Flash關(guān)鍵幀動畫制作設(shè)計及教案設(shè)計

1、Flash關(guān)鍵幀動畫制作設(shè)計及教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：通過一節(jié)課的講解，能夠讓同學(xué)制作出簡單的Flash動畫：跳動的小球。 教學(xué)重點：幀、關(guān)鍵幀的理解、如何確定關(guān)鍵幀 。 教學(xué)難點：如何分析并確定關(guān)鍵幀的位置。 教學(xué)過程及設(shè)想：本節(jié)課不同于其它課程，操作性極強。因此一節(jié)課講述內(nèi)容不能超過20分鐘。最好講述的同時讓同學(xué)操作。所以我在設(shè)計此節(jié)錄像課時，遵循信息技術(shù)課的特點。很好地實現(xiàn)了信息驅(qū)動的五個模塊。 首先任務(wù)的提出，讓同學(xué)欣賞兩個動畫一個是食人花動畫，一個是小球上下彈跳的動畫； 然后提出任務(wù)：今天我們學(xué)做一個小球彈跳的動畫。 在任務(wù)的實施過程中，邊用多媒體教室講述，邊讓同學(xué)練習(xí)?？偣灿袃纱髢?nèi)容。

2、即小球的制作和動畫的制作。在小球的制作和動畫的制作過程中，有幾個問題同學(xué)自己提出，老師給同學(xué)解答。很好地實現(xiàn)了個性化的交流和實施。過程詳細(xì)內(nèi)容見教案。 在個性化的成果反饋中，選中了兩個有典型代表的作品放給個學(xué)生觀看，老師同時給這些作品同學(xué)臨時加上評語并總結(jié)。告知同學(xué)用電腦來做動畫可以是我們生活中想象得到的，也可以是我們生活中不可想象到的一些內(nèi)容。最后提出如何對這個動畫進行修飾（因為這涉及到層的操作和概念），將是下一節(jié)課要講的內(nèi)容，這樣就開始對本節(jié)課內(nèi)容進行總結(jié)。剩下的時間就讓學(xué)生自己操作，完成今天這節(jié)課所講的內(nèi)容。 教學(xué)效果：本節(jié)課全過程學(xué)生與老師相處十分融洽，很好地完成了任務(wù)驅(qū)動模式的五個步

3、驟。到下課前5分鐘時，有95%的同學(xué)已經(jīng)掌握本節(jié)的內(nèi)容并完成個人作品。還有5%的同學(xué)也在下課時全部完成。說明本節(jié)課的設(shè)計和實施是成功的。下課后同學(xué)也感到本節(jié)課有極大的收獲，沒有走過場和過虛，是一堂成功的課。有相關(guān)老師聽了此節(jié)課認(rèn)為，講的內(nèi)容對學(xué)生初次接觸十分困難，不好講。但通過此次設(shè)計和講述后，讓更多的學(xué)生，甚至能讓不懂計算機的人們也能操作和掌握。是一堂成功課。教 案 任務(wù)的提出 首先讓同學(xué)欣賞兩個動畫一個是食人花動畫，一個是小球上下彈跳的動畫，然后提出問題：今天我們學(xué)做一個小球彈跳的動畫。（講）該動畫可用許多軟件來制作，比如3DMAX，GIF，F(xiàn)lash等等。其中Flash軟件制作的動畫文件

4、小、品質(zhì)高，適合于在網(wǎng)上播放，所以Flash軟件成為網(wǎng)上流行的動畫制作軟件，今天我們就用Flash軟件來制作該動畫。 任務(wù)的實施 第一步 小球的制作：（以下每一步都讓學(xué)生練習(xí)） 1、打開Flash軟件 2、在工具欄中，選取“橢圓”工具，線條顏色選黑色，填充顏色選漸變色，然后在屏幕上畫一個圓形（師：像不像圓球？生：像） 3、然后用鼠標(biāo)選取“箭頭”工具，將剛畫好的圓形全部選中，在菜單欄中選“插入”“轉(zhuǎn)換成組件”選“圖形”“確定”，這樣，我們的小球就制作完了。 個性化交流（有同學(xué)提問） 生：老師：為什么不直接畫一個圓形作為小球,非得轉(zhuǎn)換成組件？ 師：直接畫的圖形是由許多散件組成,而不是一個整體,這樣

5、操作起來會帶來意想不到的麻煩(演示)，當(dāng)然，將圖形轉(zhuǎn)換成組件后，還有許多好處。比如資源共享等等，今后我們會不斷地去接觸了解。 生：老師,填充色能不能修改? 師：當(dāng)然能,其方法是在工具欄上,選取填充工具,然后選定填充顏色,這樣就可以修改。 生：老師,我按您的要求操作,怎么不能修改顏色? 師：哦!對了,你現(xiàn)在是在場景中,對組件的修改要進入組件編輯窗口中才能修改,其方法是雙擊小球,然后就可以進行修改.不過請記住,修改完后,別忘了回到場景中。請你再試試!（演示） 生：好!我試試!哎,還真成了!(用一種好奇的口氣回答) 個性化實施 在回答問題的同時,其它同學(xué)也可以將小球模型全部做出來 第二步 動畫的制作

6、 一、動畫的形成的原理: （字幕、講）動畫是根據(jù)人眼視覺的延遲性,在不同的時間有不同的位置,連貫起來,就會形成我們所看到的動畫.而Flash軟件它只需要將動畫的開始和結(jié)束位置確定后,中間的部分則由軟件自動來完成，所以制作起來非常方便。 二、老師操作演示，學(xué)生跟著完成 1、在第一幀,我們小球移動到一個位置。 生：幀是什么? 師：（字幕）幀源自于電影,每幀包含不同的圖像信息,就像電影膠片中的一幅一幅的圖像.比如電影是一秒鐘播放25幀，表示一秒鐘播放了25幀畫面。那么如果一共有100幀畫面，就會播放（100/25）4秒鐘。 生：有同學(xué)感慨到：哦!原來是這樣。 2、在第10幀位置插入關(guān)鍵幀。 生：老師

7、,剛才講了幀,現(xiàn)在又講到關(guān)鍵幀,它們有什么不同? 師：（字幕）關(guān)鍵幀也是幀的一種,它是動畫中物體(這里指小球)方向或者形狀發(fā)生改變時的那一幀。 師：現(xiàn)在我們就來分析小球彈跳的關(guān)鍵幀在什么位置。 假如小球從最高點下落，然后回到起始位置一共需要24幀，那么根據(jù)物理運動的相關(guān)特點，人為地規(guī)定把第10幀確定為剛到地面，12幀變形完畢，14幀變形還原，24幀回到起始位置。 （回到老師演示窗口） 通過分析,我們將第10幀的畫面用鍵盤光標(biāo)鍵向下移動到另一位置（演示后請同學(xué)操作） 生：老師,這樣移動起來太慢,有沒有快一點的方法? 個性化合作（另一同學(xué)搶著說）:這還不簡單,用老師講過的鼠標(biāo)拖放操作,很快就可以移

8、動到新的位置。 師：當(dāng)然可以.不過,在這里我們是講小球豎直下落運動（物理上稱之為自由落體運動）,用鼠標(biāo)移動很難使新的位置與第一幀起始位置對齊成豎直的直線。在這里我給大家介紹一種快捷方法：按住Shift鍵+光標(biāo)移動鍵,就可以實現(xiàn)快速移動,這樣就可以保證下落是豎直的直線運動。 3、在12幀處我們再插入一個關(guān)鍵幀,將小球進行變形.其方法是用鼠標(biāo)選取工具欄上的比例工具,這時小球就出現(xiàn)8個控點,在控點上調(diào)整小球,使其壓扁并拉長。 4、在14幀處,小球還原。注意,此時的小球狀態(tài)大家考慮與哪一幀相同? 學(xué)生齊答:10幀 師：對了.既然與第10幀相同,我們就將第10幀位置的內(nèi)容復(fù)制到這一幀.其方法是將鼠標(biāo)指針

9、移到第10幀位置(有黑色圓點處),點擊鼠標(biāo)右鍵選復(fù)制幀,然后在第14幀位置點鼠標(biāo)右鍵選粘貼幀,這樣第14幀的位置就確定了. 5、在24幀,小球又彈到原來位置,如果忽略空氣阻力,該位置應(yīng)該與第一幀位置內(nèi)容相同.因此我們用同樣的方法將第1幀的內(nèi)容復(fù)制到第24幀處 (然后學(xué)生按要求操作) 6、把剛才制作的動畫來測試一下.其方法是在菜單中選控制-測試影片 （學(xué)生笑） 師：為什么不是連貫的動畫? 這是軟件還沒有將關(guān)鍵幀以外的幀自動連接成連貫動作,其方法是回到場景編輯中,分別在第1、10 、12 、14幀處點鼠標(biāo)右鍵選創(chuàng)建動畫動作,在幀與幀中間就多了一條箭頭線,表示軟件已經(jīng)為你創(chuàng)建了連續(xù)動作.讓我們再來看看! 個性化實施反饋 選幾個同學(xué)將他們制作的動畫進行演示示范 *第三步 動畫的保存與輸出 1、師：我們辛辛苦苦作了一個動畫,大家說要怎樣? 生齊答：保存! 師：對了,下面介紹怎樣進行保存。選菜單的文件-保存,彈出一個窗口,請選擇保存位置和輸入保存文件名后按確定 2、動畫輸出 選菜單文件- 導(dǎo)出影片,彈出一個窗口,請選擇輸出位置和輸出文件名后按確定。 這樣我們的動畫就可以單獨的在windows中運行了（演示）。