學(xué)會準(zhǔn)確得體地表達(dá)

1、學(xué)會準(zhǔn)確得體地表達(dá)根據(jù)不同的目的和對象寫作 教學(xué)目標(biāo) ： 1引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寫作的目的和對象，學(xué)會根據(jù)需要確定寫作的目的和對象。 2通過自主研讀、小組合作等方法，掌握根據(jù)不同的目的和對象進(jìn)行寫作的方法。 3能夠根據(jù)不同的目的和對象進(jìn)行寫作。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握根據(jù)不同的目的和對象進(jìn)行寫作的方法，能夠根據(jù)不同的目的和 對象進(jìn)行寫作。教學(xué)難點(diǎn)： 能夠根據(jù)需要確定寫作的目的和對象，準(zhǔn)確而得體地表達(dá)自己的心聲。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 在這丹桂飄香的季節(jié)，我們石門初中高朋滿座、嘉賓云集，請我們八（2）班的班長向在座的各位來賓致歡迎詞。生活中我們離不開交際， 在不同場合， 面對不同的人， 都需要我們能準(zhǔn)確而得體的

2、表達(dá) 自己的心聲。二 、病例引入，探尋方法 1病例引入：我這里有一份學(xué)生的營養(yǎng)餐申請書，表達(dá)是否準(zhǔn)確得體，想請同學(xué)們一 起來看看。我的家里有四口人，家庭比較貧困。父母都是農(nóng)民，沒有什么特長，務(wù)農(nóng) 為生，家里收入非常有限。我和弟弟在校讀書，沒有任何收入。前年母親得了 一場大病，之后需要常年吃藥。家里的開支徒增，收入?yún)s更有限了。今年年初， 父親回家途中，不幸摔倒住院，又欠下一大筆醫(yī)藥費(fèi)，可謂是雪上加霜。因此， 我真誠地提出申請，希望能申請到營養(yǎng)餐，得到政府的補(bǔ)助。導(dǎo)：你們有沒看出他寫給誰呢？目的是什么？語言表達(dá)得體嗎？ 小結(jié)：這段文字是寫給老師看的，目的是申請營養(yǎng)餐，因此語言的表述宜嚴(yán)謹(jǐn)、莊重；

3、一般宜用書面語。另外對爸爸的說的話呈現(xiàn)在這里也不妥。2范文呈現(xiàn)：這位同學(xué)修改后的申請表。 明確了對象和目的后，這位同學(xué)把寫作的重點(diǎn)放在了申請理由上，語氣也顯得莊重了， 跟原來比有很大的進(jìn)步。3請你來支招：我們?nèi)绾尾拍鼙苊馍鲜鰡栴}的出現(xiàn)，做到準(zhǔn)確得體地表達(dá)？（小組合 作）三、創(chuàng)設(shè)情境，課堂練筆材料 2：今天早上，八年級的小明同學(xué)又把一個(gè)剛咬了一口的包子隨手扔進(jìn)了剩飯剩菜桶，粥也沒喝一口就倒掉了。如果你是他的同學(xué)，請你寫一段話，勸說他 珍惜糧食。（字?jǐn)?shù)： 200 左右）1一邊是有些同學(xué)很困難，想申請營養(yǎng)餐，一邊卻有許多同學(xué)隨意浪費(fèi)糧食，比如材 料 2 中的情況，恐怕也是很常見的，對此，我想你一定有

4、話要說。（屏顯）2思路引領(lǐng)（學(xué)生練筆，教師巡視。 ） 3習(xí)作交流，反饋點(diǎn)評（寫作目的宜開門見山，理由應(yīng)突出自己或他人相關(guān)方面的優(yōu) 勢，無關(guān)方面不需強(qiáng)調(diào)；注意闡述的條理，可以選用 “首先”“其次”“再次”或第一、第 二等這類的字眼。 ）四、課堂小結(jié)1小結(jié)：今天所講，其實(shí)就是寫作時(shí)“為什么寫” “為誰寫”“怎么寫”。只有明確寫作 的目的和對象，才能準(zhǔn)確而得體的表達(dá)自己的心聲。五、課后練筆 在我們的校園里，在我們的生活中，有很多像這樣需要我們準(zhǔn)確得體表達(dá) 的地方。比如，面對我們身邊更多浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，我們是否可以盡自己一點(diǎn) 綿薄的力量，寫一封倡議書，呼吁全校師生珍惜糧食。一組數(shù)據(jù)：據(jù)調(diào)查全球有 10

5、.2 億人營養(yǎng)不足，有 1.62 億兒童因長期營養(yǎng) 不良而發(fā)育遲緩。百分之四十五的兒童死亡率由兒童和孕婦營養(yǎng)不良造成。每 年 500 萬名兒童死于饑荒。中國消費(fèi)者每年僅餐飲浪費(fèi)的食物蛋白和脂肪，就 分別達(dá) 800萬噸和 300萬噸，最少倒掉了約 2 億人一年的口糧。請結(jié)合材料中的數(shù)據(jù)，課后寫一封倡議書，呼吁大家一起來珍惜糧食。材料3:“火紅的五月，火紅的青春”，我校八年級將舉行班際朗誦比賽，請廣大 同學(xué)積極向班主任自薦或推薦他人參賽。每班可根據(jù)報(bào)名情況，推薦一到兩名 學(xué)生參賽。同時(shí)，擬聘請 5名學(xué)生評委，要求公平公正，對朗誦有一定的見解 以及較好的欣賞能力。請有意向競選評委的同學(xué)準(zhǔn)備好競選詞，到我校語文組 處報(bào)名，學(xué)校將擇優(yōu)錄取。如果你要參加這個(gè)活動，你打算自薦、推薦他人參賽還是競選評委呢？請 根據(jù)你的目的完成以下寫作方案。寫作方案1 .我心中的讀者對象是： 。2 .