動(dòng)5、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)也稱(chēng)為紙筆活動(dòng)，是一種結(jié)構(gòu)式的繕寫(xiě)活動(dòng)。成員列舉表格、回答問(wèn)題、完成 語(yǔ)句、記錄自己的反應(yīng)或在檢核表中勾選。6、 書(shū)寫(xiě)活動(dòng)的常用形式：語(yǔ)句完成列清單活動(dòng) 記錄反應(yīng)活動(dòng) 日記7、語(yǔ)句完成：一個(gè)句子中留有部分空白要求成員根據(jù)自己實(shí)際情況來(lái)補(bǔ)充填寫(xiě)。領(lǐng)導(dǎo)者設(shè) 計(jì)未完成語(yǔ)句應(yīng)注意： 未完成語(yǔ)句的長(zhǎng)度、種類(lèi)要根據(jù)團(tuán)體的類(lèi)型、目標(biāo)、主題和所期待回答的深度而定 語(yǔ)句的數(shù)量一般限定在 6個(gè)以內(nèi) 領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)成員對(duì)語(yǔ)句的反應(yīng)說(shuō)明團(tuán)體以后進(jìn)行的方式和方向 語(yǔ)句之間具有一致性，限定在所期待的討論范圍里&

13、amp;肢體活動(dòng)的形式與意義： 變換座位兜圈子價(jià)值序列目標(biāo)走路你的進(jìn)展如何塑造對(duì)團(tuán)體的感覺(jué) 家庭雕塑 基點(diǎn)活動(dòng) 個(gè)人空間 變成塑像11開(kāi)放活動(dòng)12傳遞面具13拖后腿活動(dòng)肢體活動(dòng)的意義： 肢體活動(dòng)能夠給予成員一個(gè)伸展肢體，移動(dòng)位置的機(jī)會(huì)，避免久坐疲勞 提供運(yùn)作團(tuán)體方式的變化，增加團(tuán)體的興趣和活力 提供成員一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，避免單純的口頭討論 具有戲劇性的肢體活動(dòng)與口頭討論相比，將會(huì)給成員留下更深刻的印象 可吸納所有成員的積極參與9、肢體活動(dòng)的一些重要概念：變化座位活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者要求成員離開(kāi)原來(lái)的位置，在找一個(gè)不同的位置坐下。兜圈子活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者邀請(qǐng)成員轉(zhuǎn)圈走，同時(shí)完成一些任務(wù)。價(jià)值序列：領(lǐng)導(dǎo)者請(qǐng)成員依

14、據(jù)自己對(duì)某一論題的看法、感受來(lái)選擇安置自己的空間位置，以視覺(jué)化方式來(lái)了解自己和他人的價(jià)值取向家庭雕塑：領(lǐng)導(dǎo)者請(qǐng)成員根據(jù)對(duì)自己家庭的認(rèn)識(shí)，雕塑出他們現(xiàn)在的家庭， 或他們成長(zhǎng)過(guò)程中的家庭?；c(diǎn)活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者請(qǐng)成員手拉手站成一個(gè)圓圈，每一個(gè)人都要在房間內(nèi)挑選一個(gè)位置點(diǎn),然后請(qǐng)所有成員都試圖移動(dòng)到自己的所選定的位置點(diǎn)上。10、 配對(duì)活動(dòng)：指將成員兩兩分組或三人一組，來(lái)圍繞某一團(tuán)體主題所展開(kāi)的活動(dòng)。（團(tuán)體焦點(diǎn)建立方法中的： 兩兩配對(duì)：領(lǐng)導(dǎo)者要求成員自由組合成兩人小組，來(lái)討論團(tuán)體的主題或作出反應(yīng)）11、繞圈發(fā)言活動(dòng)的價(jià)值和意義： 促使成員聚焦團(tuán)體主題，成員必須思考他們準(zhǔn)備說(shuō)什么以及分享其他成員的意見(jiàn)和評(píng)價(jià)

15、深化成員自我經(jīng)驗(yàn)的深度 轉(zhuǎn)化團(tuán)體焦點(diǎn)的有效工具 領(lǐng)導(dǎo)者收集資料，激發(fā)團(tuán)體活力和能量 是建立團(tuán)體 信任度和舒適感氣氛，控制團(tuán)體基調(diào)的重要技巧 有利于團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束之后，成員進(jìn)行認(rèn)知和情感層面的整合和分享 是導(dǎo)引沉默成員發(fā)言的簡(jiǎn)單方法 是成員對(duì)團(tuán)體內(nèi)容進(jìn)行摘要的重要方式12、 創(chuàng)造性工具：橡皮圈泡沫塑料杯 啤酒瓶小椅子13、 幻想活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者運(yùn)用團(tuán)體成員的想象力以及視覺(jué)影像，協(xié)助成員清楚知道自己的感受、 愿望、懷疑和害怕等情緒。14、閱讀活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者邀請(qǐng)成員大聲讀出一段短文、一首詩(shī)或一個(gè)故事。15、 回饋活動(dòng)：促使領(lǐng)導(dǎo)者和成員分享對(duì)彼此之間的感受和想法的活動(dòng)?；仞伒男问剑旱?一印象形容詞檢核表談?wù)摮?/p>

16、員優(yōu)點(diǎn)轟炸祝愿隱喻性回饋書(shū)寫(xiě)回饋?zhàn)?多一最少回饋16、 信任活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)者為建立團(tuán)體信任度而采取的一種練習(xí)方法。常用信任活動(dòng)有：信任 度繞圈發(fā)言信任抬起信任跌倒瞎子信任走路17、觸摸活動(dòng)：是伴隨其他活動(dòng)或單獨(dú)實(shí)施的，成員身體某些部位之間的相互接觸。18、團(tuán)體活動(dòng)的說(shuō)明，要注意的事項(xiàng)： 向成員說(shuō)明活動(dòng)的目的、過(guò)程和所需要的時(shí)間 指導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容要符合活動(dòng)本身了，陳述指導(dǎo)語(yǔ)時(shí)要明確與簡(jiǎn)潔 領(lǐng)導(dǎo)者要適時(shí)調(diào)整語(yǔ)調(diào)，配合活動(dòng)的性質(zhì) 領(lǐng)導(dǎo)者要根據(jù)不同類(lèi)型的活動(dòng)，做針對(duì)性的介紹19、團(tuán)體活動(dòng)的指導(dǎo)（要點(diǎn)） 確定成員是否遵循指導(dǎo)語(yǔ)執(zhí)行活動(dòng) 處理成員的情緒反應(yīng) 改變或終止活動(dòng) 提醒成員時(shí)間 領(lǐng)導(dǎo)者決定是否自己也參與團(tuán)

17、體活動(dòng) 領(lǐng)導(dǎo)者深知成員有不參與活動(dòng)的權(quán)利，避免讓成員產(chǎn)生被迫參與的感覺(jué)20、團(tuán)體活動(dòng)的處理：團(tuán)體需要花些時(shí)間來(lái)討論在活動(dòng)完成之后激發(fā)出來(lái)的想象、感受、意念，以增加團(tuán)體的活動(dòng)價(jià)值。團(tuán)體活動(dòng)的處理要點(diǎn)： 選擇處理活動(dòng)的目標(biāo) 保證處理活動(dòng)所需的時(shí)間 選擇處理活動(dòng)的方法： 配對(duì)分享討論方式 繞圈發(fā)言方式 書(shū)寫(xiě)方式 大團(tuán)體發(fā)言 方式 綜合運(yùn)用幾種方式的組合 提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題處理活動(dòng) 選擇團(tuán)體焦點(diǎn)的保持和轉(zhuǎn)換 以此時(shí)此地為中心的活動(dòng)分享與討論第九章 團(tuán)體評(píng)價(jià)1、團(tuán)體評(píng)價(jià) ：是指通過(guò)不同的方式，搜集關(guān)于團(tuán)體目標(biāo)達(dá)成的程度、成員的行為表現(xiàn)、團(tuán) 體特征以及成員對(duì)團(tuán)體活動(dòng)的滿意度等， 以協(xié)助團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者和成員了解團(tuán)體

18、輔導(dǎo)的成效。 常 用的方法： 行為計(jì)量法、心理測(cè)驗(yàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法。2、行為計(jì)量法：是指要求團(tuán)體成員自己觀察和記錄某些行為出現(xiàn)的次數(shù)，或請(qǐng)成員之間以及與成員有重要關(guān)系的他人觀察和記錄成員的行為， 以評(píng)價(jià)成員的行為是否改變。 行為計(jì)量 法的優(yōu)點(diǎn)：具體和可操作性記錄行為是成員自我監(jiān)督的行為，有助于非適應(yīng)性行為的改變3、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估團(tuán)體的自問(wèn)問(wèn)題（相關(guān)問(wèn)題） ： 我遵循計(jì)劃的程度是怎樣？ 我偏離了計(jì)劃，是因?yàn)槲蚁氲揭粋€(gè)更好的策略，或我惘然了，或我被團(tuán)體擊潰了？ 我滿足個(gè)別成員需求的程度如何？ 團(tuán)體有發(fā)生了計(jì)劃或預(yù)期之外的事情 我對(duì)未來(lái)所做的推測(cè)，是否經(jīng)過(guò)認(rèn)真的考慮 我在這次團(tuán)體中學(xué)到什么可在下次帶領(lǐng)團(tuán)體時(shí)充分借鑒的經(jīng)驗(yàn) 在 110 量表中