《九寨溝》公開(kāi)課教案1

1、九寨溝（第二課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三至五自然段。3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。 4、感受九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)九寨溝的美麗、神奇， 學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)九寨溝美景所用的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件，板書(shū)好課題。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了九寨溝這篇課文，認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，我們來(lái)讀讀。（出示課件）插入云霄 銀光閃閃 清澈見(jiàn)底 高低錯(cuò)落 色彩斑斕 五彩繽紛 蔚為壯觀 林深葉茂 若無(wú)其事 憨態(tài)可掬 雪峰插云 古木參天 平湖飛瀑

2、詩(shī)情畫(huà)意 異獸珍禽過(guò)渡：作者用了這么多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)介紹九寨溝，不用說(shuō)，那兒的景色一定很美，想不想去看一看？下面老師就帶大家一起來(lái)欣賞。（播放多媒體課件，生邊聽(tīng)歌曲邊欣賞九寨風(fēng)景。） （以上用了1分鐘）二、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞九寨溝美景。1、欣賞過(guò)后，你最想說(shuō)什么？（九寨溝的湖泊真美??！那里的雪峰真高??！九寨溝的瀑布多么雄偉?。。?2、九寨溝有這么多迷人的景色，難怪作者說(shuō)：一進(jìn)入景區(qū)就像到了一個(gè)（生齊說(shuō)：童話世界） 板書(shū)：童話世界 （以上用了1分鐘） 3、你心目中的童話世界是什么樣的？二、自主朗讀，體驗(yàn)感悟(一)、學(xué)習(xí)第三自然段1、過(guò)渡：那么在九寨溝這個(gè)童話般的世界中，有哪些神奇的景物呢？請(qǐng)同學(xué)們

3、自由朗讀第三自然段，看看作者介紹了哪幾處景物？用畫(huà)出景物名稱，說(shuō)說(shuō)這些景物沒(méi)在什么地方。2、生自由朗讀課文，師巡視。3、一進(jìn)入風(fēng)景區(qū)，你看到了哪些景點(diǎn)呢？（雪峰、湖泊、森林、瀑布）。（點(diǎn)擊出示圖）4、那么你喜歡這里的哪一處景色呢？說(shuō)說(shuō)你的感受。（順序由學(xué)生定）交流（預(yù)設(shè)）：（1）我喜歡雪峰，因?yàn)檠┓搴芏?、很高，也很美。（相機(jī)出示雪峰圖片）師：你從哪里看出來(lái)？（“一座座”說(shuō)明雪峰很多，“插入云霄”說(shuō)明雪峰很高，“峰頂銀光閃閃”說(shuō)明雪峰很美。這些雪山，終年不化在陽(yáng)光的照射下，銀光閃閃，實(shí)在是太美了?。煟耗阏f(shuō)得真不錯(cuò)。誰(shuí)愿意把你的感受讀出來(lái)？老師看看我們班還有哪些人能勇敢地舉起手來(lái)。好，愿意讀的人

4、一起站起來(lái)讀。（結(jié)果全班人都站起來(lái)了）師：你們太棒了！讓我們一起讀這句。（2）師：還有誰(shuí)喜歡哪一處景物？生：我喜歡湖泊，因?yàn)楹聪耦w顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，非常美。師：同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)，這一句中暗含了兩個(gè)比喻，誰(shuí)來(lái)告訴大家，把什么比做什么？（指名說(shuō)）九寨溝的湖泊很美，作者的語(yǔ)言也很美。大家來(lái)讀讀這句。（出示圖片）同學(xué)們，請(qǐng)看圖片，啊，九寨溝的湖泊真的像藍(lán)寶石一樣，溝谷像彩帶一般，太美了，誰(shuí)能讀好它？（指名學(xué)生朗讀）那么湖水怎么樣呢？（湖水清澈見(jiàn)底）清到了什么程度？（連湖底色彩斑斕的石塊都看得清清楚楚）你真愛(ài)動(dòng)腦筋。那么你除了知道湖泊多，湖水清，還知道人們把湖泊叫做什么呢？生：我還知道人們把

5、這些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”。（3）師：（出示“五花?！眻D片）那么人們?yōu)槭裁窗堰@些湖泊叫做“五花?！?、“五彩池”呢？（因?yàn)槊慨?dāng)天氣晴朗時(shí)，藍(lán)天、白云）大家看，湖水里倒映著（生看圖齊說(shuō)：藍(lán)天、白云、雪峰、森林）它們都倒映在（生：湖水里），構(gòu)成了一幅幅（生：五彩繽紛的圖畫(huà)）。你認(rèn)為湖水里會(huì)有哪些顏色？（有藍(lán)天的藍(lán)色，白云的白色，森林的綠色。我認(rèn)為還有紅花的紅色。我想還有樹(shù)葉的黃色。）師：同學(xué)們的想象真豐富。這么多的顏色，你能用哪些詞來(lái)概括？（五光十色，色彩斑斕，五彩繽紛，五顏六色）師：所以人們把這些湖泊叫做（生齊說(shuō)：五花海、五彩池）誰(shuí)愿意把五彩池的色彩美讀出來(lái)？（指名讀、齊讀）（4）此水只應(yīng)

6、天上有，人間哪得幾回見(jiàn)！作者這么優(yōu)美的語(yǔ)言，讓老師也忍不住想讀一讀。（師范讀）老師讀得怎么樣？敢跟老師挑戰(zhàn)么？有勇氣的就站起來(lái)和老師比一比！師：欣賞了雪峰、湖泊，不知不覺(jué)我們已經(jīng)來(lái)到了瀑布的腳下。（出示圖片）看著眼前的瀑布，你會(huì)發(fā)生怎樣的贊嘆呢？（瀑布多么雄偉壯觀??！瀑布多么美?。∥蚁胗迷?shī)句來(lái)贊美它：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”！）師：你真了不起，能用李白的詩(shī)句來(lái)贊美它。好，讓我們一起來(lái)贊美一下。（生齊讀：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）師：那么作者是怎樣描寫(xiě)瀑布的，誰(shuí)來(lái)讀讀這一句。（指名讀）“白練”是什么意思？“銀花”指什么？(白練指的是象綢緞一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下來(lái)的水花)

7、那白練騰空就是_(瀑布就象一條白色的稠帶從天而降，傾瀉下來(lái)，水花四濺。)多么壯觀，多么美麗。愿意用你自己的朗讀來(lái)讀好它嗎？（5）過(guò)渡：俗話說(shuō)黃山歸來(lái)不看云，九寨歸來(lái)不看水同學(xué)們，九寨溝的山美、樹(shù)美、水也美，讓我們齊讀第三小節(jié)。把美麗的童話世界長(zhǎng)留心中。 （6）課件出示：（第三自然段）齊讀第三自然段（7）練習(xí)背誦（8）選自己最喜歡的句子讀讀、記記。學(xué)生自由起來(lái)背誦（或朗讀）自己喜歡的句子（9）這一段描寫(xiě)了九寨溝迷人的（生齊說(shuō)：自然風(fēng)光）板書(shū)：自然風(fēng)光四、學(xué)習(xí)第四自然段1、過(guò)渡：同學(xué)們，欣賞了九寨溝迷人的自然風(fēng)光，繼續(xù)向縱深行進(jìn)，我們將會(huì)看到許多活潑可愛(ài)的（生：珍稀動(dòng)物，師：課文中叫生齊說(shuō)：異獸珍

8、禽）板書(shū):異獸珍禽 （相機(jī)教學(xué)生字“禽”）2、你們看，它們來(lái)了，（出示圖片）這是，它們都有哪些特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們4人小組學(xué)習(xí)第四自然段2、課件出示：學(xué)習(xí)方法：（1）選擇你喜歡的一種動(dòng)物，讀一讀相關(guān)語(yǔ)句，并畫(huà)出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)；（2）想一想：怎樣讀出它的特點(diǎn)？3、自由朗讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語(yǔ)。教師邊巡視，便提醒學(xué)生：同學(xué)們，這些動(dòng)物各有各的活動(dòng)特點(diǎn)，你能通過(guò)朗讀讓我們感受到這些特點(diǎn)嗎？選擇你喜歡的一種動(dòng)物，把相關(guān)的語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。3、交流：（1）喜歡金絲猴的有哪些同學(xué)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)金絲猴有什么特點(diǎn)？（金絲猴體態(tài)粗壯，很機(jī)靈。）從哪里看出它很機(jī)靈？（有一只體態(tài)粗狀的金絲猴，正攀吊在一棵大樹(shù)上，眨巴

9、著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。）“窺視”什么意思？（窺視就是偷偷地看）此時(shí)金絲猴悄悄看什么？ 就“窺視”一詞讓我們品出了金絲猴的什么特點(diǎn)？ （機(jī)靈） 師：好一群體態(tài)粗壯、機(jī)靈的金絲猴。你能讀出它的樣子嗎？ （“眨巴”讀得重而快，“窺視”讀得地輕。（指名朗讀） 誰(shuí)來(lái)給我們表演一個(gè)金絲猴的動(dòng)作。（指名上臺(tái)表演） 大家看，他表演得像不像?。克硌莸谜娴煤芟?，很機(jī)靈，（2）那么羚羊有什么特點(diǎn)？（生齊說(shuō)：善于奔跑）那它跑的速度一定（很快），哪兒看出它跑的很快？生：也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄出來(lái)又消失在前方的叢林中。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“竄” 生2：你的“突然竄出來(lái)”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快，

10、我和你讀法不一樣。 師：那你讀讀看。（生2讀得輕慢）你為什么這樣讀呢？（我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)）。生：我還想仔細(xì)地看清它，可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了，我覺(jué)得非常遺憾，所以我是用一種遺憾的心情去讀的。 生：我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。師：每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的，還是慢一些的，都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律，只要是用心去讀就可以了。（3）師：如果你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只（生齊說(shuō)：憨態(tài)可掬的大熊貓）大熊貓正在干什么？若無(wú)其事”是什么樣子？ （生表演一幅悠閑自在的樣子。） 師：

11、“若無(wú)其事”意思是 （好像沒(méi)有什么事，很悠哉。 自己做自己的事，不管別人。：（笑著）誰(shuí)來(lái)讀讀大熊貓的句子師：這么若無(wú)其事的咀嚼竹葉，大熊貓一定一邊吃一邊在想（4）小熊貓們，你們面前就是清澈見(jiàn)底的河水，趕緊美美地照照吧！ （高興）你們?cè)谡帐裁矗?師：小熊貓們，把你們的高興美美地讀出來(lái)吧！ 充滿神奇的九寨溝就這幾種珍禽異獸嗎？（生搖頭）此時(shí)你在九寨溝，一定會(huì)見(jiàn)到什么動(dòng)物？它們?cè)诟墒裁矗口s緊把你們見(jiàn)到寫(xiě)下來(lái)吧?。?）生動(dòng)筆，師巡視，發(fā)覺(jué)學(xué)生寫(xiě)得真不錯(cuò)。預(yù)設(shè)答案： 我看見(jiàn)在茂密是樹(shù)林旁，一群體態(tài)粗壯的大象正津津有味地吸河里的水。 我看見(jiàn)勤勞的小刺猬，身上沾滿了紅紅的小果子，正搖搖擺擺地在草地上走著。樹(shù)

12、上有一只穿著黃衣裳的小鳥(niǎo)，站在枝頭若無(wú)其事地唱著優(yōu)美的歌兒。師：這么多可愛(ài)的動(dòng)物，大家愿意和它們交朋友嗎？生：（異口同聲：愿意）師：好，讓我們來(lái)個(gè)朗讀比賽，看哪一組讀得最形象最傳神。（分組，生自由練習(xí)朗讀）（個(gè)個(gè)學(xué)生興趣盎然，都投入到朗讀中來(lái)）（5）師：好，下面我們開(kāi)始比賽，每個(gè)人都要為你這組爭(zhēng)光。（學(xué)生個(gè)個(gè)都挺直身子，捧起書(shū)，精神十分飽滿。）師：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)。下面，我們?cè)賮?lái)做一道練習(xí)。（出示練習(xí)，并指名說(shuō)）請(qǐng)把下列動(dòng)物與它的特征用線相連 金絲猴 憨態(tài)可掬 羚 羊 行動(dòng)敏捷 大熊貓 體態(tài)粗壯 小熊貓 善于奔跑師：（生邊說(shuō)邊出示答案，連線用紅線表示）看來(lái)，大家都喜歡和動(dòng)物交朋友。補(bǔ)充介紹：據(jù)

13、有關(guān)部門(mén)粗略統(tǒng)計(jì)，生活在這里的野生動(dòng)物，已知的就有近300種。其中被列為國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物27種，如大熊貓、金絲猴、羚羊、白唇鹿、黑頸鶴、天鵝、鴛鴦、紅腹角雉(zh)、雪豹、林麝、水獺等，九寨溝堪稱動(dòng)物王國(guó)。同學(xué)們，這些動(dòng)物都是我們國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，我們要（生齊說(shuō)：保護(hù)它們，愛(ài)護(hù)它們）。（6）同桌互背自己最喜歡的動(dòng)物的句子（7）師：“人在溝里走，如同畫(huà)中游”，課文學(xué)到這里，那你能用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括九寨溝呢？生(人間仙境、世外桃源、風(fēng)景如畫(huà)、五彩繽紛、神奇誘人、神奇、) 板書(shū)：人間仙境（8）我們知道了這么多珍貴的野生動(dòng)物，生活在這如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景里，難怪作者在課文最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道：點(diǎn)擊出

14、示:第五小節(jié)，生齊誦五、學(xué)習(xí)第五自然段1、想想這段在全文中起什么作用？（小組討論）2、生自由讀第5自然段問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這段在全文中起什么作用？（總結(jié)全文、點(diǎn)明中心、首尾呼應(yīng)）問(wèn)：這句和開(kāi)頭哪句相呼應(yīng)？（一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。）3、你找得非常準(zhǔn)確。誰(shuí)能有感情地讀一遍？（指名讀）問(wèn)：這里的省略號(hào)表示什么意思？（表示九寨溝還有許多迷人的景色）師：說(shuō)得多好呀！在以后的寫(xiě)作時(shí)候可以學(xué)習(xí)這樣的謀篇布局。這么美的景色，這么美的文字，真想把它永遠(yuǎn)留在腦海中啊！你們想嗎？（生異口同聲：想）4、你們先練一練背誦。（學(xué)生個(gè)個(gè)大聲誦讀起來(lái)）（1）誰(shuí)會(huì)背了？讓我們展示一下。（指名背、齊背）師：好了，課文學(xué)到這兒，我們一起來(lái)看看課題，覺(jué)得前面加個(gè)什么詞比較合適？生：神奇的九寨溝生