《一株紫丁香》教學設(shè)計（吳莉潔）

1、桐廬縣分水實驗小學2015學年第一學期教學設(shè)計年級二年級課題課時教材頁碼P25設(shè)計者桐廬縣分水實驗小學吳莉潔學科語文教學目標包含教材分析1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。2. 會認8個生字，會寫10個生字。3. 體會師生之間的身后感情。重點難點學習生字，朗讀體會課文。教學過程一、 激趣導入，釋題質(zhì)疑1.播放錄像，引入課文第一小節(jié)。利用多媒體播放一群孩子竊竊私語的錄像，馬上吸引學生注意，激起了學生強烈的好奇心。然后課件出示第一小節(jié)內(nèi)容，學生在讀中找到答案。2、欣賞丁香花，引出課題。通過多媒體課件展示使盛開在春天的紫丁香花盎然開放在秋天的課堂上，跨越時空的界限，營造一種身臨其境的美。 (出示紫丁

2、香圖片)紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。喜歡嗎?二、 自讀課文，整體感知讓學生在讀文中，運用自己喜歡的識字方法自學生字，掃清閱讀障礙，把課文讀通順。1、學生認真朗讀課文。老師希望你在讀的時候盡量做到：讀準字音，讀通句子2、認讀詞語：踮起腳尖兒、安靜的小院、綠色的枝葉、盛開的花兒、消除疲倦、時時掛牽、困得眨眼、又香又甜讀好句子節(jié)奏：幫您消除 / 一天的疲倦感謝您 / 時時把我們掛牽讓花香 / 飄進您的夢里3、這首詩歌分為幾小節(jié)呢?(5小節(jié))請5位小朋友來讀讀。(指名讀)4、讀了課文，你仿佛看到一群小朋友在干什么?(仿佛看到了幾個小

3、伙伴踮起腳尖走到老師的窗前,種下了一株紫丁香。那芳香四溢的淡紫色小花,那微風吹來的濃濃的花香，無不把孩子真誠的愛送到了老師的心田。)三、 合作讀文，加深體驗。同桌再讀檢查是否讀通順，體會交流內(nèi)容、情感。四、 精讀課文，悟情明理根據(jù)學生所說的內(nèi)容，用課件出示相關(guān)的小結(jié)?；脽羝焊餍」?jié)內(nèi)容1、在第二、三、四小節(jié)學習中通過抓住關(guān)鍵詞“做伴”、 “疲倦”、“掛牽”等理解課文內(nèi)容，再結(jié)合多種方式的朗讀，培養(yǎng)語感，使學生體會到老師工作的辛苦，激起學生的尊師愛師之情。2、播放動畫歌曲每當我走過老師窗前。動畫歌曲欣賞每當我走過老師窗前利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的生活體驗，激起兒童情感上的共鳴，拉近師生之間

4、的距離，感悟師生之情。教學過程 2、看到這一切，孩子們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，是件什么樣的禮物呢?(學生觀察課文插圖：是一株紫丁香)(1)你看到這幾個同學了嗎?他們是怎樣走進那安靜的小院的?(踮起腳尖兒，輕輕地)(2) 踮起腳尖的動作。(3) 進他們的內(nèi)心世界，想想他們?yōu)槭裁匆@樣做?這樣走為的是不影響老師工作(4) 指導朗讀。原來是這樣，真是個好孩子。請你把這一節(jié)讀一讀。同學們生怕打擾老師，悄悄地栽下了紫丁香。如果你也是其中的一個，你會怎樣讀好這一小節(jié)?能不能再輕一點，誰再來試試。我們一起來試試。3、一株小小的紫丁香被孩子們悄悄地栽在了老師窗前，寄托了同學們許多美好的心愿。在他們的

5、內(nèi)心深處，有多少話兒想對老師說呀!孩子們想對老師說些什么呢?小聲讀讀課文。4、引讀：孩子們想對老師說第2小節(jié)：老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。(1)生讀。(2)紫丁香傳遞著你們的心聲，應(yīng)該怎樣讀，才能表達出同學們的深情呢?誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊?(是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊!誰再來讀讀這一節(jié)，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。)我看到了，那碧綠的枝葉閃著美麗的光澤，有這些綠葉和我做伴，我再也不寂寞了。第3小節(jié)：老師綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。(1) 生讀。(2)沙沙，沙沙，多美妙的聲音。如果你就是那片沙沙作響的

6、綠葉，你想給老師唱什么歌?(3)你們的歌真是太美了，聽著這一首首動聽的歌曲，老師的頭不再痛了，腰不再酸了，老師也不覺得疲倦了。(4)讓我們一起來唱響這支動聽的歌吧!(齊唱)(5)師深情訴說：老師您聽見了嗎?風吹綠葉的聲音代表我們的心，我們用歌聲來消除您一天的疲勞!引讀：孩子們想對老師說第4小節(jié)：老師滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。(1) 生讀。(2)引說：你們張開笑臉，是想感謝幸福的孩子們，你們曾經(jīng)受到老師怎樣的牽掛?(3)夜深人靜，只有紫丁香陪伴在老師窗前?？墒牵菨M樹盛開的花兒是那么美麗，真像孩子們的一張張笑臉?；▋簩χ蠋煟路鸷⒆觽儑蠋熚⑿χf話呢!同學們猜一

7、猜，“笑臉們”會說些什么呀?(5) 張開我們的笑臉，用我們的朗讀把感謝送給敬愛的老師吧!(生齊讀)引讀：孩子們想對老師說第5小節(jié)：夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。(1)生讀。(2 你也想說說嗎?說話練習：老師，我想對您說5、是呀，孩子們還有太多太多的話想對老師說，可是，夜深了，星星都困得眨眼，老師的房里燈光仍然亮著，我們的老師還在辛勤地工作。此時此刻，你想對老師說些什么?用怎樣的語氣勸老師休息?6、為什么老師的夢準是又香又甜?(孩子愛老師)五、遷移運用，升華情感，學生配樂朗讀，升華情感。有了文字積累、生活再現(xiàn)、情感積蓄的基礎(chǔ)上，全班學生在舒緩的鋼琴曲聲中齊讀這首詩歌，祝福所有的老師節(jié)日快樂。深情的配樂朗讀既是一種對課文內(nèi)容的回顧，又是學生感情的升華。反思重建這首小詩恬靜、深情，讀起來瑯瑯上口，回味悠長，這便決定了教學的重點讓學生在朗讀中體會、感悟。剛上課時，我通過欣賞紫丁香圖片和介紹，把孩子們引入這首詩中。孩子們馬上很想讀這首詩，在閱讀課文