2.6 情景歸納

1、情景歸納1.1實(shí)驗(yàn)小組用圖14所示的電路 ,探究導(dǎo)體“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系 ,他們分別將三個(gè)定值電阻Ri先后逐個(gè)接在圖14中的M、N兩端 ,且電源電壓始終保持不變。為了保持導(dǎo)體兩端的電壓UMN不變即電壓表顯示的電壓值不變 ,當(dāng)接入電路中M、N兩端的電阻Ri逐漸增大時(shí) ,滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值R'應(yīng)_選填“變大、“變小或“不變。表三、表四和表五是他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中記錄的幾組數(shù)據(jù)。分析比擬表三或表四或表五數(shù)據(jù)中電流隨電阻變化的關(guān)系 ,可得出的初步結(jié)論是：電壓一定時(shí) ,導(dǎo)體電阻越大 ,通過(guò)它的電流越_。分析比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3、或4、5、6、或7、8、9數(shù)據(jù)中電流隨電阻變化的倍數(shù)關(guān)系

2、 ,可得出的結(jié)論是：_ _。進(jìn)一步分析比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)_數(shù)據(jù)中電流隨電壓變化的倍數(shù)關(guān)系 ,還可得出的結(jié)論是：電阻一定時(shí) ,通過(guò)導(dǎo)體的電流跟它兩端的電壓成正比。1.2在探究通過(guò)導(dǎo)體中電流與其兩端電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中 ,(1) 請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線 ,將圖11中的實(shí)物電路連接完整(2) 閉合開(kāi)關(guān)前 ,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至_選填“A或“B端(3) 如圖12所示是兩組同學(xué)根據(jù)分別用a、b導(dǎo)體做實(shí)驗(yàn)測(cè)得數(shù)據(jù)作出的I-U圖像 ,分析圖像中a圖線或b圖線上電流與電壓的變他倍數(shù)關(guān)系 ,可初步歸納出的結(jié)論是_。(4) 進(jìn)一步綜合分析I-U圖像中的a、b兩圖線： 分析比擬a圖線或b圖線可得_； 分析比擬a圖線和b圖線

3、可得_。(5)小李連接好電路后閉合開(kāi)關(guān) ,發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)變阻器的滑片P ,電壓表、電流表均有示數(shù) ,但都不改變 ,原因可_。寫出一種即可1.3小強(qiáng)和小華在“用電流表、電壓表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)中分別按照?qǐng)D15 (a)和(b)所示的電路進(jìn)行。(1)“用電流表、電壓表測(cè)電阻的實(shí)驗(yàn)原理是 。 (2)連接電路時(shí) ,電鍵S應(yīng)處于 狀態(tài)選填“斷開(kāi)或“閉合。 (3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中 ,他們?yōu)榱藴p小實(shí)驗(yàn)誤差 ,都進(jìn)行了屢次實(shí)驗(yàn) ,但采取的方法不同 ,其中圖15(a)小強(qiáng)的方法是：(4)小華在圖15(b)測(cè)電阻過(guò)程中還發(fā)現(xiàn) ,滑動(dòng)變阻器R0的滑片P從右向左移動(dòng)的過(guò)程中 ,電流表的示數(shù)和電壓表的示數(shù)都在有規(guī)律的發(fā)生變化。為了

4、進(jìn)一步探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系 ,小華按圖15 (b)所示先后做了三次實(shí)驗(yàn) ,并將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表一中。然后用電阻R1替換R接入電路 ,如圖15 (c)所示 ,重復(fù)剛剛的實(shí)驗(yàn) ,并將實(shí)驗(yàn)測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄在表二中。R<R1 ,電源電壓6伏保持不變A.分析比擬表一或表二中的電壓表V和電流表A示數(shù)變化的倍數(shù)關(guān)系 ,可得出的初步結(jié)論是： B.分析比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)l與4或2與5或3與6的電壓表V和電流表A的示數(shù)及相關(guān)條件 ,可得出的初步結(jié)論是：C.綜合分析比擬 中的電壓表V和電流表A的示數(shù)的比值及相關(guān)條件 ,可得出結(jié)論是：不同導(dǎo)體兩端電壓和通過(guò)它的電流的比值是不同的。1.4 小明、小華和小芳三個(gè)同學(xué)

5、為了“探究導(dǎo)體中電流與電壓的關(guān)系 ,他們用A、B兩個(gè)導(dǎo)體實(shí)驗(yàn)。為了屢次改變導(dǎo)體兩端電壓 ,用了不同方法：小明、小華用串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器 ,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片的位置；小芳那么采用了增加電池串聯(lián)的個(gè)數(shù)。三位同學(xué)將測(cè)量的數(shù)據(jù)分別記錄在表一、表二和表三中。1在連接電路時(shí) ,他們就操作要求得到了共同認(rèn)識(shí)。你認(rèn)為連接電路時(shí)電鍵應(yīng)處在斷開(kāi)狀態(tài)是為了 ,閉合電鍵前滑動(dòng)變阻器應(yīng)將滑片移至阻值最大處是為了 。2分析比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3 或7、8、9 中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系 ,可得出的初步結(jié)論是：對(duì)同一導(dǎo)體 , 。3分析小華的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,發(fā)現(xiàn)電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系與小明 ,小芳的不同 ,你認(rèn)為小華實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)

6、生的問(wèn)是 。4為了使第2題中得到的結(jié)論更具有普遍性 ,你認(rèn)為還應(yīng)該進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是。 防止電路短路。    防止電路中電流過(guò)大。  通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端的電壓成正比。  小華實(shí)驗(yàn)時(shí)把電壓表并在滑動(dòng)變阻器兩端。  再選擇一個(gè)導(dǎo)體C或選用多個(gè)其它不同的導(dǎo)體 ,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。第4小題答案合理均給分1.6 小明和小華同學(xué)為了探究"電流與電壓的關(guān)系"他們用A、B 兩個(gè)導(dǎo)體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) ,實(shí)驗(yàn)中屢次改變導(dǎo)體兩端的電壓 ,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中.(1)分析比擬實(shí)驗(yàn)序號(hào)I 、2 、3 或4 、5 、6 中的電壓與

7、電流變化的倍數(shù)關(guān)系 ,可得出的初步結(jié)論是:對(duì)同一導(dǎo)體 。(2) 分析比擬表一、表二中的實(shí)驗(yàn)序號(hào) 的數(shù)據(jù) ,他們可以提出的猜測(cè)是:當(dāng)電壓相同時(shí) ,通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體有關(guān)。(3)為了驗(yàn)證上述猜測(cè) ,小明用不同于A、B的C 導(dǎo)體再次進(jìn)行了實(shí)驗(yàn) ,并將數(shù)據(jù)記錄在表三中 ,請(qǐng)將表三中實(shí)驗(yàn)序號(hào)7 、8、9 中的"電壓" -列數(shù)據(jù)填入 ,以滿足驗(yàn)證上述猜測(cè)的要求(填表三中的三個(gè)電壓值)(4) 請(qǐng)進(jìn)一步綜合分析比擬表、 ,表二中的數(shù)據(jù) ,并歸納得出結(jié)論.(a) 分析比擬表一或表二中的數(shù)據(jù) ,可得出: 。 (b)分析比擬表一和表二中的數(shù)據(jù) ,可得出: 。1.7 在“探究導(dǎo)體中電流與電壓關(guān)系

8、實(shí)驗(yàn)中 ,甲同學(xué)把電壓表、電流表、導(dǎo)體A或?qū)wB、導(dǎo)體C、電鍵、新干電池等器材按圖12 所示連接成實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)中測(cè)得電壓表、電流表的示數(shù)記錄如下表：1根據(jù)表中數(shù)據(jù)及圖12 可知 ,甲同學(xué)是通過(guò)改變 來(lái)改變所研究的導(dǎo)體兩端電壓的。2乙同學(xué)覺(jué)得還可以用其他方式來(lái)改變所研究的導(dǎo)體兩端電壓 ,于是他在電路中串聯(lián)了一只滑動(dòng)變阻器 ,通過(guò) 也可以改變所研究的導(dǎo)體兩端電壓。3分析比擬表中實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、2、3或4、5、6 或7、8、9電壓和電流可得出的初步結(jié)論是:4實(shí)驗(yàn)中用不同導(dǎo)體進(jìn)行探究并對(duì)每個(gè)導(dǎo)體都進(jìn)行3 次測(cè)量 ,目的是：1.8 研究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中 ,某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、假設(shè)干阻值的電阻、一

9、個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和假設(shè)干根導(dǎo)線 ,按圖12所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中先將電流表接到電路的A處 ,測(cè)出通過(guò)電阻R1的電流I1；再將電流表接到電路的B處 ,測(cè)出通過(guò)電阻R2的電流I2.然后將電壓表分別接到AB、BC、AC處 ,測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2 ,以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U.下表是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).1分析比擬表中的數(shù)據(jù)填寫表中物理量的符號(hào) ,可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中 ,通過(guò)電阻R1的電流與通過(guò)電阻R2的電流相等 ,即I1=I2. 2分析比擬表中電壓U1、U2和U的數(shù)據(jù)可得到的初步結(jié)論是：串聯(lián)電路中 , 。3分析比擬表中第一組與第二組或第三組與第四組的

10、電壓U、電流I1、I2及電阻R1、R2的數(shù)據(jù) ,可得到的初步結(jié)論是：在分析了大家歸納的上述初步結(jié)論后 ,小明同學(xué)認(rèn)為結(jié)論應(yīng)該修改成：串聯(lián)電路中各處的電流都是相等的 ,即I=I1=I2.在分析了具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后 ,小華同學(xué)認(rèn)為結(jié)論是正確的.你同意的 意見(jiàn)選填“小明或“小華.理由是：1.9甲、乙兩組同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究導(dǎo)體中電流和電壓的關(guān)系 ,他們猜測(cè)：對(duì)于同一導(dǎo)體 ,導(dǎo)體兩端所加的電壓越大 ,導(dǎo)體中的電流可能越大為了驗(yàn)證猜測(cè) ,他們分別利用A、B兩個(gè)不同的導(dǎo)體作為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,并將測(cè)量的數(shù)據(jù)記錄在表一、表二中各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件 ,其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)4與5

11、與6中的電流與電壓變化的倍數(shù)關(guān)系初步歸納得出： 。上一小題的實(shí)驗(yàn)結(jié)論與他們的猜測(cè)有無(wú)差異？ , 假設(shè)有差異 ,寫出差異所在。兩組同學(xué)互動(dòng)交流 ,由實(shí)驗(yàn)序號(hào)2、4 的數(shù)據(jù) ,初步歸納得出： 為了驗(yàn)證上一結(jié)論的普遍性 ,兩組同學(xué)又選用C 導(dǎo)體進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ,并預(yù)設(shè)了C 導(dǎo)體兩端的電壓 ,請(qǐng)你在表三中填入預(yù)設(shè)的電壓值進(jìn)一步分析兩組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù) ,可得出初步結(jié)論是：a分析比擬表一或表二中的數(shù)據(jù)可得： ；b分析比擬表一和表二中的數(shù)據(jù)可得： 。1.10 在探究“串聯(lián)電路的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中 ,某班級(jí)同學(xué)用電源、電鍵、假設(shè)干阻值的電阻、一個(gè)電壓表、一個(gè)電流表和假設(shè)干根導(dǎo)線 ,按圖15所示的電路分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中已得到串聯(lián)電路電流規(guī)律。1在探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn)時(shí) ,將電壓表分別接到AB、BC、AC處 ,測(cè)出電阻R1兩端的電壓U1、電阻R2兩端的電壓U2 ,以及串聯(lián)電路兩端的總電壓U ,表一是每組記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 析比擬表一中的U1、U2和U的數(shù)據(jù) ,可初步得到的結(jié)論是： 。進(jìn)一步分析比擬表一中的U1和U2的比值與R1和R2的比值 ,可得到的結(jié)論是：在串聯(lián)電路中 , 。2在探究串聯(lián)電路電阻特點(diǎn)時(shí) ,各組同學(xué)先按圖16a測(cè)出R1和R2串聯(lián)時(shí)電路中的電流值I ,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表二的第五列中 ,然后將三個(gè)電阻R逐個(gè)接入電路中