一年級下冊語文練習5教案及反思

1、一年級下冊語文練習 5 教案及反思（蘇教版）識字5教材分析：這是蘇教版小學一年級下冊教材中的一篇識字韻文，識字5這篇課文最顯著的特征就是采用“詞串”和圖畫 來形成識字，圖和詞并茂，學生看到圖想到詞，讀到詞想到 圖，圍繞“夏天”這個主題勾畫出了一幅夏景圖，是一篇指 導學生識字寫字，培養(yǎng)觀察、想象、口頭表達能力的好課例， 我們第1單元學過的識字1描繪的是春天的景色，而識字5描繪的是夏天的景色，這樣可以進一步激發(fā)學生觀察圖畫的 興趣，同時經(jīng)過識字的積累，為下面更好的學習課文又做了 鋪墊。全文共12個詞語，分為四組，每一橫行又從“氣象”、“水果”、“動物”、“花朵”不同的方面揭示了夏天的特 征。教學目

2、標：.能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。.能讀準生字詞的讀音，并能把認識的詞語同圖畫上的相關事物聯(lián)系起來。.學寫本課生字。.初步了解夏天景物的特點和常見的水果，感受夏天景色的美好。教學重難點：.認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字 格中的生字。.讀準詞串中的輕聲。.圖文結(jié)合，創(chuàng)設情境，進行識字。有效的教學評價鼓 勵學生讀準字音。教學時間：課時教學準備：投影、生字卡片、多媒體。教學過程：課時課時目標：.能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。.能讀準生字詞的讀音，并能把認識的詞語同圖畫上的 相關事物聯(lián)系起來。.學寫本課“夏、雷”等生字。.初步了解夏天景物的特點和常見的水果，感受夏天景 色

3、的美好。教學重難點：.認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字格中的生字.讀準詞串中的輕聲。一、談話導入課題：.小朋友們，開學初，我們學習了一篇描寫春天美景的 識字課文，我們一起來回憶一下。提問：春天來了，有些什 么變化？指名回答。過渡：小朋友們說的真好呀！春天過后，就是夏天。今 天我們再來學習一篇描寫夏天景物的識字課文。春妹妹剛用溫柔的聲音把大地萬物喚醒，熱情的夏姐姐 跟著就來了。夏姐姐一來，周圍的事物就悄悄地發(fā)生了變化。 你們看！出示圖片.夏姐姐一來，大自然都發(fā)生了哪些變化呢？學生自由說.夏姐姐把秘密都寫在了我們今天要學的識字5里邊，讀讀這首韻語小詩吧。出示韻文出示課題：識字5。二、

4、初讀：.：請小朋友們看一看，想一想：這是什么季節(jié)？.根據(jù)學生的回答，出示詞語：夏天.提問：小朋友們，你們喜歡夏天嗎？為什么？.誰能用喜歡的語氣來讀一讀。.提問：說說夏天有什么特點？過渡：對呀！夏天不但很熱，而且還多變，俗話說“夏 天的天氣就像小孩的臉?！闭f變就變，剛剛還是陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼間就刮起了大風。小朋友請看：出示選擇自己喜歡的方式讀一讀這些詞語，借助拼音，讀準 字音。.這些生字寶寶你能喊出它們的名字嗎？開火車讀。齊 讀。.你能選擇自己讀得最好的一行詞語讀給大家聽聽嗎？指名拼讀，師生共同正音。相機風：后鼻音桃子梅子蟈蟈的第二個字讀輕聲青蛙的青知了茉莉兩字都讀第 四聲.全班齊讀，小組分行讀，讀

5、得最好的一組，老師把夏 天最美的鮮花送給你們，獎勵讀最后一行。.去拼音指名分行領讀，齊讀。開火車讀，齊讀。0.過渡：剛才，我們初讀韻文時，你有沒有發(fā)現(xiàn)什么 秘密？出示：全文行：介紹夏天的天氣。第二行：介紹夏天的水果。第三行：介紹夏天的昆蟲。第四行：介紹夏天的花朵。三、精讀：.俗話說：“夏天的天氣就像小孩兒的臉，說變就變。.你看到了什么？相機出示：臺風、雷雨這不，剛剛還是陽光燦爛，轉(zhuǎn)眼間播放錄像風刮得大嗎，你怎么知道的呀？：小朋友請看，這風大 不大？從什么地方可以看出風大？這樣的風就叫“臺風”。 出示詞語：“臺風”，臺風回吹倒樹木，吹塌房屋，那么讀 臺風這個詞的時候，語氣應該重一點還是輕一點？除

6、了刮大風，你還看到，聽到了什么？你害怕嗎？臺風又帶來了一位好朋友， 大家看：出示詞語：“雷雨” 那么讀“雷雨”這個詞語，該用什么樣的語氣？想象剛才的情景，讀好這三個詞語。你領大家一起讀！ 齊讀，男女生分讀。過渡：剛才，我們把“夏天、臺風、雷雨”這三個詞語 讀得真棒，那么誰會把課文中行的三個詞語連起來讀一讀？.小朋友別害怕，這是夏姐姐難得發(fā)脾氣，不一會兒天 就放晴的。過渡：夏天是多變的，夏天還是個不錯的季節(jié)， 多變的夏天也有許多好吃的水果呢？你瞧，這一家子正在吃 瓜果消暑呢！看看圖上有些什么水果呢？顯示：課文插圖顯示：水果詞語.:這些是什么？這些水果你嘗過嗎？隨著學生的回答，相機出示：桃子、梅子

7、、西瓜快來說說看。指導說話，積累詞語出示：一桃子一梅子一西瓜形狀顏色：又又紅紅的白里透紅的味道：甜滋滋酸溜溜.提問：有這么多好吃的水果，那么我們應該用什么樣 的語氣來讀呢？喜歡吃“桃子”的小朋友站起來讀一讀。喜歡吃“梅子”的小朋友站起來讀一讀。喜歡吃“桃西瓜”的小朋友站起來讀一讀。.過渡：剛才，小朋友們有的吃桃子，有的吃梅子，吃 得多開心??！選擇合適的詞語填在括號里。又大又圓又紅又甜又紅又酸的桃子的西瓜的梅子.桃子和西瓜都是汁水又多又甜，梅子雖然有點酸，但 是和其他兩樣水果一樣，在夏天品嘗，特別能解渴解暑?；?味著這三種水果的味道，你就一定能把這組詞串讀好，誰來 試試？顯示：第二組詞串喜歡吃這

8、三種水果的小朋友，我 們一起讀。.夏天還有哪些水果？你喜歡吃什么？機動.總結(jié)：夏天不僅有好吃的水果，還是個熱鬧的季節(jié)， 可愛的昆蟲和美麗的花兒都來湊熱鬧，下節(jié)課我們再去認識這些可愛的朋友，好嗎？四、生字教學：.老師這里有句話，你能用上今天學到的知識來把它補 充完整嗎？出示天的天氣說變就變， 剛剛還出太陽， 一會兒就刮 起了風，下起了雨。.今天，我們就來學寫這三個字，學會了你就能把句子 補充完整了。.出示筆順圖，按筆順圖在書上描紅。.選擇其中的一個字，說說你是怎么記住它的？加一加：夏=一+自+夂雷=雨字頭+田減一減：抬-提手旁=臺.在書寫這個字的時候，要注意什么？師同時范寫指導寫“夏”先指導學生

9、看清“夏”的筆順，接著說說“夏”是什么結(jié)構(gòu)，寫“夏”時要注意寫什么？“夏”下面的一撇要寫得長一些。整個字不要寫得太長?！袄住鄙舷陆Y(jié)構(gòu)：雨字頭寫在橫中線以上。老師范寫，學生書空寫。學生在習字冊上描紅、仿寫。第二課時課時目標：.能按一定順序觀察圖畫，培養(yǎng)觀察能力。.能讀準生字詞的讀音，并能把認識的詞語同圖畫上的 相關事物聯(lián)系起來。.學寫本課的剩余生字，認識1個新偏旁。有感情朗讀詞串，力求讀出韻味，讀出意境感受夏天的特點。.初步了解夏天景物的特點和常見的水果，感受夏天景 色的美好。圍繞課文進行說話練習，熟記積累詞匯，拓展詞 的數(shù)量。教學重難點：.認識生字，讀準生字字音，能按筆順正確地書寫田字 格中的

10、生字。.讀準詞串中的輕聲。感情朗讀詞串，能按筆順正確地書寫田字格中的生字。.圖文結(jié)合，創(chuàng)設情境，進行識字。有效的教學評價鼓 勵學生讀準字音。力求讀出韻味，進行說話練習。、看，師語言描述。春風姐姐輕輕吹了一口氣，小草綠了，花兒開了，柳樹 發(fā)芽了，春天多美呀！小朋友們，你們一定很喜歡春天吧？ 誰來向大家介紹春天呢？指名說。二、初讀。.過渡：春姑娘忙了一個春天，夏姐姐來接班了。我們一起去紅 紅家的小院看一看吧！你看到了什么？指名說。你喜歡夏姐姐嗎？那就先來認識一下和夏姐姐有關的詞語朋友吧!.出示課文，自由讀，要求讀準每個字的字音。.再讀，要求把詞語讀連貫。.檢查：你能讀準哪些詞語了，能領大家讀一讀嗎

11、？指名領讀。同桌互讀，幫助正音。去拼音，開火車讀。齊讀。三、感悟。.過渡：現(xiàn)在，讓我們一起走入夏天，更好地認識夏姐 姐，和夏姐姐交朋友吧！.聽音樂：你聽到了什么？指名說。.交流：你見過臺風、雷雨嗎？能向大家說說嗎？看， 幫助學生進一步體會。 多厲害的臺風、 雷雨呀！ 誰 來讀一讀？齊讀。.臺風、雷雨過后，夏姐姐給我們送來了好多禮物。你 們看，是什么禮物呢？你想打開哪份看看呢？.根據(jù)學生的回答打開瓶子出示詞語學習。復習“桃子梅子西瓜”。過渡：夏天不僅小朋友們喜歡， 連小動物們有喜歡?？? 哪些小動物來湊熱鬧了？.:這些是什么？.隨著學生的回答，相機出示：桃子、梅子、西瓜你看到了什么呢？回答后出示

12、詞語、認讀。誰能來給它 們和圖畫配配對呢？指名學生上臺連線，評議。你最喜歡誰？你想到了什么？指名讀， 師評議， 再請學 生評議。齊讀。小結(jié)：這是一份什么禮物呢？引導學生說出“水果”。A.學習“蟈蟈青蛙知了”。.借助拼音自由讀一讀。男生來把這個小動物的名稱讀 一讀。這個小動物的名稱讀一讀。“知了”的“了”還有一 個讀音是什么？有哪些好朋友。.你們一起把這個小動物的名稱讀一讀，學學青蛙的叫 聲，學學青蛙的動作。青蛙是莊稼的好朋友， 我們要保護它.聽音樂，說說你聽到了誰的叫聲？能學它叫一叫嗎？ 然后根據(jù)學生的回答出示圖畫、文字。青蛙：你能向大家介 紹介紹你知道的青蛙嗎？誰來夸夸青蛙？指名讀。蟈蟈：你

13、見過蟈蟈嗎？你想對它說什么呢？知了：你知道什么？誰能和它打招呼？開火車讀。.齊讀一行詞。.小結(jié)：這份禮物是-動物。B.學習“葵花茉莉荷花”。過渡：夏天不僅是熱鬧的夏天，還是美麗的夏天。你們看:.:在這個美麗的大花園中，你認識誰呀？它們分別是 什么花？.相機出示：葵花茉莉荷花.學生借助拼音自由讀、指名讀、齊讀。.用你喜歡的花說一句話。讓學生說說自己認識的花。齊讀一行詞。小結(jié)：歸納出-花.出示全文。過渡：夏天真美呀！小朋友請你美美地把這些詞語讀一 讀?？偨Y(jié)過渡：小朋友們，你們已經(jīng)把韻文讀得這么好，那 你們在讀韻文是發(fā)現(xiàn)了什么？行詞語描寫的是夏天的氣候。第二行詞語描寫的是夏天的水果。第三行詞語描寫的是夏天的動物。第四行詞語描寫的是夏天的花兒。欣賞歌曲茉莉花。夏姐姐可真好，給我們小朋友送來這么多禮物。誰已經(jīng) 和夏姐姐交上了朋友呢？能讀好這些詞語了嗎？先自己讀、 同桌讀、推薦讀、看書齊讀。四、學習生字。夏天的景色真是太美了，現(xiàn)在就讓我們坐在這農(nóng)家小院里學一學這一課的生字，好嗎？.以摘花的形式再讓學生認讀8個生字.明確今天要寫的字：桃、瓜、蛙、荷。輕輕讀一讀，看誰最先認識這些生字寶寶。認識1個新偏旁“蟲”.指讀、齊讀、摘掉拼音小帽子讀、挑著讀.說說你最喜歡哪一個字，你是怎么記住它的？小朋友你們想先學寫哪個？重點指導“蛙、桃”。.師放音樂，并巡視，注意學生的寫字姿勢及握筆方法。課外延