版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、 - 8 -熔化和凝固教學(xué)設(shè)計(jì)西城區(qū) 北京四中 李麗娟教學(xué)設(shè)計(jì)思路:“物態(tài)變化”一章研究了物質(zhì)常見的3種狀態(tài)間的6個變化。雖然這節(jié)課位于第四章的第二節(jié),但“熔化和凝固”是學(xué)生即將要學(xué)習(xí)的六個變化中的第一對變化。本節(jié)教學(xué)的關(guān)鍵是晶體、非晶體熔化實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析,所以完成晶體、非晶體熔化實(shí)驗(yàn)是本節(jié)課的前提。這節(jié)課中,學(xué)生是第一次在一個實(shí)驗(yàn)中使用如此復(fù)雜的儀器,第一次觀察和記錄如此多的現(xiàn)象和數(shù)據(jù),第一次學(xué)習(xí)用圖像的方法分析數(shù)據(jù)找規(guī)律,所以,教師和學(xué)生必須在課前做好充足的準(zhǔn)備,才能在課堂上完成這個探究實(shí)驗(yàn),獲得有效的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),進(jìn)行分析,找到規(guī)律。教師認(rèn)為,在一節(jié)課的時間里,學(xué)生如果每一個探究的環(huán)節(jié)都在課
2、堂里進(jìn)行,教學(xué)任務(wù)是完成不了的,所以將制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的環(huán)節(jié)提前布置由學(xué)生在家完成,要求學(xué)生根據(jù)教師給出的問題進(jìn)行深入的思考,并寫出部分的實(shí)驗(yàn)報告,課堂上直接進(jìn)行交流。另外,這節(jié)課主要是通過實(shí)驗(yàn)獲得固體熔化的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫出溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖像,所以本節(jié)課中暫不訓(xùn)練學(xué)生組裝實(shí)驗(yàn)儀器的能力,教師事先調(diào)整好實(shí)驗(yàn)裝置,做實(shí)驗(yàn)前先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)裝置,學(xué)生只需將“熔化和凝固實(shí)驗(yàn)器”裝入大燒杯的熱水中就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了。這個實(shí)驗(yàn)中使用的“熔化和凝固實(shí)驗(yàn)器”及采用“水浴法”加熱,很好的解決了海波受熱不均的問題,使固液共存的狀態(tài)可以清楚地被記錄下來,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。為了能夠在有效的時間里完成教學(xué)任
3、務(wù),教師還將全班分成兩個大組,分別、同時進(jìn)行海波和石蠟熔化過程的探究。具體教學(xué)環(huán)節(jié)如下:本節(jié)課先用溫度計(jì)測冰水混合物的溫度,既復(fù)習(xí)了舊知識,也引起學(xué)生對冰熔化時溫度的關(guān)注。實(shí)驗(yàn)的器材外觀很大,教師在上課前將實(shí)驗(yàn)裝置擺放在正對實(shí)驗(yàn)室門口的位置,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的時候先讀出溫度計(jì)的示數(shù),不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時此演示實(shí)驗(yàn)還隱含著本節(jié)課的知識-晶體的熔化。新課引入時,通過豐富、漂亮的圖片讓學(xué)生感受物質(zhì)的不同物態(tài),再由兩個生活中常見的對比實(shí)驗(yàn)引出本節(jié)課的主要知識“熔化和凝固”,展示“鐵熔化為鐵水”的圖片,提出本節(jié)課的探究課題: “探究固體熔化過程中的溫度變化規(guī)律”。學(xué)生先展示和交流提前預(yù)習(xí)完成的
4、實(shí)驗(yàn)方案,然后開始動手實(shí)驗(yàn),教師在這節(jié)課中將利用溫度傳感器與學(xué)生一起完成實(shí)驗(yàn)。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)時,將采用一種新的方法-圖像法,這是本節(jié)課要著重解決的重點(diǎn)。教師采用先由學(xué)生初步分析,互相討論、補(bǔ)充,教師一邊引導(dǎo)的方式得出初步的結(jié)論,再帶領(lǐng)學(xué)生整理、歸納,得出晶體熔化溫度變化的規(guī)律,在這個過程中使學(xué)生理解怎樣看物理的圖像,怎樣分析物理的圖像,怎樣從圖像的分析中找到規(guī)律,體會出圖像直觀,形象的特點(diǎn)。接下來由學(xué)生自行分析石蠟融化的圖像,鞏固落實(shí)圖像法。通過對比海波和石蠟熔化時的圖像,得出固體可以分為兩類-晶體和非晶體。通過分析,是學(xué)生了解熔化的條件;通過資料表查出海波的熔點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對比所作實(shí)驗(yàn),繼續(xù)思考
5、、做出評估;通過資料表查出冰的熔點(diǎn),再測冰水混合物的溫度,呼應(yīng)開篇,提出問題:“冰水混合物的溫度與冰的多少有關(guān)嗎”?引導(dǎo)學(xué)生觀察冰變少了,但是冰水混合物的溫度還是00C,加深對熔化過程的理解;教師視頻展示課前做的“水的凝固”實(shí)驗(yàn),并展示教師記錄的數(shù)據(jù),學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證自己的猜想,教師再展示晶體和非晶體的熔化和凝固圖像,加深對熔化和凝固圖像的理解。最后布置學(xué)生在家完成 “水凝固和冰熔化”的實(shí)驗(yàn),做出水凝固和冰熔化過程中溫度隨時間變化的圖像,并查資料,了解“熔化和凝固的應(yīng)用”,將科學(xué)探究延伸到課外??颇课锢砟昙壋醵r間2010年12月22日教師李麗娟地點(diǎn)課時1課時課題§4.2 熔化和
6、凝固教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能: 了解物質(zhì)常見的三種狀態(tài)及狀態(tài)之間是可以轉(zhuǎn)化的; 了解熔化、凝固的含義,了解晶體和非晶體的區(qū)別; 了解熔化曲線和凝固曲線的物理意義;2、過程與方法: 通過探究固體熔化時溫度變化的規(guī)律,感知發(fā)生狀態(tài)變化的條件 了解有沒有固定的熔化溫度是區(qū)別晶體和非晶體的一種方法; 通過探究活動,使學(xué)生了解圖像是一種比較直觀的表示物理量變化的方法3、情感態(tài)度與價值觀 通過教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的關(guān)心,產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感; 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)善于實(shí)踐和克服困難的良好意志和品質(zhì)及協(xié)作精神 教學(xué)重點(diǎn)探究晶體和非晶體的熔化和凝固的規(guī)律;學(xué)習(xí)利用圖像分析數(shù)據(jù)找規(guī)律方法; 教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)實(shí)驗(yàn)
7、數(shù)據(jù)描點(diǎn)畫圖、并分析圖像找到規(guī)律 教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究的方法教學(xué)媒體演示用具:海波、冰水混合物、鐵塊、硫酸銅晶體、松香、瀝青、玻璃器具、熔化凝固實(shí)驗(yàn)器、溫度傳感器、演示用溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、水、筷子、火柴、濕抹布分組用具:海波、石蠟、熔化凝固實(shí)驗(yàn)器、酒精燈、秒表、石棉網(wǎng)、鐵架臺、燒杯、水、筷子、火柴、濕抹布多媒體輔助教學(xué)教學(xué)流程圖:(演示實(shí)驗(yàn):測冰水混合物的溫度)復(fù)習(xí)提問復(fù)習(xí)舊知識,鋪墊新知識 深入討論新課引入ppt圖片展示“水的不同物態(tài)”物質(zhì)常見的三態(tài)演示:“冰棍化了”“蠟燭液凝固”固、液態(tài)的變化固體在熔化過程中狀態(tài)、的溫度如何變的呢?學(xué)生展示實(shí)驗(yàn)報告,交流完善實(shí)驗(yàn)方案學(xué)生進(jìn)行
8、實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象,記錄數(shù)據(jù),教師利用溫度傳感器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。教師帶領(lǐng)學(xué)生用圖像法分析數(shù)據(jù),明確晶體與非晶體的區(qū)別,得出熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)的概念,其熔化和凝固過程中的吸、放熱問題找到規(guī)律(生活)(物理)熔化條件,會查表,對液體凝固的特點(diǎn)進(jìn)行猜想、驗(yàn)證鍛煉學(xué)生的查表的技能,培養(yǎng)學(xué)生的猜想、分析能力經(jīng)歷過程,培養(yǎng)能力,體會樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望提出新問題畫出水凝固和熔化的圖像熔化和凝固在實(shí)際生活中有哪些應(yīng)用引發(fā)繼續(xù)思考,將科學(xué)探究延伸到課外,教學(xué)活動教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖復(fù)習(xí)提問課前準(zhǔn)備:將冰水混合物裝入一個大燒杯,用溫度計(jì)測冰水混合物的溫度。實(shí)驗(yàn)裝置正對著門,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室時先進(jìn)行觀察并讀出溫度計(jì)的示數(shù),同
9、時用實(shí)物投影儀將溫度計(jì)投影到大屏幕上提問:攝氏溫度規(guī)定冰水混合物的溫度是多少?溫度計(jì)的示數(shù)是多少?進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,先觀察溫度計(jì)的示數(shù),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣復(fù)習(xí)舊知識,隱含新知識新課引入提問:自然界中物質(zhì)常見的狀態(tài)有幾種?ppt圖片展示“水的不同物態(tài)”,再問:物質(zhì)的3種狀態(tài)之間可以發(fā)生相互轉(zhuǎn)化嗎?(ppt課件輔助教學(xué))思考、回答讓學(xué)生領(lǐng)略自然界的美妙與和諧美妙,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣新課教學(xué)新課教學(xué)演示實(shí)驗(yàn)并實(shí)物投影:“冰棍化了”“蠟燭液的凝固”一、熔化和凝固:1、物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)的過程叫做熔化物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫做凝固提問:鐵能熔化嗎?用什么方式可以使鐵熔化?ppt圖片展示“鐵熔化成鐵水”,提出
10、問題:再問:鐵在熔化過程中狀態(tài)是怎么變的呢?它的溫度變化情況又如何呢?提出問題:“探究固體熔化過程中的溫度變化規(guī)律”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)交流對于實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)并根據(jù)老師提出的問題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并寫出實(shí)驗(yàn)報告,下面請同學(xué)到講臺上展示實(shí)驗(yàn)報告,并說明如何設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)。問其余同學(xué):你們對他的方案滿意嗎?還有其它的方案嗎?實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)表格還有哪些量需要記錄?教師說明:如圖是教師設(shè)計(jì)的記錄數(shù)據(jù)表格,僅供同學(xué)們參考,(ppt展示表格)在這個實(shí)驗(yàn)中我們需要觀察的是固體的狀態(tài)、溫度、及吸放熱的情況,且每30s記錄一次數(shù)據(jù),教師說明:為了使固體均勻受熱,我們采用水浴法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的裝置已經(jīng)調(diào)整完畢,同學(xué)們只需將熔化和凝
11、固實(shí)驗(yàn)器裝入大燒杯的熱水中就可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)了,左邊兩組的同學(xué)使用的海波,右邊兩組的同學(xué)用的是石蠟酒精燈使用是操作要規(guī)范,注意安全海波的實(shí)驗(yàn)將使用930C的熱水,請同學(xué)們小心記錄的數(shù)據(jù)較多,組員要分好工教師也進(jìn)行實(shí)驗(yàn),利用溫度傳感器,計(jì)算機(jī)自動獲得數(shù)據(jù),并分析作圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn):請同學(xué)們開始做實(shí)驗(yàn),教師巡視、指導(dǎo)注意觀注:實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范;溫度計(jì)、酒精燈的使用是否正確;時間的間隔30s記錄一次數(shù)據(jù);記錄數(shù)據(jù)的項(xiàng)目是否齊全;組員的分工是否明確;是否存在安全隱患;控制實(shí)驗(yàn)時間分析與論證:問學(xué)生:在分析數(shù)據(jù)時,除了利用數(shù)據(jù)表格分析數(shù)據(jù)之外,還可以采用深么方法呢?問:同學(xué)們數(shù)學(xué)課上學(xué)過如何建立直角坐標(biāo)系、描點(diǎn)作
12、圖的知識嗎?物理學(xué)上,除了利用表格分析數(shù)據(jù)之外,也可以采用畫圖的方法,即圖像法。向?qū)W生說明,數(shù)學(xué)圖像知識可以應(yīng)用到物理中,這是一種新的分析數(shù)據(jù)的方法-“圖像法”。物理圖像的橫、縱坐標(biāo)代表的是物理量,現(xiàn)在我們以時間為橫坐標(biāo),以溫度為縱坐標(biāo)作出溫度隨時間變化的關(guān)系圖像,同學(xué)們和我一起來描出計(jì)時起點(diǎn)的溫度,其余的數(shù)據(jù)點(diǎn)請同學(xué)們自己描出。為了能更好的看出規(guī)律,最后大家要用一條光滑的曲線將所有的點(diǎn)連起來,并看看通過圖像能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。下面請同學(xué)展示所畫圖像,并分析,看能發(fā)現(xiàn)哪些規(guī)律。請其他的同學(xué)補(bǔ)充下面我們來看一看計(jì)算機(jī)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及圖像,和同學(xué)們得到的圖像趨勢是相同的下面我們利用這個圖像,結(jié)合計(jì)算機(jī)
13、記錄的數(shù)據(jù),把剛才同學(xué)們得出的結(jié)論總結(jié)一下;結(jié)論:圖像分為三個階段第一段(AB):海波的狀態(tài)是固態(tài),隨著時間的增加,海波吸熱,溫度升高第二段(BC):海波的狀態(tài)是固液共存狀態(tài),隨著時間的增加,海波吸熱,溫度不變;第二段(CD):海波的狀態(tài)是液態(tài),隨著時間的增加,海波吸熱,溫度升高另外,還可以看出各階段經(jīng)歷了多少時間再請一位學(xué)生展示石蠟熔化的溫度變化圖像,并進(jìn)行分析,得出結(jié)論ppt展示兩種物質(zhì)熔化的圖像提問:通過這兩個圖像的對比,能發(fā)現(xiàn)什么問題?小結(jié):晶體和非晶體ppt展示晶體和非晶體的實(shí)物和圖片告知學(xué)生,是否有熔點(diǎn)只是晶體和非晶體的不同點(diǎn)之一,它們還有其它的不同點(diǎn),同學(xué)們可以在課下查找資料,進(jìn)
14、行研究深入討論:提問:把晶體加熱到熔點(diǎn)停止加熱,晶體會繼續(xù)熔化嗎?ppt展示小資料:(在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下)幾種物質(zhì)的熔點(diǎn) 查出:海波的熔點(diǎn)查出:冰的熔點(diǎn);再次實(shí)物投影演示實(shí)驗(yàn):測冰水混合物的溫度,提出問題:“冰水混合物的溫度與冰的多少有關(guān)嗎”再問:熔化過程中固體的溫度變化規(guī)律已經(jīng)清楚了,那么在凝固過程中液體的溫度變化規(guī)律如何呢?圖像是怎么樣的呢?試著畫一畫。播放課下教師做“水凝固實(shí)驗(yàn)”的視頻,并展示教師記錄的數(shù)據(jù)。根據(jù)教師提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和“測冰水混合物溫度”的實(shí)驗(yàn),可以得到:同種物質(zhì)的熔點(diǎn)和凝固點(diǎn)是相同的提出新問題:提問:你能利用簡單的生活物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)畫出水凝固和熔化的圖像嗎?熔化和凝固在實(shí)際生活
15、中有哪些應(yīng)用呢?其它的狀態(tài)間能變化嗎?變化過程有哪些特點(diǎn)呢觀察現(xiàn)象回答、觀察學(xué)生展示、匯報同學(xué)們提出修改意見觀察學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究群答動手描點(diǎn)作圖展示圖像,互相補(bǔ)充,初步分析圖像,得結(jié)論觀察思考思考群答展示、分析、得出結(jié)論學(xué)生回答觀察、感受查表查表思考思考,猜想根據(jù)教師的數(shù)據(jù),驗(yàn)證猜想引出固態(tài)和液態(tài)之間的轉(zhuǎn)化-熔化和凝固。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識因?yàn)檫@個實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)器材多,需要觀察和記錄的數(shù)據(jù)也多,這些問題都是學(xué)生第一遇到的。為了使學(xué)生能進(jìn)行充分的思考,為了使學(xué)生在課堂上有充分的時間完成進(jìn)行實(shí)驗(yàn),所以把這一部分工作留給學(xué)生回家來完成。通過交流不斷地完善實(shí)驗(yàn)方案,互相學(xué)習(xí)師生之間互相交流互相學(xué)習(xí),并給出示范,同時使學(xué)生有明確的目的進(jìn)行觀察和記錄使用的“熔化和凝固實(shí)驗(yàn)器”及采用“水浴法”加熱,很好的解決了海波受熱不均的問題,使固液共存的狀態(tài)可以清楚地被記錄下來,降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度實(shí)驗(yàn)器材課前調(diào)好,節(jié)省學(xué)生的時間,保證了任務(wù)的按時完成提醒學(xué)生規(guī)范操作,注意安全及互相協(xié)作,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識應(yīng)用新的科學(xué)技術(shù)完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果經(jīng)歷過程,培養(yǎng)能力,體會樂趣,激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望使學(xué)生知道分析數(shù)據(jù)可以采用兩種方法。鍛煉同學(xué)的動手作圖能力展示、交流、互相學(xué)習(xí)帶領(lǐng)學(xué)生理解怎樣看物理的圖像,怎樣分析物理的圖像,怎樣從圖像的分析中找到規(guī)律,得出結(jié)論;體會圖像直觀,形象的特點(diǎn)。鞏固落實(shí),歸納總結(jié)學(xué)生自行根據(jù)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 二零二五年度磷礦石開采與加工合作協(xié)議3篇
- 二零二五年度醫(yī)療健康軟件銷售與健康管理服務(wù)合同3篇
- 2025年電子商務(wù)合同電子檔案管理與利用合同3篇
- 二零二五年礦石原料供應(yīng)保障合同3篇
- 2025年度室內(nèi)植物租賃與裝飾服務(wù)合同范本4篇
- 2025年度煤炭運(yùn)輸安全風(fēng)險評估與管理合同4篇
- 二零二五版集體宿舍租賃權(quán)轉(zhuǎn)售房屋買賣合同3篇
- 影視項(xiàng)目風(fēng)險評估與管理2025年度合同2篇
- 2025年度煤炭行業(yè)人力資源培訓(xùn)與派遣合同4篇
- 二零二五年度跨境電子商務(wù)履約擔(dān)保服務(wù)協(xié)議4篇
- 100個超高難度繞口令大全
- 《鄭伯克段于鄢》-完整版課件
- (日文文書模板范例)請求書-請求書
- 土壤肥料全套課件
- 畢業(yè)生延期畢業(yè)申請表
- 學(xué)校6S管理制度
- 肽的健康作用及應(yīng)用課件
- T.C--M-ONE效果器使用手冊
- 8小時等效A聲級計(jì)算工具
- 人教版七年級下冊數(shù)學(xué)計(jì)算題300道
- 社會實(shí)踐登記表
評論
0/150
提交評論