四年級(jí)語文下冊(cè) 西門豹3教案 語文S版 教案

1、31 西門豹教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)認(rèn)“巫、乙、娶、歹、誨”5個(gè)字。2.分角色朗讀課文，演一演課本劇。3.默讀課文，弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：弄清西門豹是怎樣將計(jì)就計(jì)一步一步揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的。教學(xué)難點(diǎn)：通過人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情，體會(huì)人物的心理。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生課前可以預(yù)習(xí)課文并根據(jù)人物的身份制作頭飾，以方便表演。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入 激起興趣 1.板書“西門豹”，誰知道這三個(gè)字怎樣讀？知道是什么意思嗎？請(qǐng)學(xué)生自由說。2.其實(shí)，西門豹只是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)的一個(gè)小小的縣官，可歷史上曾有“西門豹治鄴民不敢

2、欺”的記載。課文講的就是他管理鄴縣時(shí)的一些事，他做了哪些事？為什么后來民不敢欺他？西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？請(qǐng)同學(xué)們來讀課文。二、初讀課文，整體感知1.自學(xué)字詞。 （1）自由讀文，學(xué)習(xí)生字詞。（學(xué)生可以動(dòng)筆把課文中的生字圈畫出來。借助注音讀準(zhǔn)字音，用自己喜歡的辦法記憶字形。同桌間可以互讀互認(rèn)。不理解的詞語互相交流。） （2）教師檢查自學(xué)情況。1）讀詞語：巫婆 娶媳婦 為非作歹 教誨 乙提醒學(xué)生注意；“乙、娶、歹”都是第三聲，要把聲調(diào)讀準(zhǔn)?！罢d”字讀第四聲，不要讀成第三聲，而且，字形要與“悔”字進(jìn)行區(qū)分。2）理解詞語：巫婆：舊社會(huì)以裝神弄鬼、騙錢害人為職業(yè)的女人。為非作歹：做各種壞事。教誨：教訓(xùn)；

3、教導(dǎo)。2.認(rèn)識(shí)新文體 （1）請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，看看這篇課文有哪些特別的地方？ （2）學(xué)生交流匯報(bào)。1）課文的開頭列出了時(shí)間、地點(diǎn)和人物。2）整篇課文以對(duì)話的形式展開故事情節(jié)。3）課文的中間用括號(hào)的形式提示當(dāng)時(shí)的情景，人物的動(dòng)作、神態(tài)等。 （3）教師根據(jù)學(xué)生的意見概括課文的特點(diǎn)，引出新的文體劇本。3.了解大意 （1）學(xué)生自由朗讀課文，想一想，課文講了一個(gè)怎樣的故事？ （2）讀后交流。（主要講了西門豹將計(jì)就計(jì)破除河伯娶媳婦的迷信、懲治壞人的故事。）三、課堂小結(jié)，置留問題通過同學(xué)們的認(rèn)真讀書，我們不但認(rèn)識(shí)了一種新的文體-劇本，還知道了西門豹破除迷信、懲治壞人的故事。那么西門豹是如何將計(jì)就計(jì)的呢？下節(jié)

4、課，你就會(huì)明白。四、布置作業(yè)有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：31 西門豹 破除迷信 懲治壞人教學(xué)反思：第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？2.西門豹是如何將計(jì)就計(jì)破除迷信、懲治壞人的呢？下面，我們來仔細(xì)閱讀課文，你就會(huì)體會(huì)到西門豹所用方法的巧妙。二、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1.請(qǐng)學(xué)生用自己喜歡的方式讀文，邊讀邊探究：西門豹是怎樣一步一步地揭露巫婆和官紳騙錢害人的把戲的？他是怎么說的，怎樣做的？為什么這樣說，這樣做？其他人又有什么表現(xiàn)呢？2.學(xué)生讀文，交流討論。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)所得，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥。（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點(diǎn)，從人物的語言、動(dòng)作、神情體會(huì)人物的內(nèi)心世界，體會(huì)西門豹破除迷信、懲

5、治壞人方法的巧妙。）西門豹：語言： “聽說我特地過來看看?！薄芭叮屛仪魄?。”（看姑娘是假，破除迷信、懲治壞人是真。）“這個(gè)姑娘太丑了，怎么可以獻(xiàn)給河神呢？”（為懲治巫婆以姑娘不“漂亮”為由，不能獻(xiàn)給河神）“我看這么辦吧，麻煩您老人家去向河神通報(bào)一聲， 送巫婆見河神”（把巫婆投進(jìn)了河里，救了那位姑娘。）“去了這么久，這點(diǎn)小事都辦不成，麻煩你們?nèi)ゴ咭淮摺！保ò压賳T投進(jìn)河里，懲治了官員）“要不，你去催催?！薄澳銈円欢銈z去幫幫他們吧！”“這些年來，你們?yōu)榉亲鞔跷以趺茨莛埬隳?？”（使官員說出了真相）“今天先留下就別怪我手下無情”“大家看到了問題就能解決了”（使老百姓明白了事情的真相，除迷信。）動(dòng)作：

6、“看了一眼”“來回走了幾步”神情：“假裝相信”“生氣”“高聲對(duì)百姓”在學(xué)生匯報(bào)過程中，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。學(xué)生通過富有個(gè)性的朗讀，與文本角色進(jìn)行一次跨時(shí)空的心靈對(duì)話，感受人物。其他人物：巫婆：語言：“天靈靈保太平”“河神 要發(fā)大水的”“可是可不是鬧著玩的”“??！救命啊！”神情：驚慌（從巫婆的語言及神情，體會(huì)出這也是個(gè)騙局。）地方官：語言：“大熱的天，大人辛苦了。”“我們？大人”“不，不救命啊！”“大人，饒命?。　薄斑@些都是被巫婆騙了?！薄拔覀兌急晃灼膨_了?！鄙袂椋后@慌動(dòng)作：跪在地上（從地方官的表現(xiàn)，百姓看得清清楚楚，“河伯娶媳婦”的迷信也就徹底地破除了。）4.西門豹就這樣一步一步地破除了迷信，懲治了壞人，讓百姓明白了事情的真相。此時(shí)，你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人呢？其他的人呢？如果是你，還可以想出什么辦法來破除迷信？ （1）學(xué)生再次通覽全文，仔細(xì)研究。 （2）學(xué)生匯報(bào)。西門豹：主持正義 為民作主 疾惡如仇 有計(jì)謀巫婆和地方官員：貪圖利益 坑害百姓 面目丑惡三、拓展練習(xí)同們想不想根據(jù)劇本的內(nèi)容來演一演西門豹懲治壞人的這一幕呢？如果想演好，你應(yīng)該怎樣去做呢？（引導(dǎo)學(xué)生把握好人物的特點(diǎn)，從人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)、表情來體會(huì)人物的內(nèi)心世界。）1.自己伴組小組練習(xí)表演，師巡視發(fā)現(xiàn)表演好的。2.選小組表演。四、總結(jié)全文，置留作業(yè)1.同學(xué)們，你們