計算機信息管理基礎(chǔ)實驗報告

1、. . . . 大學(xué)城市科技學(xué)院基礎(chǔ)系列課程實 驗 報 告 本課程名稱 計算機信息管理基礎(chǔ) 實驗學(xué)期 2010 年至 2011 年 第 一 學(xué)期學(xué)生所在學(xué)院 建筑管理學(xué)院 年級 2009級 專業(yè)班級 工程管理( 2 )班 學(xué)生 林桂鑣 學(xué)號 20090457 指導(dǎo)教師 肖瀟 實驗最終成績實驗報告須知1、 學(xué)生填寫實驗報告，請參照“實驗與學(xué)習(xí)指導(dǎo)”教材中的“程序設(shè)計實驗報告樣本”格式填寫。如果頁面空間不夠，請另外加附頁。2、 學(xué)生應(yīng)該填寫的容包括：封面相關(guān)欄目、實驗題目、時間、地點、實驗?zāi)康?、容、結(jié)果和分析總結(jié)。3、 教師應(yīng)該填寫的容包括：實驗最終成績、每次實驗報告的成績、評價和實驗性質(zhì)。4、

2、教師根據(jù)每學(xué)期該課程的實驗教學(xué)要求，評定學(xué)生的實驗成績。在課程結(jié)束后兩周將教學(xué)班的實驗報告匯總交考試中心存檔。5、 未盡事宜，請參考該課程實驗大綱和考試大綱。實驗題目實驗一： 認識Visual FoxPro語言基礎(chǔ)實驗時間2010 年 11 月 23日實驗地點實驗成績 實驗性質(zhì)驗證性 設(shè)計性 綜合性教師評價：算確；程序結(jié)構(gòu)合理；語法、語義正確；實驗結(jié)果正確；報告規(guī)；其他： 評價教師簽名：一、實驗?zāi)康?1) 熟悉Visual FoxPro 6.0的界面和環(huán)境。(2) 掌握常量、變量的定義和使用。(3) 掌握各種表達式的使用方法。(4) 掌握常用函數(shù)的用法。二、 實驗要求(1) 熟悉Visual

3、FoxPro 6.0的界面和環(huán)境。(2) 掌握變量的定義和使用（在命令窗口中使用命令并寫出結(jié)果）。(3) 了解數(shù)組的概念、定義，掌握數(shù)組的基本操作。(4) 掌握運算符和表達式的使用（在命令窗口中使用命令并寫出結(jié)果）。(5) 掌握函數(shù)的使用方法，主要包括數(shù)值函數(shù)、字符函數(shù)、轉(zhuǎn)換函數(shù)、測試函數(shù)等。三、 實驗容(1) 存變量的定義和使用設(shè)ABOUT=8,ABOUT=”18”,BOOK=10,ROOT=”HAPPY”,A=123,B=”Hangzhou”,C=VFP，要求如下。 實現(xiàn)對上述變量賦值并顯示存變量。 把上述變量保存到A1.MEM文件中。 把第3個字母為O的變量保存到A2.MEM文件中。 把

4、所有第一個字母不是A的變量保存到A3.MEM文件中。 清除所有存變量。 恢復(fù)A1.MEM文件中的變量（不加additive）。 清除以A開頭的存變量。 清除所有第3個字母不為O的存變量。 清除所有的存變量。 新增變量A2=200，B2=50。數(shù)組變量的定義和使用 定義數(shù)組X(3,4)，Y(8)。 寫出下列命令的運行結(jié)果STORE 666 TI X(1,4)X(8)=888STORE X(2,4) TO Y(6)X(3,4)=X(4)?X(4)?X(2,4)?X(1,4)?X(12)?Y(4)計算下列表達式的值。 ?2*5 ?I LOVE+CHINA ?123-56 08/12/98-08/10

5、/98(用set stri to 0 將日期設(shè)置為不嚴格日期格式) ?AS$ABDASD ?AS=ABDASD ?AS=AS ?(85).AND.STRING$STR ?11/26/96-10 ?DEF2,1,-1) ?SET(CENT)四、實驗結(jié)果（1）Clear all Restore from a1clear all（2）(3)(4)五、實驗分析總結(jié)實驗題目實驗二：表的建立與指針操作實驗時間2010 年 12 月 23日實驗地點實驗成績 實驗性質(zhì)驗證性 設(shè)計性 綜合性教師評價：算確；程序結(jié)構(gòu)合理；語法、語義正確；實驗結(jié)果正確；報告規(guī)；其他： 評價教師簽名：一、實驗?zāi)康?1) 熟悉表結(jié)構(gòu)的

6、建立與修改方法，熟悉表設(shè)計器的使用。(2) 掌握表容的輸入和編輯。二、 實驗要求(1) 熟悉掌握表結(jié)構(gòu)的建立方法。(2) 掌握表結(jié)構(gòu)的修改和顯示。(3) 掌握表的打開和關(guān)閉方法。(4) 掌握表數(shù)據(jù)的輸入方法。(5) 掌握記錄指針的定義與其定位方法。(6) 掌握表容的追加、修改、顯示、刪除等。三、 實驗容對學(xué)生表做如下操作：(1) 對表結(jié)構(gòu)做如下操作 將學(xué)生表結(jié)構(gòu)復(fù)制到新表（新表名為學(xué)生1.dbf），學(xué)生1只有學(xué)生表中的“”、“學(xué)號”、“性別”等三個字段。 在學(xué)生1表中，增加“成績”字段。 顯示表結(jié)構(gòu)。(2) 表容的編輯操作 將學(xué)生表的記錄大批追加到學(xué)生1表中。 在學(xué)生1表中的第3條記錄前插入一

7、條記錄（容自定） 對學(xué)生1表中的第2條記錄編輯備注字段，添加容“THIS STUDENT IS GOOD”。(3) 記錄指針與定位 打開學(xué)生表，執(zhí)行命令以后，用EOF()函數(shù)測試一下記錄指針是否只想文件結(jié)束標記。 將記錄指針移動到記錄號3，執(zhí)行命令LIST REST之后，用RECNO()函數(shù)測試一下記錄指針的位置。 把學(xué)生表的記錄指針移動到記錄號2，執(zhí)行命令LIST NEXT 3以后，用RECNO()和EOF()函數(shù)測試一下記錄指針的位置。 將記錄指針移動到首記錄，再執(zhí)行命令SKIP -1以后，分別使用RECNO()和EOF()函數(shù)測試一下記錄指針的位置。 將記錄指針移動到末記錄，再執(zhí)行命令S

8、KIP 以后，分別使用RECNO()和EOF()函數(shù)測試一下記錄指針的位置。(4) 表容的顯示 顯示學(xué)生表中女同學(xué)的記錄。 顯示學(xué)生表中的“”、“出生日期”、“獎學(xué)金”3個字段的容。 顯示學(xué)生表中1982年以前出生的學(xué)生記錄。 顯示學(xué)生表中的第35個記錄。 顯示學(xué)生表中從第5個記錄開始的剩余所有記錄。 顯示全部姓“林”的學(xué)生。(5) 表容的修改 將學(xué)生表復(fù)制一個新表，新表名字為學(xué)生2.DBF。 打開學(xué)生2表的瀏覽窗口，修改第二個記錄，將獎學(xué)金增加100元。 將學(xué)生2表中的第35個記錄的獎學(xué)金增加100元。 將學(xué)生2表中男同學(xué)的獎學(xué)金增加10%。(6) 表容的刪除（1） 將學(xué)生2表中獎學(xué)金500

9、的記錄刪除并恢復(fù)，在SET DELETE ON/OFF狀態(tài)下用LIST命令查看結(jié)果。（2） 真正刪除學(xué)生2表中的第25個記錄。（3） 刪除學(xué)生2表中的全部記錄。四、 實驗結(jié)果（1）COPY STRUCTURE to 學(xué)生1 fields ,學(xué)號, 性別ALTER TABLE 學(xué)生1 add 成績 N(6,2)LIST STRUCTURE（2）APPEND FROM c:documents and settingsadministrator桌面學(xué)習(xí)表學(xué)生.dbfGO 3INSERT befor blank（3）（4）（5）（6）五、 實驗分析總結(jié)實驗題目實驗三 表容的索引查找與其他操作實驗時間2

10、010 年 12 月 24日實驗地點實驗成績 實驗性質(zhì)驗證性 設(shè)計性 綜合性教師評價：算確；程序結(jié)構(gòu)合理；語法、語義正確；實驗結(jié)果正確；報告規(guī)；其他： 評價教師簽名：一、實驗?zāi)康?1) 掌握表容的查找和索引。(2) 掌握表的其他操作。(3) 掌握文件管理類命令的使用。二、 實驗要求(1) 掌握表容的排序。(2) 掌握表索引的定義和各種索引文件的建立方法。(3) 掌握表容的順序查找和索引查找命令。(4) 掌握表容的統(tǒng)計計算。(5) 掌握表容復(fù)制與大批量數(shù)據(jù)追加。(6) 掌握文件管理類命令TYPE、COPY FILE、RENAME、DELETE FILE和ERASE的使用。三、 實驗容(1) 將學(xué)

11、生表按“獎學(xué)金”字段降序排序，生成新表文件學(xué)生3.DBF，并顯示其文件的容。(2) 將學(xué)生表按“獎學(xué)金”字段降序排序，若獎學(xué)金一樣，則按出生日期降序排序，生成新表文件學(xué)生4.DBF，并顯示其文件的容。(3) 對學(xué)生表，文件以、出生日期和獎學(xué)金為關(guān)鍵字建立3個索引文件XM.IDX、RQ.IDX、JSJ.IDX。(4) 對學(xué)生表按獎學(xué)金（注意分別試一下升序和降序）為關(guān)鍵字，若獎學(xué)金一樣，則按出生日期為關(guān)鍵字建立索引文件JXJRQ.IDX。(5) 用LOCATE命令查找為“峰”的記錄。(6) 用SEEK命令查找學(xué)號為“990402”的記錄。(7) 索引查詢1982年8月6日出生的學(xué)生。(8) 求男學(xué)

12、生人數(shù)，統(tǒng)計結(jié)果放在變量A1中。(9) 求男生獎學(xué)金之和，結(jié)果放在變量A3中。(10) 求女生獎學(xué)金的平均值，結(jié)果放在變量A4中。(11) 將獎學(xué)金按班級進行匯總，匯總到HZ.DBF中，并顯示各班級的匯總結(jié)果。(12) 將學(xué)生.DBF復(fù)制一份完整的備份文件XS1.DBF。(13) 把學(xué)生.DBF中所有男生的記錄組成表文件XS3.DBF。(14) 把XS1.DBF的記錄容添加到XS3.DBF的末尾，并顯示XS3.DBF中的記錄容。(15) 顯示當前磁盤中的全部表文件目錄以與文件目錄，把XS3.DBF改名為XS34.DBF，并刪除XS3.DBF。四、 實驗結(jié)果（1）（2）（3）（4）（5）（6）（

13、7）（8）（9）（10）（11）（12）（13）（14）（15）五、 實驗分析總結(jié)實驗題目實驗四 數(shù)據(jù)庫與多表操作實驗時間 年 月 日實驗地點實驗成績 實驗性質(zhì)驗證性 設(shè)計性 綜合性教師評價：算確；程序結(jié)構(gòu)合理；語法、語義正確；實驗結(jié)果正確；報告規(guī)；其他： 評價教師簽名：一、實驗?zāi)康?1) 熟悉表的工作區(qū)的概念和使用方法。(2) 掌握數(shù)據(jù)庫表永久關(guān)系與參照完整性規(guī)則設(shè)置。二、實驗要求(1) 熟悉掌握數(shù)據(jù)庫的建立方法。(2) 掌握數(shù)據(jù)庫表的永久關(guān)系的建立。(3) 掌握表的臨時關(guān)系的建立。(4) 掌握數(shù)據(jù)庫表有效性的設(shè)置方法。三、實驗容(1) 在2,7,11工作區(qū)中打開學(xué)生表。(2) 在工作區(qū)3中

14、打開成績表并給工作區(qū)取別名為Score。(3) 建立數(shù)據(jù)庫學(xué)生，并在數(shù)據(jù)庫中添加學(xué)生表和成績表，建立這2表的永久關(guān)系。(4) 建立學(xué)生表與成績表的臨時關(guān)系。(5) 在數(shù)據(jù)庫中設(shè)置學(xué)生表與成績表的參照完整性。(6) 在課程表中設(shè)置記錄有效性原則，學(xué)時=2*學(xué)分的關(guān)系。(7) 寫程序?qū)崿F(xiàn)將獎學(xué)金是500元學(xué)生的獎學(xué)金加上100元。四、 實驗結(jié)果（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）五、 實驗分析總結(jié)實驗題目實驗五 SQL查詢實驗時間 年 月 日實驗地點實驗成績 實驗性質(zhì)驗證性 設(shè)計性 綜合性教師評價：算確；程序結(jié)構(gòu)合理；語法、語義正確；實驗結(jié)果正確；報告規(guī)；其他： 評價教師簽名：一、實驗?zāi)康?

15、1) 熟悉SQL對于定義表和操作表的語句語法規(guī)則。(2) 掌握使用SQL進行記錄查詢的命令操作。二、 實驗要求(1) 熟悉掌握SQL定義表的語句。(2) 掌握SQL對表結(jié)構(gòu)的修改操作。(3) 掌握SQL查詢表記錄的命令。(4) 學(xué)會使用查詢向?qū)Ш筒樵冊O(shè)計器進行表記錄的查詢。三、 實驗容(1) 使用SQL命令，建立一個教師表，結(jié)構(gòu)為教師編號（C,3）,部門編號（C，4），（C，8），性別（L），任職時間（D）、學(xué)歷（C，8），職稱（C，10），工資（N，8，2）與聯(lián)系（C，12）(2) 使用SQL命令，對教師表的表結(jié)構(gòu)和容做以下修改： 增加一個“民族”字段，數(shù)據(jù)類型為字符型，字符寬度為10； 增加一個“籍貫”字段，數(shù)據(jù)類型為字符型，字符寬度為30； 刪除“民族”字段 添加一條新記錄，記錄容為教師號“100”，部門編號為“1002”，為“王峰”，性別為.T.，入職時間為2001年7月23日，學(xué)歷為“碩士研究生”，職稱為“助講”，工資為720。 修改2000年7月前參加工作的，學(xué)歷為“碩士研究生”的且“職稱”字段的值為“講師”(3) 用SQL進行如下查詢 查找職稱為“副教授”的教師的入職時間； 查找所有男教師的職稱和工資； 查找