《走月亮》公開課

1、 走月亮教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能正確流利有感情地朗讀課文。2、獨立認(rèn)字7個，寫字6個。 積累文中優(yōu)美的詞語、句子。3、品味語言，感受月光下的美麗景象，體會“我”與阿媽濃濃的親情，以及“我”的幸福與快樂。教學(xué)重點：誦讀品味語言，發(fā)揮想象，感受這是一個“多美的夜晚”？教學(xué)難點1、體會“啊，我和阿媽走月亮”一句反復(fù)出現(xiàn)的作用。 2、理解作者為什么說這是一個“多美的夜晚”？教具準(zhǔn)備課件課時安排一課時教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 齊背古詩二首2、 過渡：鳥鳴澗中一輪明月驚動了山林里的鳥兒，誤以為是天亮了；九月初三的夜晚那月亮又像彎弓一樣。無論那圓月還是彎月，都是那樣那樣的皎潔。在皎潔的月光下散步，那該是何等

2、的舒心與愜意??！今天就讓我們一起走進“明月”主題單元的走月亮一課，去欣賞一下月光下的美麗景色。3、 板書課題大家看，題目后面有個*字號，說明課下有注釋。那誰來說說文中“走月亮”指的是什么？二、預(yù)習(xí)檢測看來大家讀書讀的好仔細(xì)啊，相信在你們的認(rèn)真預(yù)習(xí)下，會把字詞讀的更好。下面讓我們來檢測一下大家的朗讀情況，好嗎？1、詞語大通關(guān)洱海 淘洗 澆灌 蠶豆 稻穗 閃爍 月盤 柔和 牽手 風(fēng)俗 兔草 銀毯 2、課文初感悟（1）文中反復(fù)出現(xiàn)的一個句子是 ，這個句子在文中一共出現(xiàn)了 次。 （2）這四次走月亮?xí)r，“我”和阿媽分別走過了哪些地方？ 走完這些地方，作者不有自主地稱贊道：多美的夜晚?。∽髡咴谶@些地方都看

3、看到了什么，為什么說“這是一個多美的夜晚?。　?？讓我們再次走進課文，去感受那夜晚的美麗！三、品味語言，感受情感。1、自學(xué)提示：認(rèn)真朗讀課文，體會：為什么說這是一個“多美的夜晚”？請找出文中你感受很美的地方，有感情地讀一讀,并說說為什么美？提示：可以結(jié)合走過的每一個地方，來談自己的所見所想所感 （1）在灑滿月光的小路上： （2）在小溪邊： （3）在田埂上：2、小組交流。 3、交流展示，指導(dǎo)朗讀。設(shè)想學(xué)生找到的語句：（1）:“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了照亮了也照亮了”師：你為什么喜歡這里呀？師：這么美的景色你能給大家讀一讀嗎？指導(dǎo)學(xué)生讀出那種美好的意境，在讀中，在傾聽別人讀中仿佛看到了

4、作者為我們描繪的秋天月光下的美麗景色。多媒體出示靜態(tài)畫面：柔和的月光下，高高的山，村頭的樹，林間的路，一片幽靜、祥和的景象。進一步體會自己那種美好的境界，使學(xué)生產(chǎn)生如身臨其境的感覺。師：秋天月光灑滿人間，月光下的各種景物清晰而又靜謐，這迷人的月夜使“我”和阿媽感受到月夜景色的美好。（2）: “細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光?；野咨涅Z卵石布滿河床。卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”師：說說你喜歡的理由。教師相機提問：香味在流，月光在流，怎么可能？ 引導(dǎo)學(xué)生通過想象月光下小溪、山草、野花構(gòu)成的一幅甜美畫面，體會到正是這種語言，才、歡快、幸福情緒，如流水綿綿不絕

5、。 多媒體出示動態(tài)畫面：月光下的溪水清澈美麗，淙淙地流著，鵝卵石布滿河床，小水塘映著月光。從而讓學(xué)生體會“我”和阿媽欣賞到的清澈美麗的溪水，聞到了溪水中山草和野花的香味，看到倒映在溪水里的月亮，看到了鵝卵石間的無數(shù)個可愛的小水塘和倒映在小水塘里的數(shù)不清的月亮。秋風(fēng)輕拂，無數(shù)個小水塘中的無數(shù)個小月亮隨著微波輕輕搖蕩。 師：這么美好的畫面，誰能用你的朗讀來體會體會呢？ 學(xué)生通過朗讀宣泄看到這般美麗的景色時的心情。（3）：“秋蟲唱著，夜鳥拍打著翅膀，從果園那邊飄來了果子的甜香”，“我們走過走過走過走過”“在我仰起臉看阿媽的時候，我突然看見好象也在天上走著，走著”引導(dǎo)學(xué)生合理想象：、秋蟲夜鳥此刻在做什

6、么？你能想象一下果園里的景色嗎？作者都嗅到了野花的香氣，那她會看到怎樣的景色呢？在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，多媒體展示flash動畫：月光下，秋蟲鳴唱，夜鳥飛翔。媽媽拉著“我”的手，走過溪岸、走過石拱橋漫步的畫面。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 師：我們走過了那么多的地方，耳聞秋蟲唱歌和夜鳥拍打翅膀的聲音，嗅到了野花的香氣和果園里成熟了的果子的香氣，目睹了沿途的美景和空中美麗的月亮及閃閃爍爍的小星星，就像到了仙境一樣。師：你們覺得“我”和媽媽幸福嗎？體現(xiàn)在什么地方？使學(xué)生體會到：“我”和阿媽在美麗的月光下散步非常幸福，充滿情趣。師：你有沒有和媽媽或者家人在一起感到幸福的時刻？把你的感受在小組里講一講，然后全班交流

7、。教師引導(dǎo)學(xué)生通過回想自己和媽媽或者家人一起漫步時的幸福心情，來感受作者此時幸福甜蜜的心情，感受媽媽、家人身上的溫暖氣息。教師隨機點撥：其實親情就在我們身邊，只要我們細(xì)心觀察生活中的點點滴滴，會發(fā)現(xiàn)我們被濃濃的親情包圍著，是那樣的溫暖，那樣的幸福、快樂。4、小結(jié)：正是作者在明亮的月光下，看到了夜晚那美麗的景色，感受到了阿媽的溫暖，家鄉(xiāng)的美麗，看到了人們勞動的成果，體會到了生活的幸福，所以說這是一個“多美的夜晚！四、結(jié)束語：美好的景觀，美好的親情就在我們身邊。只要我們留心觀察，細(xì)心體驗，就會發(fā)現(xiàn)親情無處不在，美景隨處可見。走月亮這篇文章是一篇充溢著詩情畫意的散文。讀著這篇文章，使人不由自主地走進一幅如詩、如畫、如室外田園般的畫卷中。同時讓我們感受到了濃濃的親情，讓我們帶著自己的感受伴隨著音樂，再讀全文，用心和阿媽一起走月亮！學(xué)生輕聲感情朗讀。 七、布置作業(yè)：1、選擇童年書架的兩篇文章月亮來