揚(yáng)州部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)識(shí)字《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)（含2課時(shí)）

1、教學(xué)內(nèi)容7 操場(chǎng)上2課時(shí)第 節(jié) 共 2 節(jié)授課時(shí)間月 日教材分析教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字， 會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑、足”4個(gè)生字。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力，正確、流利地朗讀課文。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。重點(diǎn)1.初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等6個(gè)生字。2.能正確、流利地朗讀詞語(yǔ)。3.激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課的新字：鈴、熱、鬧、鍛、煉、體。會(huì)寫(xiě)“聲、身、體”三個(gè)字。能正確、流利地朗讀短文。教具板書(shū)設(shè)計(jì) 教學(xué)過(guò)程復(fù) 備 第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話1.課間小朋友在哪兒活動(dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些活動(dòng)？根據(jù)問(wèn)題貼出詞語(yǔ)卡片。2.看課件，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)（從課件中找

2、出與剛才不同的活動(dòng)）。好，小朋友們真棒，會(huì)做那么多的體育活動(dòng)！現(xiàn)在把書(shū)翻到第8頁(yè)，大家先說(shuō)說(shuō)，圖上畫(huà)的是哪？板書(shū)：操場(chǎng)上。齊讀課題。3.指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話。認(rèn)讀生字“操”、“場(chǎng)”。 用“操場(chǎng)”一詞說(shuō)話二、自讀詞語(yǔ)和兒歌1.小組練讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。（1）大家先看書(shū)上圖下面的詞語(yǔ)，借助拼音讀一讀。（2）同桌互讀。2.誰(shuí)能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音？（1）生邊讀師邊板書(shū)：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球（2）給詞語(yǔ)注音。3.檢查詞語(yǔ)讀音，做“登山”游戲：（1）教師出示詞語(yǔ)，哪個(gè)小組搶答成功就把詞語(yǔ)貼在山腳下，看誰(shuí)最先到達(dá)山頂。（2）檢查兒歌讀音，競(jìng)賽“金嗓子”，小組派代表讀兒歌，看

3、誰(shuí)讀得最好。三、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中的生字1.復(fù)習(xí)“提手旁”，說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)的帶“提手旁”的字。2.找一找生詞中帶“提手旁”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它。3.小組討論，為什么這些字都帶“提手旁”？（都是手的動(dòng)作）4.認(rèn)識(shí)“足字旁”（出示足球）這是什么？你是怎樣記住這兩個(gè)字的？5.找一找生詞中帶“足字旁 ”的字，說(shuō)說(shuō)你怎樣記住它們。6.小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？（都是腳的動(dòng)作）四、指導(dǎo)寫(xiě)字，布置作業(yè)1.指導(dǎo)寫(xiě)好“足字旁”的筆畫(huà)。2.比較“足字旁”和“足”的異同。同：前面六畫(huà)相同。異：“足”最后一筆是捺，“足字旁”最后一筆是提。3.教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)、相機(jī)指導(dǎo)。4.布置作業(yè)：（1）比賽讀課

4、文詞語(yǔ)。（2）你喜歡什么體育活動(dòng)？和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.出示生字卡片，指名學(xué)生認(rèn)讀。2.用“操、拍、打、場(chǎng)、拔、跑、踢”組詞。3.用“跑步”造一個(gè)句子二、學(xué)習(xí)兒歌1.學(xué)習(xí)兒歌中的生字：（1）自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的8個(gè)生字。（2）課件出示學(xué)習(xí)菜單：借助拼音讀兒歌。自己想辦法學(xué)生字。很快我就讀通順2.根據(jù)菜單的提示自由讀書(shū)3.檢查生字學(xué)習(xí)情況：（1）鈴學(xué)習(xí)金字旁。聲學(xué)習(xí)士字頭。熱學(xué)習(xí)四點(diǎn)底。身與真的上半部分比較。體單人旁，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”。(2)用生字口頭組詞。(3)做“接龍”游戲，說(shuō)說(shuō)帶“四點(diǎn)底、門字框、單人旁、金字旁、火字旁”的字。（先教師說(shuō)，學(xué)生寫(xiě)；再學(xué)生說(shuō)，教師寫(xiě)。）4.指導(dǎo)朗讀兒歌：（1）借助拼音讀，讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。（2）透露出歡快的心情，第二句要自然停頓，小組讀個(gè)別讀評(píng)議。(3)指導(dǎo)背誦：小組背誦，同學(xué)們?cè)谛〗M中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。交流，哪個(gè)小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？集體背、個(gè)別背。三、課堂拓展，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.課后讀讀畫(huà)畫(huà)，把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。2.把自己喜歡的活動(dòng)寫(xiě)在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。3.仔細(xì)觀察，